心理咨询师真题解析.ppt

国家心理咨询师职业资格鉴定 真题解析,第一部分 理论知识一、单项选择题,17、勒温(KLewin，1936)关于行为的公式是：B=f(P，E)。其中，E的含义是()。(A)行为-B(B)个体-P(C)函数关系(D)个体所处的情境,答案与解析（2）本题涉及社会行为，在基础知识P103；（社会4题）（3）勒温（K.lewin;1936）关于行为的著名公式 是：B=F（P，E）。社会行为及其发展取决 于个体与其所处情景的状态。其中E的含义是 个体所处的情境。,（1）正确答案是（D）；,18、从众是一种()接受群体影响的方式。(A)被动的(B)主动的(C)积极的(D)有效的,答案与解析（2）本题内容涉及的是：从众的功能，在基础知识 P173；（3）从众是指个体在群体压力下在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象。从众是一种被动地接受群体影响的方式,（1）正确答案是（A）；,19、海德提出的有关态度改变的理论，可简 称为()模型。(A)P-O-X(B)Bf(P，E)(C)TIRO(D)A-B-C,答案与解析（2）本题内容涉及态度转变理论，在基础 知识P155；（社会141题）（3）P-O-X模型理论是海德提出来的，其中 P代表个体，O代表他人，X代表另一个人 或一个事物。勒温关于行为的著名公式 是：B=F（P，E）。社会行为及其发展取决 于个体与其所处情景的状态。其中E的含义是个体所处的情境。,（1）正确答案是（A）；,27、皮亚杰所说的守恒是指()。(A)客体永久性(B)不论事物的形态如何变化，儿童都知道 其本质是不变的(C)物质的总能量是不变的(D)物质的形态不会改变,答案与解析（2）本题内容涉及的是:皮亚杰的认知发展理 论P205；（3）掌握守衡是指不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的。,（1）正确答案是（B）；,28、艾里克森认为婴儿前期(0岁2岁)的主要发展任务是()。(A)获得信任感，克服怀疑感(B)获得自主感，克服羞耻感(C)获得主动感，克服内疚感(D)获得亲密感，避免孤独感,答案与解析（2）本题内容涉及的是:艾里克森的人格发展八个阶段理论P206；（3）艾里克森认为婴儿前期(0岁2岁)的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感。,（1）正确答案是（A）；,35、()的说法不符合“一般心理问题”的界定。(A)不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍 不能白行化解(B)产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪(C)情绪反应已经泛化(D)不良情绪的激发因素仅局限于最初事件答案与解析（2）本题内容涉及的是：心理不健康的分类：一般心理问题，在基础知识P333；（3）不符合“一般心理问题”的界定的是，情绪反应已经泛化。,（1）正确答案是（C）；,41、标准十分，平均数为()，标准差为()。(A)6：2(B)5；15(C)6；15(D)7；15,答案与解析（2）本题内容涉及的是：常模的类型标 准分常模，在基础知识P370（3）标准十分，平均数为5，标准差为1.5。,（1）正确答案是（B）；,49、造成求助者,心理与行为问题的关键点的内 涵是()。(A)它是在个体中持久存在不随环境变化改变的 形式(B)它是个别临床表现的原因或与表现有联系(C)该因素无论形式如何改变，其本身性质不变(D)在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能,答案与解析（2）本题内容涉及的是:关键点的内涵 P22；（3）引发临床表现的关键点，其内涵有：1该因素是多个临床表现的原因或与表现有联系2该因素无论形式如何改变，其本身性质不变。