小学科学实验操作考试考核总结范文.docx

小学科学实验操作考试考核总结范文12月X日，X小学科学实验操作考核圆满结束。本次考核,我校高度重视，特别是校长给予多方面支持，购置了足够多的实验器材供日常教学与课堂训练使用，也有赖于五年级与综合科组全体教师的协助，才能圆满地完成考核工作。上课铃响后，科学实验操作考核正式开始。参加科学实验操作考核的学生在老师的组织下有条不紊地进行操作。本次考核内容包括：用温度计测量一杯热水的温度；用天平测量物体的质量;用不同方法使两只灯泡发光；探究声音产生的条件；区分水、白酒和白醋：测量不规则石块的体积。考场上，同学们细致、认真、谨慎地进行着各项实验的操作，按照实验的步骤、要求认真完成实验。参加考核的所有学生顺利完成科学实验操作考核，并取得了优异的成绩，合格率达100%,优秀率达97%。本次测试，体验了我校在实验操作教学中有优点，也有缺点。本次考核组织严密，按照镇的考核文件要求组织考试。每个考题一个实验台，每个实验台准备了试题标志牌，并且事先填写好实验操作考试成绩登统表。考核分组进行，由学生抽签决定自己考核的题目，副校长、主任等到场指导，综合科组教师监考，整个考核过程井然有序。一是实验任务指导明确。在实验前，黄教师要使学生明确做什么实验，再根据具体的实验提出实验要求。学生在实验时，如果教师不加指导或指导不明确，学生往往出现无目的、漫不经心地观察的情况，他们常常只是注意那些感觉新奇或有强烈刺激的现象，而放过了实验目的所要求观察的主要内容。这时黄教师会去引导去帮助。所以，教师要提醒学生实验操作要规范。一是用眼，科学地看，时刻提醒学生注意用眼观察每个实验的细节。二是在不同的试题，提醒学生用手摸、用耳听、用鼻闻，学会使用实验工具进行实验。这就是科学地听，科学地做，它能帮助学生更全面地感知事物。当然，在每个实验中也有侧重，并不是每个实验都要、都可以用这些器官去观察的。二是教师要做好必要的演示。演示实验仪器要做到可见度大,实验现象清晰可辨。在演示实验中，教师的一举一动都会成为学生独立操作的依据和榜样，对学生的实验操作起着示范作用。教师应严格按实验基本要求进行实验操作，不仅要做到有条不紊，还要做到每次都能较高质量地完成。如何使演示实验现象明显，让每一个学生都能看得见，教师需要事先动一番脑筋。分组实验有助于学生理解知识和训练技能，有利于培养学生实验操作能力。在学生实验操作过程中，进行正确的实验操作指导也是很重要的。三是指导学生严格遵守实验操作规程。在学生实验时，教师要充分保证学生能独立操作，发现错误，及时纠正。学生发生错误操作的原因，一般是由于不了解操作原因或思想上的疏忽。如用量筒进行液体体积测量时，量筒必须放平，观察者的视线要与量筒内的凹液面的最低处保持水平。大部分学生失误较少，有个别学生对量筒每一小格代表多少毫升记错了，错看成为1毫升，其实正确的答案为5毫升，以后我们将加强这些方面的指导。通过本次实验操作考核，监测了我校学生科学实验操作的能力和实验操作步骤的规范性，促进我校今后科学实验教学的规范化、标准化，给这一学期的工作划上了圆满的句号。