大学生爱国主义教育.ppt

大学生爱国主义教育,爱国主义教育,一，大学生爱国主义教育含义 大学生爱国主义教育就是家庭、学校或社会其他组织运用一定的方法和途径，对当代大学生进行以爱国主义为核心内容的一项有目的、有计划、有组织的教育实践活动。大学生爱国主义教育是一种集情感教育、思想教育和实践教育于一体的实践活动。总之，大学生爱国主义教育就是通过一定的教育内容、方法和手段，激发大学生的爱国主义情感、升华大学生的爱国主义思想、引导大学生爱国主义行为、促进大学生养成爱国主义品质。,爱国主义教育,二，大学生爱国主义教育特点 1.目标的协调性 教育是一项有目的的实践活动，在大学生爱国主义教育实践中，目标的协调性是其基本特征。恩格斯曾说过:“任何事情的发生都不是没有自居的意图，没有预期的目的的”教育只有有了目标和计划才能够有针对性。大学生爱国主义教育的目标需要结合大学生的身心特点以及社会发展的需要。第一，从人的认知形成过程来看，爱国主义教育的目标可以分为情感目标、思想认知目标和行为目标。,爱国主义教育,任何一种教育，就其目标的构建而言，知识、能力及情感都是基本构成要素，爱国主义不仅仅是一种情感，还包括理性认知。对于大学生来说，具有较强的理性思维，同时也具有对真理的渴望与追求。因此，在爱国主义教育目标的确立上，不仅仅指重视爱国主义情感的培养，还应该注重理性思维的教育和理性行为的引导。爱国主义教育的目标就是全面地提高大学生的爱国主品质，健全爱国主义人格，将爱国主义全面地渗透到大学生的情感、思想、意志和行为中，在知、情、意、行的有机统一中使大学生具有深厚的爱国主义情感、坚定的爱国主义信念和理性的爱国主义行为相统一的爱国主义人格。,爱国主义教育,第二，从认知的程度来看，大学生的爱国主义可以分为初级目标、中级目标和高级目标。爱国主义品质的形成是一个长期的过程，因此我们在教育的过程中不能一蹴而就、急于求成，必须明确长期的高级目标。2.内容的理性化 大学生爱国主义教育内容的理性化是由爱国主义教育内容的层次性决定的。爱国主来教育内容的层次性，要求针对不同的教育对象进行不同内容的教育。,针对中小学的爱国主义教育应侧重直观形象化的教育，那么，对于思维能力和认知能力都有一定发展的大学生来说，应该侧重伦理和理论内容的教育。“爱国主义教育作为一种思想教育，是政治教育、道德教育和世界观、人生观和价值观教育的交汇点。”不仅仅要从五爱的社会公德、国情、国史和地理等教育内容进行教育，要进一步通过系统的马克思主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论的教育将这些内容深化到理性的世界观、人生观和价值观的高度，坚定社会主义的信念和信心，把爱国与爱党、爱社会主义统一起来，从而将大学生的爱国主义情感和理性辩证的统一起来，升华爱国思想和引导理性的爱国行为。,爱国主义教育,3.过程的互动性 过程的互动性，主要是指在大学生爱国主义教育过程中，教育者和教育对象(这里特指大学生群体)两大基本要素之间的双向互动。教育者和教育对象通过教育活动联系起来，并双向互动，最终完成教育过程。在大学生爱国主义教育过程中，具有更强的互动性。与中小学生相比，大学生更具有独立性和追求知识与真理的渴望。他们的学习方式发生了很大的变化，其独立性和主体性大大提高，学习的方式也丰富多样。主体性的凸显，决定了大学生与教育者之间不再是一种被动单向模式，教育过程不再是一种被动单方面的接受，而是双方互动的结果。尤其在网络广泛应用的今天，网络带来了人们交往的便利，成为大学生学习的重要载体和渠道。