,（1）正确答案是（C）；,二、多项选择题(130题，每题1分，共30分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分),62、幼儿期语法结构的发展表现为()。(A)从简单句发展到复合句(B)从疑问句发展到多种形式的句子(C)从无修饰句发展到修饰句(D)从词数多的长句发展到词数少的短句,答案与解析（2）本题内容涉及的是:幼儿期语法结构的发 展；（3）幼儿期语法结构的发展趋势：第一，第 二，第三，第四,（1）正确答案是（AC）；,63、“自知力完整”是指患者具有()的特点。(A)通常能认识到自己的不适(B)能主动叙述自己的病情(C)可观察的行为变化(D)主动要求治疗,答案与解析（2）本题内容涉及的是：自知力障碍，在基础 知识；（3）“自知力完整”是指患者：通常能认识到自己 的不适；能主动叙述自己的病情；主动要求治疗,（1）正确答案是（ABD）；,64、要保证测验具有较高效度，测验本身的因素要做到()。(A)测验材料必须对整个内容具有代表性(B)测题设计时应尽量避免容易引起误差的 题型(如是非题)(C)测题难度要适中，具有较高的区分度(D)测验长度要恰当，测题的排列应先易后难,答案与解析（2）本题内容涉及的是：影响效度的因素，在 基础知识（3）要保证具有较高效度，测验材料必须对整个内容具有代表性；测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型；测题难度要适中，具有较高的区分度及测验长度要恰当，测题的排列应先易后难。,（1）正确答案是（ABCD）；,68、正确的咨询态度强调对求助者的尊重，尊重的含义是()。(A)对求助者价值观的接纳(B)对求助者现状的关注(C)对求助者人格的评价(D)对求助者内心体验的关心,答案与解析（2）本题内容涉及建立咨询关系。在 三级（3）正确的咨询态度强调对求助者的尊重，尊重的含义：是对求助者价值观的接纳；对求助者现状的关注及对求助者内心体验的关心。,（1）正确答案是(ABD),70、WAIS-RC施测的基本步骤为()。(A)一般按先言语测验后操作测验的顺序进行(B)各分测验必须从起始点开始(C)测验通常都是一次做完(D)如遇言语障碍或情绪紧张的被试者，不妨先 作一两个操作测验,答案与解析（2）本题内容涉及韦氏成人智力测验，在 三级（3）WAIS-RC施测的基本步骤为：一般按先言语测验后操作测验的顺序进行；测验通常都是一次做完；如遇言语障碍或情堵紧张的被试者，不妨先做一两个操作测验。,（1）正确答案是(ACD),第二部分 技能选择题(1100题，共100道题)每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分。,案例一赵某，女，20岁，大学二年级学生，体健，无躯体不适，由同学陪伴来心理咨询室。陪伴同学说，赵某刚入学成绩挺好，一年级期末考试她在班上是第三名。上二年级后，有时发现她总是不合群，躲着同学，后来常和他人吵闹，说同学吐痰，咳嗽是专门针对她，是故意侮辱她，后来就不上课，好几门课不及格，就休学了，半年后回校，同学发现她最近和别人吵架较多，建议她来心理咨询，赵某很不情愿，在同学陪伴下，勉强前来咨询。心理咨询师：你的同学说的情况是真的吗?求助者：是，班上同学老嘲笑我，恨我，我受不了。心理咨询师：有同学咳嗽可能不是针对你，他们可能感冒了。你有时不也咳嗽，是针对别人吗?求助者：我不是，他们是。心理咨询师：你不觉得你的想法是多疑吗?求助者：我不是多疑我没病。,单选:1心理咨询师使用的提问方式不包括()。(A)开放式提问(B)封闭式提问P11(C)直接提问(D)间接提问 P1 答案 D 间接提问 单选：2求助者的问题最可能是()。