音画交响—影视音乐 第六单元 第三课时.docx

第三课时：百鸟朝凤一电影百鸟朝凤配乐第3课时百鸟朝凤一电影百鸟朝凤配乐一 .课时教材分析：基于课程标准分析教材，简要说明教材的内容主旨和教学思路。钻研课程标准和教材，注意课时教材分析与主题概述保持关联性。二 .课时学情分析：分析学生的生活、知识、活动、方法等经验的基础和可能存在的困难。做到学情分析的具体化和针对性。三 .课时学习重点：感受、体验电影配乐百鸟朝凤乐曲主题的情绪情感。四,课时学习难点：相同音乐主题在不同电影场景中的作用。五.课时学习目标：1 .审美感知：通过欣赏电影配乐百鸟朝凤使学生了解配乐的在影视作品中的作用。2 .艺术表现：能在对比聆听等实践活动中了解音乐的基本要素在音乐中的表现作用。3 .文化理解：培养学生正确的审美情趣，引起学生对传统艺术的兴趣，强化学生对民族音乐文化认知能力和正确的文化价值取向，树立文化自信。六.课时教学过程：（一）、组织教学师生问好（二）、导入1、播放中国传统器乐喷呐曲百鸟朝凤片段。设问：a、这段音乐的主奏乐器是什么？b、可以使用在那些场合？2、介绍中国传统乐器【喷呐。（设计意图：从学生熟悉的乐曲和乐器导入，激发学生的兴趣。）（三）、新课教学1、音画交响之电影百鸟朝凤配乐（1）、介绍电影百鸟朝凤。（2）欣赏电影配乐百鸟朝凤主题A。配乐百鸟朝凤主题A第二次出现。（PPT播放电影百鸟朝凤片段一）设问：a、音乐表现了怎样的情绪？b、配乐在这个场景中是什么作用？c、追问：在画面中能找到有人演奏吗？师生交流一一什么是画外音乐。2、配乐百鸟朝凤主题A第二次出现。（PPT播放电影百鸟朝凤片段二）设问：a、这段配乐与上一场景配乐表达的情绪有什么不同？b、追问：这个场景中呈现的音乐我们可以在画面内找到声音的来源吗？师生交流一一什么是画内音乐。（设计意图：由于教学时间限制，不能完整聆听配乐百鸟朝凤全曲，选取主题旋律出现的精彩电影片段，引导学生了解音乐与电影画面的关系。）3、完整聆听电影配乐百鸟朝凤主题A。设问：作曲家通过哪些音乐要素的变化展现不同的情绪？（设计意图：通过完整聆听主题A感受音乐的细微之处，对音乐要素进行分析，体会音乐要素变化对音乐情绪的影响。）4、欣赏电影配乐百鸟朝凤主题B。（1）配乐百鸟朝凤主题B在不同场景中出现。（PPT播放电影百鸟朝凤两个片段）设问：a请结合剧情思考音乐是否增强了情感的表达？b、你是怎样的感受？（2）完整聆听电影配乐主题B。设问：主题B按照音乐情绪可以分为几部分？你的划分依据是什么？提不：可从音色、速度、力度、旋律这些音乐要素分析。（设计意图：通过聆听、分析，感受音乐与画面，旋律与情感的联系，理解音画交响演染剧情，宣泄感情的作用。）5、欣赏中国传统器乐喷呐曲百鸟朝凤（1）设问：传统器乐喷呐曲百鸟朝凤是怎样的风格？（2）追问：为什么与电影配乐百鸟朝凤名字相同风格却不相同呢？（设计意图：通过对比聆听，了解电影配乐的创作意图是符合电影整体基调，起到表达作品主题思想或概括基本情绪，塑造主要人物性格的作用。）6、音画交响之电影红高粱配乐（PPT播放两段视频片段）设问：结合视觉和听觉思考，音乐与画面是什么关系？师生交流一一音画同步、音画对位。（设计意图：同一段配乐用于不同场景音乐与画面之间的关系。）7、音画交响之电影独行月球配乐（PPT播放独行月球片段配不同音乐）设问：同一个场景配上不同的配乐又会给我们带来怎样的感受呢？（设计意图：电影配乐是为电影服务的，一个场景配上不同的音乐会给观众带来不同的观影感受，配乐要符合电影整体基调。）（四）学生活动请同学们相互讨论配乐在电影中的作用。（五）拓展延伸分组讨论：传统音乐文化如何更好的传承与创新。（六）总结越臬京多的作曲家、创作者将中国传统音乐元素融入作品中。中国音乐之独特，在于其蕴含着一种人文精神，以乐为镜，可知中国人。每个时代都有每个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于每个人的表现。我们应该有这样的文化自信，在继承中华民族优秀传统音乐文化的基础上，吸收西方音乐的优点，以各美其美、美美与共的态度，创造属于中国人新时代的新音乐。七、板书设计中国影视音乐电影配乐百鸟朝凤喜悦主题A伤感主题B悲伤七、课时教学反思：课前：充分利用教材中学生感兴趣的内容，调整教学内容以适合高中阶段学生审美需求。从音乐出发，根据学生的学习水平组织教学，融合其他学科知识，有效的激发学生的学习兴趣，真正使学生想学、爱学、乐学。课中：嗔呐协奏曲百鸟朝凤是一部优秀的电影音乐作品，与学生平时欣赏的其他音乐类型风格略有不同，学生对于音乐情绪把握很准确，但配乐与电影场景结合表述不太精准，还需要时间多听多引导。课后：学生对于中国传统音乐文化很感兴趣，对于传统音乐文化如何传承创新也很有想法。在以后的教学中可以增加这方面的内容，增强文化自信。在之后的教学中要注重学科间的融合，让音乐课堂更加丰富多彩。