,三，爱国主义教育的内容,一是对爱国主义优良传统的教育。二是对党的基本路线和社会主义建设成就的教育 三是对社会主义荣辱观的教育。四是对国情和世情的教育。从本质上说，国情教育是一种人文教育。没有对本国国情的深刻了解，很难成为一个合格的公民。,四，新时期爱国主义教育所取得成绩,一、大学生的爱国主义认知水平达到了一个新的高度 毛泽东在实践论中说:“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它，感觉只解决现象问题，理论才解决本质问题。这说明了如果我们要对某种事物达到深刻正确的认识，透过事物的表象认识它的本质，就必须要提高认识的觉悟性，在爱国主义教育的过程中，也要透过现象认识本质，对爱国主义的认识内化为自身的理解，并且从精神层面化为实际行动，提高爱国觉悟。爱国主义不仅是一种思想意识，更是一种社会实践活动，要成为忠诚的爱国者，对爱国的理解就不能只停留在空洞的口号和抽象的理论层次，必须走向实践。当代大学生在学习的过程中对爱国主义有了较为系统的认识，通过学习，他们热爱祖国，具有强烈的民族自尊心和自豪感，拥护中国共产党的领导，积极参加社会主义建设，同危害国家和民族的行为作斗争。,四，新时期爱国主义教育所取得成绩,二、大学生爱国主义情感日益增强 在深化改革、扩大开放、各项工作都与时俱进的新时期，我国大学生总体上具有较为高昂的爱国热情和社会责任感。三、大学生爱国意识、行为更加自觉 四、学校爱国主义方式更加丰富 在新时期，许多高校开展丰富多彩、扎实有效的教育活动，努力使大学生爱国主义教育具体有形，落到实处。紧密结合大学生的思想实际，有针对性的开展主体教育活动。,当前,在高校思想教育实践中,大学生身心特点或多或少地被忽视了,导致思想政治教育缺乏针对性,缺乏吸引力和说服力。,1.大学生的生理发展特征：我国普通高校的大学生年龄一般在1722岁左右，正处于人体生长发育的“第二生长高峰期”的后期，生理发育已全面接近或达到了成年人的水平，人体各器官的功能已趋于完善和成熟，进入相对稳定期。这意味着他们有从事复杂的思维活动，能够独立学习比较复杂而高深的理论知识和技术的生理基础。2.大学生的心理发展特征：大学生们智能发展迅速，记忆力、观察力、理解力、思维能力、想象力显著提高；求知欲强，但辨别力低；感情丰富，并不断社会化，情感活动的强度大，但还不够稳定，不成熟，情感的表现形式上不断间接化，情感的持续时间更长；自我意识和独立意向不断增强；价值观、人生观与世界观逐步完善，理想与信念逐步稳固。,3.大学生的基本社会特征：（1）感受时代精神的敏锐性，大学生们处在思想意志的形成时期，头脑中固有的东西少，思想活跃，不易保守，容易接受新思想、新信息，更容易观察到时代的变化，能够较快地同时代精神产生共鸣。但同时他们并不是总能准确无误地把握住时代精神，容易迷茫，甚至迷失方向。（2）参与社会活动的积极性，大学生总是以这样或那样的方式参与实际的社会生活，并对社会的发展变化产生一定的影响。（3）群体成员的互动性，大学生的集体性生活使得他们在思想上互相认同，在行动上互相模仿，特别是在涉及共同利益和要求时互相激励、强化和支持,加强大学生爱国主义教育的有效途径，主要从情感、思想和行为三个基本方面 进行讨论。,（一）情感是爱国主义的基础，是人们对祖国的一种直接感受和情绪体验。（二）爱国主义思想是爱国主义的灵魂，爱国主义思想是人们对祖国的理性认识，爱国主义思想是爱国主义情感的升华。