(A)一般心理问题(B)严重心理问题(C)神经症(D)精神障碍 答案 D 精神障碍（主客观不统一、无求医行为、无自知力）单选：3该求助者症状包括()。(A)错觉(B)妄想(C)幻觉(D)焦虑 答案(B)妄想（关系妄想，把实际与他无关的事情 认为与他有关。基础知识P266）,单选：4对该求助者自知力的判断是()。(A)完整(B)不完整(C)基本丧失(D)难于判断 答案 C 基本丧失 多选：5心理咨询师对该求助者正确的处理是()(A)进行心理咨询(B)进行心理治疗(C)请精神科医生会诊(D)转诊至精神科专科医院 答案 C D多选：6判断正常与异常心理活动的原则是()。(A)主一客观世界的统一性(B)心理活动的周期性(C)人格相对稳定性(D)精神活动内在致性 答案 A C D 判断正常与异常的心理活动的三项原则 诊断技能,单选：7该求助者属于()。(A)心理正常(B)心理不正常(C)心理健康(D)心理不健康,心理状态,心 理 正 常 心理不正常心理健康 心理不健康 变态人格、神经症、其它 心理问题、严重心理 精神障碍 问题、部分可疑神经症 健康心理 不健康心理 异常心理,单选：8该求助者的求医行为属于()。(A)被动求医(B)主动求医(C)家人强迫(D)转介而来建议她来心理咨询，赵某很不情愿，在同学陪伴下，勉强前来咨询多选：9判断该求助者是否属于心理咨询范围的根据是()。(A)是否有某些具有典型意义的特异行为(B)求医行为的状况(C)是否符合正常与异常的三原则(D)相关心理测验的结果确定求助者是否属于心理咨询范围 在诊断技能 P25,单选：10对该求助者，首选的心理测验是()。(A)SAS(B)SDS(C)MMPI(D)16PF,案例三 一般资料：女，35岁，离异，公司销售主管，求助问题：婚恋情感问题，4个月。求助者自述：我与前夫婚后10年里关系一直很好，而且，我曾相信我们是一生一世的爱情。然而，有一天我无意间发现对自己体贴入微的丈夫，竟然有个“红颜知己”，而且这个“红颜知己”居然是我的闺中密友，他们的关系已非同一般，我的心一下子碎了，我还敢相信所谓的爱情、友情吗?我怎么也不明白，我们如此恩爱，他为何还在外边沾花惹草。在痛苦到极点的情况下，我决定报复他。于是，我开始上网交网友，与陌生的男人接触，再后来，就与一个40多岁的成功人士在宾馆里开了房间事后，我又感到后悔不已，但想到丈夫的不忠，我也就平衡了许多，不过这件事后，我和丈夫的关系越发紧张起来，后来不得不离婚。离婚后，我反思自己，一方面怪自己不检点，另一方面对婚姻悲观失望，不愿看爱情婚姻方面的电视，见到别人结婚甚至会为他们悲伤掉眼泪。现在觉得工作没干劲，生活都无意义，为此感到痛苦，虽然向亲朋好友倾诉寻求帮助，但却难以解脱，担心这样下去会发展成“精神病”，所以前来进行心理咨询。,多选：1求助者目前心理状态属于()。(A)心理正常(B)严重心理问题(C)神经症性心理问题(D)精神病性精神障碍,心理状态,心 理 正 常 心理不正常心理健康 心理不健康 变态人格、神经症、其它 心理问题、严重心理 精神障碍 问题、部分可疑神经症 健康心理 不健康心理 异常心理,多选；2对求助者的心理状态作诊断的依据 是()。(A)丈夫外遇令求助者心碎(B)不敢看爱情婚姻方面的电视(C)痛苦情绪持续4个月(D)亲朋的支持不能帮助求助者解脱,严重心理问题的诊断,神经症与不健康心理状态的分界线,评分标准：3分：非神经症4-5分：可疑神经症6分：确诊神经症,神经症与正常分 界线,多选：3为帮助求助者，心理咨询师还需了解()。(A)求助者的成长经历(B)求助者的爱情观(C)求助者的婚姻问题的来龙去脉(D)求助者的性格特征,多选；4求助者的感知症状包括()。(A)感到前途很渺茫(B)工作生活没有意思(C)对婚姻悲观失望(D)认为现实很冷酷,单选：5求助者情绪问题不包括()。(A)焦虑不安(B)悲观失望(C)悔恨痛苦(D)担心害怕多选；6求助者的行为症状有()。