学会学习第4课时.docx

学习秘籍教学设计【设计理念】在信息社会，培养学生学会学习已经成为教育的使命之一。学会学习，不仅意味着知识的获取，更意味着提升知识获取的效率，这就要求学生掌握适合自己的学习方法，有效学习。学习方法，是学生在知识和技能获取的过程中所使用的认知和行为方式。关于学习方法的研究由来已久。我国古典文献礼记中庸中就曾经提到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的五步学习法，意思是要广泛地学习、周密地探究、谨慎地思考、明晰地辨析，然后加以实行。关于学习方法的探究和使用应该始终贯穿于学生的学习过程之中，以帮助学生提升学习效率。为此，设计“学习秘籍”这样一个活动主题，一方面帮助学生树立学习要讲究方法的意识,主动探究，在学习上取得事半功倍的效果；另一方面也帮助学生分析自己的学习特点，分享学习智慧，找到适合自己的高中学习方法。【活动目标】1、了解学习方法的影响因素，明确学习方法改变的可行性。2、知道学习的意义，掌握适合自己的学习方法，提高学习效率。【活动重点】高中阶段的主要学习方法。【活动难点】学习没有固定的学习方法。要根据课程内容的不同和自身的实际，选择并调整学习方法。【活动对象】高一年级学生【活动课时】一课时【活动方法】多媒体辅助教学法、自主探究法。【活动过程】活动序号活动名称活动内容时间1头脑风暴1、教师导入情境：同学们都知道草船借箭的故事吧？周瑜给诸葛亮出了一个难题：在3天内制作10万支箭。在当时的条件下，诸葛亮用“草船借箭”的方法完成了任务。如果是在现在，这个办法是否可行？我们有哪些完成任务的办法呢？2、学生思考、讨论，提出自己想法。3、教师总结：大家的想法都很好。不错，这个史上著名的军事战术在现代社会却未必可行，很大程度上是因为现代社会的环境、技术、信息获取的渠道等都有了很大的变化。所以，在环境改变的时候，我们对于自己应对环境的方法也要有所调整，以更好地适应环境，完成本阶段的主要任务。这就是我们本节课的活动主题，关于高中学习方法的探究。4分钟2学习方法因人而异1、教师：引导学生从环境、心理、生理、社会四个层面思考自己对学习环境的要求和不同的学习习惯。组织活动“小测试”。2、学生：思考自己学习时对环境的要求、自己的学习习惯，了解自己属于听觉型、还是视觉型人才。3、教师总结：我们每位同学因在环境、心理、生理、社会四个方面要求不同，而形成自己不同的学习方法。10分钟3学习因方法而高效1、呈现12个英语单词让学生限时记忆，检测记忆效果。提出巧记英语单词的方法，再次检测学生记忆效果。2、限时记忆单词，体验两次记忆效果的不同。6分钟4学习方法博览园1 .分组活动：6-8位同学为一个小组,在小组内分享自己有效的学习小秘诀，互相取长补短，找到更多能够提高学习效率，同时又适合自己的好办法，2 .各组组长将组员分享的小秘诀汇总在纸上，并做班级分享。3、教师总结一般的学习方法：确立目标、制定计划课前预习、认真听讲积极提问、认真作业及时复习、规范书写整理笔记、回顾错题本正确使用参考书、科学备考具体的学习方法：(1)按照学科的不同而不同学科学习方法举例语文广泛阅读、注意积累、学会表达数学做好笔记、注重理解外语坚持阅读、背诵范文、情景训练化学掌握基础知识点、注重理解、实践物理注重试验、联系生活、典型题训练政治关注时事、注意观点、及时笈习总结(2)按照认知过程的不同而不同认识过程学习方法举例观察力认真细致、多动脑、勤思考记忆力理解记忆、及时复习、分散学习18分钟思维力联系情境、善于归纳概括、注重思维过程阅读力制定计划、坚持阅读、善于做读书笔记5总结1、学习有法，学无定法。要根据自己的实际情况选择合适的学习方法。2、在学习的过程中要善于总结思考，广泛求教，合理利用不同的学习方法，以提升学习效率。3、学习要避免疲劳战术、突击战术，学习应是快乐成长的一个历程，追求幸福的重要途径。2分钟