（三）爱国行为是指人们身体力行、报效祖国的实际行动，是爱国主义精神的落脚点和归宿。,（一）1.培养大学生爱国主义情感，必须创造一种浓郁的爱国主义氛围，苏霍姆林斯基说，“努力使学校的墙壁也会说话”。大学们是处于一种集体生活状态，感情丰富而强烈，因此，我们可以使大学们在学校日常生活的各个方面，都能随时随处受到爱国主义思想和精神的感染、熏陶。例如，在学校的宣传栏张贴爱国主义的画报；在学校的校报上开设专栏、专题刊登爱国主义教育的文章；在教室、图书馆、礼堂等场所，悬挂为中华民族的发展作出杰出贡献的领袖、先烈和名人的画像、诗词、格言；学校的广播站在黄金时间播发爱国主义的文章；教室的黑板报也要经常体现爱国主义的精神。2.培养大学生爱国主义情感，需要提倡必要的礼仪，特别要提倡有助于培养对国旗、国歌、国徽崇敬感的必要礼仪。国旗是国家的象征和标志，学校要按国旗法的规定悬挂国旗，在每周一清晨，开学典礼、毕业典礼、运动会等大型集体活动中要举行庄严、隆重升旗仪式，有条件的学校组织还应组织年满18周岁的公民举行对国旗宣誓的成人仪式；唱国歌是公民表达爱国情感的一种神圣行为，在升国旗仪式和大型集会等活动中，要奏国歌，而且要求广大师生齐唱国歌。,3.培养大学生爱国主义情感，需要组织学生参加一些爱国主义教育的活动。（1）利用重要法定节日、各民族传统节日、各种有针对性的纪念日对大学生进行爱国主义教育。但这些活动一定要坚持大学生们喜闻乐见、广泛参与的原则。节庆活动既要让学生们娱乐身心，又要使他们受到爱国主义教育。例如“十一”，学校和社团可以举办爱国主义诗词朗诵、歌咏比赛、征文；“一二九”可以组织学生搞热爱祖国的主题班会、主题演讲会、知识竞赛。（2）充分利用学校周边的爱国主义教育网点，拓宽爱国主义教育空间。组织学生们参观各类博物馆、纪念馆、烈士纪念建筑物、革命战争中重要战役、战斗纪念设施、文物保护单位、历史遗迹、风景胜地。这样能够激起人们对祖国壮丽河山和悠久历史文化的热爱之情。要注意寓爱国主义教育于游览观光之中。选择政治理论素质高的德育工作者、学生会干部等沿途作讲解、文字说明，整个讲解材料都应包含爱国主义教育内容。,（二）1.培养大学生爱国主义思想，课堂教学是主阵地、主渠道。确切地讲，是指以教学计划为保证、以公共必修课的形式出现的马克思主义理论课和思想品德课等有关课程的常规课堂教学活动。这种途径通过马克思主义原理、中国近现代史纲要、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及形势与政策等课程的教学，向大学生们正面灌输马克思主义的基本立场、观点和方法，让广大青年学生了解中国的经验与教训，让他们在了解历史，了解国情、民情和了解我们党的过程中，产生“知之深，爱之切，求之烈”的爱国主义思想和树立爱国主义的意志，使之从理论与实践的结合上深刻地认识中华民族的历史命运，认识社会主义和共产主义是历史发展的必由之路，只有社会主义才能够救中国、富中国、强中国。,2.培养大学生爱国主义思想，还需要以专题讲座和看教学片作为辅助手段。具体而言，内容可以是有关法律方面的，例如，国防教育法、反分裂国家法、中华人民共和国国旗法、中华人民共和国国徽法；有关地理方面的，例如话说长江、中国的河流和湖泊；有关历史方面的，例如火烧圆明园、南京大屠杀、大国的崛起；有关文化方面的，如中国文化讲座、国宝档案。这样就可以有效地挖掘和利用到尽可能多的爱国主义教育的资源培养大学生们爱国主义的思想和认识。,（三）1.利用假期广泛组织大学生开展社会实践活动，在活动中突出爱国主义教育的主线。