(A)生活难以自理(B)做事犹豫不决(C)工作消极(D)回避婚姻有关电视节目,多选；7针对求助者的问题，心理咨询师应该()。(A)肯定求助者的离婚决定(B)帮助求助者积极调节情绪(C)帮助求助者分析心理冲突(D)帮助求助者发掘自身资源多选；8对该求助者心理与行为异常表现做定性分 析的依据是()。(A)有主动求治愿望(B)对症状有自知力(C)问题内容泛化(D)社会功能受损参考诊断技能,多选：9对于求助者丈夫的外遇行为，心理咨询师 应该()。(A)保持中立态度接纳求助者（B）严厉批评她丈夫的行为(C)首先替求助者打抱不平(D)严格保护求助者的隐私单选：10按照埃利斯ABC理论，求助者的C不包 括()。(A)情绪低落(B)责备丈夫(C)要求离婚(D)丈夫外遇埃利斯ABC理论：C代表诱发事件后个体的情绪反应和 行为结果。B在这个案例中是什么?A是什么?,案例四 一般资料：男，26岁，在读博士研究生。求助问题：失恋，学业压力大，伴紧张焦虑1个月。下面是一段心理咨询师与求助者的访谈过程，请据此回答问题。心理咨询师：你来这里，是有什么心理困惑吧，我想知道，我在哪方面能向你提供帮助。求助者：我最近一个月心情非常烦躁，什么事情也静不下 心来做，压力非常大。不知您能否帮助我?心理咨询师：你愿意详细谈谈最近都发生了哪些事情吗?求助者：两个月前我的女友在毫无预兆的情况下，毅然决 然地向我提出分手，丝毫没有挽回的余地。当时 我非常痛苦，可是想到一个月后要做博士课题报 告，只好安慰自己“天涯何处无芳草”，于是打 起精神准备课题。不幸的是我的课题报告没有通 过，导师通知我另选题目，这件事对我的打击非 常大，爱情没有了，学业也不顺利。到现在为止 我不知我能否找到新的题目，而且，我硕士阶段所学与我现在的专业没有关系。,所以我很焦虑，晚上经常失眠，白天又看不进文献。将来的路怎么走，我 都不知该怎么办了?心理咨询师：哦，听了你的叙述，我也很为你痛苦和焦虑。先是女 友分手，紧接着课题又没有通过。这让你感到非常焦 虑和迷茫，是这样吗?求助者；是的，假如我的学业顺利的话，失恋对我来说影响不 会太大，可是我现在博士毕业有困难，我们专业常规 毕业周期是46年，我已读了2年了，可我现在还得从 头开始一个新的方向，我很担心我无法毕业。心理咨询师；嗯，你担心自己无法毕业。求助者；是的，我现在都在考虑退学的事情了，可是我从小到 大一直是我父母的骄傲也是我们村家长教育自家小孩 的榜 样，我这样退学回家，我感到没脸见人。心理咨询师：退学的念头，让你感到很羞愧。求助者：是的，尽管这样，我还是准备了退路，我报考了公务 员，希望退学后能找个好工作。可是离考试只有一个 月的 时间了，我一点书也看不进去了。老师，我把我 所有问题都告诉您了，您能告诉我该怎么办吗?,单选：1心理咨询师在咨询中使用的提问方不包括()。(A)直接逼问(B)间接询问(C)开放提问(D)封闭提问你愿意详细谈谈最近都发生了哪些事情吗?-开放提问通常使用：什么、如何、能不能、愿不愿意、为什么这让你感到非常焦虑和迷茫，是这样吗?-封闭提问通常使用：是不是、对不对、要不要、有没有,单选：2求助者的心理状态最可能属于()。(A)一般心理问题(B)严重心理问题(C)神经症性心理问题(D)神经症1.失恋，学业压力大，伴紧张焦虑1个月2.非常烦躁,迷茫,很担心.很羞愧（有因，有度，有时）,多选：3。心理咨询师在此咨询中使用 过的技术有()。(A)自我开放(B)具体化(C)面质技术(D)重复技术,单选：4求助者心理问题的核心是()，(A)女友分手(B)课题未通过(C)缺乏信心(D)担心考试,多选：5。心理咨询师在这次咨询中还应该()。(A)设定咨询目标(B)制定咨询方案(C)评估自杀危险(D)矫正歪曲认知,单选：6求助者的求医行为表现为()。(A)主动求医(B)被动求医(C)家人强迫(D)医生转介,多选：7心理咨询师在咨询中使用的技术包含()。