生活中的暖色 教学设计.docx

生活中的暖色教学设计东至县实验小学汪慧娴教材解析本课选自人民美术出版社四年级上册第二课，属于“造型表现”学习领域。本课旨在联系生活实际，引导学生观察生活和艺术作品中的色彩，通过研究、认识、区分暖色，感受暖色给人以温暖、热烈的感觉，体会暖色带给人的情绪，进而培养学生的色彩美感意识，提高学生运用色彩进行表现得兴趣，并鼓励学生在绘画中运用暖色的特征来表现自己喜欢的画面或表达情绪。教学目标1、知识与技能认识生活和艺术作品中的暖色，尝试用暖色进行造型表现。2、过程与方法通过欣赏和对比，学生自主发现、体验暖色给人以温暖、热烈的感受。通过讨论和探究活动区分暖色，学习运用暖色创作的方法。3、情感、态度和价值观通过对比，感受、分析如何运用暧色，体验色彩蕴含的丰富情感,提升学生对色彩的审美感受能力，以及运用色彩进行表现的兴趣和能力。教学重点发现、认识生活和艺术作品中的暖色，并尝试运用暖色进行创作。教学难点知道色彩的冷暖是相对的。运用暖色创作色彩丰富、有表现力的作品。课前准备多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、动画引入教师播放卖火柴的小女孩，动画中小女孩在冰天雪地里冻得瑟瑟发抖。师：同学们，这时小女孩面前出现了两个截然不同的房间，你会选择哪一间？生：橙色的房间，因为橙色给人温暖的感觉。师：像橙色这种给人以温暖感觉的颜色，我们把它称之为暖色，今天这节课就让我们一起走进暖色的世界，体会生活中暖色调的感觉。二、新课讲授1、教师出示色相环。师：你能说出色相环中哪些是暖色，哪些是冷色？生：红黄橙是暖色，蓝绿紫是冷色。师：同学们掌握的色彩知识可真多，那我可要考考你们，黄色和橙色、红色相比谁更暖？生：红色最暖。师总结：色彩的冷暖不是绝对的而是相对的。2、师：生活中你都见过哪些暖色的场景？生发表意见。3、师：老师也带来了一个视频，我们一起欣赏。请同学们说一说感受。生：热闹、喜庆，等等。师：老师将视频中的事物进行整理，有暖色的衣服、水果、装饰物等。这让人感受到暖色是无处不在的。4、师：暖色无处不在，就连许多艺术家也是从生活中汲取灵感,完成了一幅幅伟大的作品。出示马蒂斯的红色的房间。师：这幅作品中都有哪些颜色？生答。师：这幅画面给你什么感受？温暖、热烈、等等（板书）师：画面中冷色多还是暖色多？生答师总结：由此可见，一副暖色的画面中，不仅仅只有暖色，还有少量的冷色。5、师出示两幅画，生分小组讨论，说说冷色在画面中的作用。生答师总结：在暖色的画面中，少量的冷色可以起到点缀画面突出物体，使画面更加丰富的作用。6、师出示两幅学生作品，了解作品内容及绘画技法。点彩画、油画棒涂抹。三、艺术实践观察或回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的方式画一张以暖色为主的画，给导入视频中的小女孩送去一些温暖。四、展示评价师开展一个“温暖画廊”的主题展，鼓励学生自主自由的参展。看谁画的暖色温暖又热烈，并能充分表现暖色的特点。1、生自评，并向同学们介绍一下这幅画的色彩特点。2、生互评，说一说你喜欢哪一幅。3、教师总评。五、总结拓展师：请学生主动汇报本节课的收获和体会。也希望同学在今后的生活中，与人的交往中可以多一点暖色、多一些温暖。