首先，要针对学生深层次的思想认识问题，在实践中对学生进行坚持社会主义和坚定中国共产党领导的教育；其次，针对部分学生对社会缺乏责任感的不足，在实践中引导学生深入了解国情、乡情和民情，找到自己在社会中的位置，增强其社会责任感和历史使命感；第三，针对学生对工农缺乏感情，缺乏艰苦奋斗精神和劳动观念淡薄的现状，在实践中引导学生广泛接触工农群众，进行与工农相结合的教育。,2.利用教育或生产见习、实习和毕业设计等机会，认真组织大学生在社会岗位上感受祖国现代化建设的大好形势，通过以身作则或为人师表的现实参与活动，提高自我约束和自我教育的能力。特别是见习或实习单位良好的精神文明氛围，如机关单位的工作制度与纪律，工矿企业或街道社区的企业文化和社区文化等等，都会对学生产生积极的影响。为此，在见习、实习的选点上要注意先进性、典型性，在管理上要严格而有序，同时对社会的负面影响要及时“消毒”和批判，帮助学生提高辨别是非的能力。,3.进行一定的国防和军事训练，增强国防观念，掌握基本的国防知识，不仅有利于强健体魄、磨炼意志，也有助于养成讲道德、守纪律的良好风尚，在思想、知识、技能和体质等各方面得到全面发展，从而有力地促进自身综合素质的提高，成为既能建设祖国、又能保卫祖国的一名真正的爱国者。,（一）爱国主义是历史发展和现代化建设的需要中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族，爱国主义是推动我国社会历史发展前进的巨大力量，是我们国家赖以生存和发展的重要支柱。社会主义核心价值体系，是我们全面建设小康社会，努力构建社会主义和谐社会的思想基础，是实现中华民族伟大复兴的共同精神力量，“爱党、爱祖国、爱社会主义”集中体现了社会主义核心价值体系的根本要求。在社会主义现代化建设的新时期，爱国主义更具有独特的时代特征。在当前的历史条件下，对人民广泛的爱国主义教育，对于振奋民族精神，凝聚全民族力量，团结全国各族人民，自力更生，艰苦创业，为中华名族的振兴而奋斗，具有十分重要的现实意义，没有爱国主义这一面伟大的精神旗帜，就不可能有现在蒸蒸日上的新中国。,爱国主义教育的重要意义,爱国主义教育的目的正是在于教学中，将爱国主义教育与科学教育融为一体、相互渗透，使学生在掌握化学基础知识和基本技能的同事，收到爱国主义教育，并将爱国主义精神转化为为人民服务的崇高理想，从而会更加努力学习，奋力拼搏，立志成才，促进自身的全面发展。倡导爱国主义教育，还能陶冶学生的精神，铸造思乡情操，净化学生心灵，培养学生集体荣誉感，约束学生行为和习惯，对学生的人生观、世界观和治学风格的兴盛具有深刻影响。,爱国主义教育的重要意义,（二）爱国主义是学生自身成长的需要,（三）爱国主义教育是培养优良校风和提高师生的全面素质的需要。优良校风，就是一所学校的风格，由学风、教风和人员作风所构成，是学校品位和格调的重要标志之一，能对人起到潜移默化的作用。在学风方面，大力开展爱国主义教育，有助于陶冶学生的精神，铸造思想情操，净化学生心灵，培养学生集体荣誉感，约束学生行为和习惯，对学生的人生观、世界观和治学风格的兴盛具有深刻影响。在教风方面，大力开展爱国主义教育，能增强教室“学为人师，行为示范”的职业责任感，使教师具有热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱社会主义的政治素养；具有为人正直，忠诚老实，作风正派，情操高尚，襟怀坦荡的道德修养；具有献身教育、教书育人、严谨治学、精心施教，为人师表的崇高师德。,完,