(A)情感反应(B)面质(C)参与性概述(D)影响性概述,单选：8求助者的情感症状不包括()(A)担心(B)焦虑迷茫(C)羞愧(D)抑郁,多选：9心理咨询师在这次咨询结束时应该(A)对求助者的畏难情绪提出批评(B)介绍求助者的义务和权利(C)介绍影响心理咨询效果的因素(D)给出具体的指导 主要考初诊接待的程序及摄入性谈话的注意事项P2、P13,案例六 下面是某求助者的EPQ测验结果：粗分 T分 P 8 70 E 19 73 N 20 72 L 6 40 3-12 E和N的关系图,单选：191根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为()。(A)多血质(B)胆汁质(C)粘液质(D)抑郁质,3-12 E和N的关系图,中间型：T：43.3-56.7分 之间 倾向型：T在38.5-43.3分或56.7-61.5分之间 典型型：T61.5分,E,N,E,N,61.5,38.5,抑郁质(内向,不稳),56.7,43.3,胆汁质(外向,不稳),黏液质(内向,稳定),多血质(外向,稳定),120,120,多选：192该求助者的量表得分，说明他()。(A)情绪稳定(B)情绪不稳定(C)内向(D)外向,单选：193该求助者的L量表得分为40，说明他()。(A)掩饰性高(B)掩饰性低(C)内向(D)外向 图3-11EPQ量表剖图,P,L,N,E,P,E,N,L,图3-11EPQ量表剖图,单选：194该求助者的P量表得分为70，说明他()。(A)孤独、不关心他人，难以适应环境，不近 人情，感觉迟钝，喜欢干奇特的事情(B)能与人相处，能较好地适应环境，态度温 和、不粗暴，善解人意(C)焦虑、担忧，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至出现不够理智的行为(D)人格内向，好静，富于内省，情绪较稳定，喜欢有秩序的生活方式,单选：195如果一个人在EPQ某分量表上的得分介于38.5和43.3之间或介于56.7和61.5之间，我们可以说该求助者()。(A)具有某种典型的个性特点(B)具有某种个性倾向性(C)某种个性特征处于中间型(D)个性特征无法判断,案例七以下是某求助者做MMPI的测验结果，请据此回答问题：效度量表 临床量表 Pd社会(精神)病态Pa:偏执Pt:精神衰弱 Sc:精神分裂Ma:轻躁狂,单选：1该求助者的测验结果，()(A)可靠(B)不可靠(C)效度量表部分可靠，临床量表部分不可靠(D)临床量表部分可靠，效度量表部分不可靠,单选 2该求助者最严重的症状表现为()(A)癔病(B)疑病(C)精神衰弱(D)社会内向,单选：3根据中国常模，求助者在()分量表上可能有异常表现。(A)2个(B)3个(C)4个(D)5个,临床量表T分数在60分以上(中国常模)有病理性异常或心理偏离现象.,案例八 以下是一求助者做SCL-90的测验结果，,单选：96从统计结果来看，该求助者()。(A)可确诊为强迫症(B)有明显的偏执倾向(C)无特殊问题(D)可考虑筛选阳性，需进一步检查总分大于160，阳性项目数大于43，或任一因子分大于2，可考虑筛选阳性，需进一步检查。阳性项目数是:单项分大于或等于2的项目数或者说90-阴性项目数=阳性项目数阳性症状均分：总分阴性项目数/阳性项目数（阴性项目分=1）,单选：97从统计结果来看，该求助者的阴性项目数为()。(A)46(B)56(C)66(D)76单选：98从统计结果可以计算出，该求助者的测验总均分约为()。(A)1.8(B)2.3(C)2.7(D)3.0总分/90，,单选：99从“躯体化”因子得分来看，说明该求助者()。(A)存在主观的躯体不适感(B)有心血管疾病(C)有呼吸系统的疾病(D)身体某器官有 器质性病变多选：100从“人际关系敏感”的因子分来看，说明该求助者()。