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    《算法与数字生活》 教学设计.docx

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    《算法与数字生活》 教学设计.docx

    算法与数字生活教材分析:本课是小学信息科技身边的算法模块算法与数字社会单元第3课时内容算法与数字生活,教学旨在引导学生发现在线生活中的算法,认识在线生活中算法的优势和局限,感悟算法对生活的指导意义。本节课首先重温算法的含义,寻找身边的算法,认识在线生活中的各种算法。最后通过蚁群算法的启示,解决最优路径选择问题。学情分析:学生通过前期关于身边的算法学习,理解了算法的含义,初步掌握了算法的描述方式,尝试了运用算法解决简单的实际问题。本节课将在此基础上进一步带领学生体验算法对生活的影响。学习目标:1 .进一步认识算法。2 .发现在线生活中的算法,认识其优势和局限。3 .通过解决实际问题,体会算法对生活的指导意义。4 .激发学生使用在线生活中算法的安全意识。学习重、难点:1 .认识在线生活中算法的优势和局限。2 .熟练运用算法解决生活中的实际问题。学习环境及准备:信息技术云教室、教学课件、学习任务单、在线评价系统教学过程:项目环节教师与学生活动项目设计意图温故知新任务导入观看视频:什么是算法回顾算法:问题求解的具体过程和步骤。在我们日常的学习和工作中就会运用算法来解决问题。举例:Scratch软件绘制正方形的不同方法即算法的使用Q引入:算法是计算机(电脑)解决问题的关键。揭示课题:算法与数字生活温故知新,通过信息科技课堂的在线学习引出在线生活中的算法。揭示课题激发学生探究新知的欲望。在线体验感受算法项目任务一:“找算法”体验在线生活中的算法:浏览器搜索框自动提示;智能推送、个性化推荐;人脸识别、语音识别;地图导航小组交流讨论(教师引导小结):算法在在线生活中优势和局限。通过观看图片、视频等资料,联系生活,了解在线生活中的算法。通过交流讨论,认识到这些在线生活中算法的优势和局限。算法的优势算法的局限1 .便利2 .节约资源3 .优质服务学习和生活1 .识别不准确2 .造成信息茧房3 .数据更新不及时造成错误温馨提示:使用在线生活中的算法要注意个人隐私和国家安全。感受校园里的算法:入校体温监测和签到;教师人脸识别进办公室;优秀班级和个人评选系统学以致用解决问题谈话引入:算法可不仅仅存在我们人类的生活中,动物界也有着它们的算法。观看视频:蚁群算法分析蚁群算法,回顾算法的描述方式。项目任务二:“用算法”运用算法选出从家到学校的最优路径。任务分析:根据上学路程、天气、交通工具等因素,选出最优路径。小组交流讨论、代表以PPT形式汇报。通过对蚁群算法的了解,感受生活中的算法。尝试运用算法解决最优路径选择问题。体会算法对生活的指导意义。四归纳总结评价提升学生:说一说本节课的收获,完成自评表格,感知学习成效。帮助学生梳理项目学习内容。在线生活中的算法体总值理解度I浏览器搜索框自动提示白能推送、个性化推存人脸识别、语者识别地图导航教师点评并引导小结:L认识在线生活中的算法。2 .运用算法解决问题。3 .合理使用在线生活中的算法。教学反思:本节课以项目式教学为主,“找算法”任务学生借助学习任务单,去感知在线生活中的算法实例,并能根据自身的实际经验认识到在线生活算法的优势和局限,可能在优化算法上学生因为受知识和经验的影响没能达到最佳效果。但是,在完成“用算法”项目任务时,任务情境是学生每天最熟悉的,用自然语言表述生活中的算法应用,很好地让学生感受到了算法对生活的指导意义。

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