(A)可能有自卑感(B)擅长人际交往(C)与他人相处不好(D)可能对他人要求过高,第二部分：案例问答题一般资料：求助者，男性，32岁，已婚，博士，公司职员。求助者主述：快半年了，我为工作的事烦，心情不好哦，情绪低落。内心很乱。求助者自述：我博士毕业后选了一家军队单位，进了部队的门，我才发现自己选错了，我坚决要求转业，经过三年不懈努力，我终于到了一家和我专业非常对口的地方公司。没有了部队纪律约束，我觉得真自由，但是新问题又来了，公司虽然挣钱多，但远没有我想象的那样好，我有些后悔从部队转业了，一次吃饭，一位朋友说他先在军队工作后来转业了，博士毕业后又调回了部队，我心里一亮，别人可以二次入伍，我也可以啊，我找到原部队的领导，提出想回去的要求，可领导去解释说没有这样规定，我特别生气，明明人家都这样办了，,他们还说不可能-什么原因啊？还不是我当初要走，没给他们面子，他们乘机找我麻烦，我就去上级机关讨说法，可他们的解释也一样。我很后悔，自己当初一步走错，现在步步错，觉得特别难受，心烦，我生他们的气，更生自己气，苦恼，没有兴趣工作，打不起精神，没什么胃口，晚上有时折腾到夜里三四点才睡，经常头昏脑胀的，注意力总集中不起来，特别爱对人发脾气，也不愿意出门见人，各种各样的应酬都推掉了，我希望您能帮帮我。心理咨询师的观察与了解：求助者性格较内向，柔弱，从小就要求把事情做好，从小到大学习和生活比较顺利，博士毕业后到军队保密单位工作，自觉难以适应，后转业到地方工作，又对地方单位不满意，现不愿上班，对什么事都不感兴趣，白天无精打采，晚上睡不着，体重下降了20多斤。,根据以下案例，请回答以下问题：1、对该求助者作出初步诊断并说明依据。（30分）2、心理咨询师应怎样与求助者商定咨询 方案，咨询方案的主要内容包括什么？（30分）3、心理咨询师应该怎样与求助者建立良好的咨询关系？（20分）4、针对本案例，心理咨询师使用了合理情绪疗法，请简述修通阶段的常用技术。（20分）,标准答案与评分标准一、对该求助者做出初步诊断并说明依据。（30分）初步诊断：严重心理问题。（10分）诊断依据：1、排除精神病（1分），按区分心理正常与异常的 三项心理学原则（1分），该求助者主客观世界 统一，精神活动内在协调一致，人格（个性）相对稳定，说明该求助者不属于精神病（1分）。2、症状表现：主要心理症状是：内心痛苦、情绪低落、后悔、心 烦、气愤、苦恼、发脾气、兴趣下降。（共2分，任意答四项或以上，给2分）,主要躯体症状是：入睡困难、头昏脑胀、食欲下降、体重下降（共2分，任意答两项或以上，给2分）。3、症状由事业问题引起，属于强烈现实刺激。（2分）4、精神负担重，存在内心痛苦，但由于现实性冲突 所引起。（3分）5、病程：症状近半年。（2分）6、严重程度：求助者的症状影响了社会功能，有泛 化、回避出现。（4分）7、症状不是由躯体疾病所致。（2分）,重点复习资料：目前状态资料（比三级技能P17的内容更详细）1）精神状态：A 感知觉、注意品质、记忆、思维状态(注意力 不集中，记忆力下降，敏感)B 情绪、情感表现(经常委屈，哭泣，情绪 较低，脾气暴躁，烦闷，心烦，感觉 活着没意思、痛苦、担忧焦虑、抑郁、恐怖)C 意志行为模式（自控能力、言行一致性、工作劲头不足、回避、强迫、退缩等）D 人格完整性、相对稳定性,2）身体状态(躯体症状)A.有无躯体异常感觉（觉得很累，浑身 不舒服，躯体疾病、异常感觉、饮食、头晕，头痛，睡眠差、性功能失调等）B.求助者近期体检报告 C.既往病史3）社会功能状态：A.工作动机与考勤状态；活动效率下降，因病无法工作、学习而考勤不全 B.社会交往状况（接触是否良好、是否回避，几乎不参加集体活动、娱乐，夫妻关系 紧张、同事、同学关系不和）,二、心理咨询师应怎样与求助者商定咨询方案，咨询方案的主要内容包括什么？（30分）1、咨询方案应由双方在相互尊重、平等的气氛中共同商定（4分）2、包括以下内容：三级技能（1）咨询目标（4分）（2）双方各自的特定责任、权利与义务（3分）（3）咨询次数与时间安排（3分）（4）咨询的具体方法、过程和原理（3分）（5）咨询的效果及评价手段（3分）（6）咨询的费用（3分）（7）其他问题及有关说明（3分）3、商定的心理咨询方案经双方商议可以有所调整。（4分）,三、心理咨询师应该怎样与求助者建立良好的咨询关系？（20分）建立良好关系的途径与方法是：尊重（4分）热情（4分）真诚（4分）共情（4分）积极关注（4分）,四、针对本案例，心理咨询师使用了合理情绪疗法，请简述修通阶段的常用技术。（20分）修通阶段的常用技术包括：a）与不合理信念辩论，“产婆术式的辩论”（5分）b）合理情绪想象技术（5分）c）家庭作业：RET自助表，合理自我分析报告（RSA）（5分）d）其他方法：情绪技术（1分）行为技术（4分）,案例一：一般资料：求助者，女性，大专学生。下面是心理咨询师与求助者的一段谈话：心理咨询师：你好，请坐，你有什么问题，咱们谈谈吧！求助者：我心情很不好，总是烦躁，老感到有什么事情要发生，你能帮帮我吗？心理咨询师：你能谈谈心情怎么了吗？什么让你烦躁？求助者：我原先学习成绩一直很好，一年前因为头痛期末考试没有 考好，以后一到考试前就紧张，心慌，近一个月来，不愿去教室，在教室里总感到心慌，看书也不能集中注意力。现在人多时感到浑身不舒服，呼吸都感到不顺畅，当众写字手会发抖，很烦躁，睡眠也不好，你说我该怎么办？我不学习没有办法毕业，前途就都毁了。心理咨询师：哦，听了你的情况我也很为你着急，本来应该在学校上课，却为此缺课这么多，这让你感到心烦了是吗？求助者：是的，所以就来求你告诉我该怎么办。心理咨询师：我想告诉你，我年轻时也曾考试紧张，所以，我很理解你现在的心情。求助者：你能告诉我，该怎么办吗？心理咨询师：我还需要进一步了解你的情况，然后我们共同讨论下一步该怎么办，好吗？,单选：1.该求助者当众写字手发抖最可能是一种（_）（A）情绪症状（B）躯体疾病（C）行为症状（D）精神疾病单选：2.该求助者的情绪症状不包括（_）（A）痛苦（B）烦恼（C）焦虑（D）气愤单选：3.该求助者的行为症状最突出的是（_）（A）生活退缩（B）冲动失控（C）学习困难（D）社交困难单选：4.该求助者的求助行为表现为（_）（A）主动求助（B）被动求助（C）家人强迫（D）医生转介单选：5.该求助者的自制力表现在对（_）（A）躯体疾病的了解（B）心理问题的解释（C）内心感受的觉察（D）生活现实的分析,单选：6.引发该求助者心理问题的最主要原因是（_）（A）严重的躯体疾病（B）缺乏社交（C）缺乏社会理解（D）认知偏差多选：7.该求助者的心理冲突的性质是（_）的（A）道德性（B）变形（C）非道德性（D）常性多选：8.心理咨询师在这段咨询中使用的提问方式包括（_）（A）间接询问（B）直接逼问（C）开放提问（D）封闭提问单选：9.心理咨询师在这段咨询中不恰当的提问方式是（_）（A）间接询问（B）直接逼问（C）开放提问（D）封闭提问多选：10.心理咨询师在这段咨询中使用的技术包括（_）（A）情感表达（B）情感反应（C）内容反应（D）内容表达单选：11.心理咨询师在这段咨询中使用过的技术包括（_）（A）自我开放（B）解释技术（C）面质技（D）指导技术,多选：12.心理咨询师在这段咨询中表现出（_）（A）完全接纳（B）感同身受（C）通情达理（D）耐心指导单选：13.心理咨询师在这段咨询中没有（_）（A）表达共情（B）表达热情（C）积极关注（D）表达尊重多选：14.心理咨询师在这段咨询中应该（_）（A）明确表达态度（B）介绍求助者权利（C）介绍保密原则（D）给出具体指导多选：15.心理咨询师在下面咨询中最可能进行的工作包括（_）（A）商定咨询目标（B）商定咨询方案（C）评估咨询效果（D）修正错误认知1C2D3C4A5C6D7AD8BCD9B10ABCD11A12ABC13C14BC15AB,谢谢大家！,