《发展要立足本人实际》教学设计.docx

发展要立足本人实际教学设计本节课探讨主题：训练学生自学能力、结合教材内容分析案例的能力。一、基本要素1 .科目：职业生涯规划2 .课题：第四课发展要立足本人实际3 .授课类型：综合课（新授课）4 .授课时间：一节课（45分钟）5 .授课班级：10会计（1）班二、教材分析1 .使用教材：职业生涯规划中国人民大学出版社2 .教材内容分析：发展要立足本人实际是模块二职业生涯发展条件与机遇的第四课,本模块主要是以学生专业定向为现实前提，鼓励学生了解个人特点、了解社会需求、培养对所学专业的兴趣，确立自己的职业志向，进行职业选择和准备。因此，本模块是整个职业生涯规划的重点模块，其主旨是在学生初步了解职业、职业生涯规划含义的基础上，将学生纯粹对兴趣、性格和能力的一般理解，引导向懂得全面分析与职业选择相关的“自我条件”上来。三、教学对象分析1 .已有知识经验：通过前面两节课的学习，学生已经知道自己的专业对应的职业群，即自己的专业可以干什么以及职业对从业者的素质要求，这对于学生分析自己的兴趣、性格和能力是否适合以后所从事的职业有一定的知识储备。2 .技能的储备：（1）该班学生大多数学习认真，都会自觉完成教师布置的学习任务，但缺乏一定的自学能力，因此在布置课前预习时要给予一定的指导。（2）该班学生独立思考的能力较差，习惯于依赖老师，因此，在授课时，要给予适当的引导。四、教学目标1 .认知目标：（1）通过对知识的整合，基本能归纳并理解兴趣、性格和能力的涵义（2）通过列举事例、分析相关的案例，认识兴趣、性格及能力对职业生涯发展的影响。2 .能力目标：培养学生分析自己兴趣、性格及能力对职业生涯发展的影响的能力。3 .情感态度价值观目标：能够初步将自我认识与未来的职业选择以及目前的发展目标联系起来，形成正确的职业价值取向。五、教学重点与难点教学重点：理解职业兴趣、性格和能力在职业生涯发展中的作用。教学难点：如何在学生心中树立“兴趣可以培养，性格可以改变，能力可以提高”的职业意识，感悟自我认识对职业生涯发展的意义。六、教学方法自学探究法、游戏法、讨论法、表演法、讲授法七、教学准备学生涯备：仔细预习教材内容，并完成教师布置的预习思考题。（1）兴趣、性格和能力三者的涵义；（2）职业兴趣、性格和能力在职业生涯发展中的作用；（3）自己将要从事的职业对从业者的性格及能力的要求；（4）培养职业兴趣的方式、调试职业性格的途径、提高职业能力的方法分别有哪些？数则淮爸：“明星塑造”监督卡、案例材料八、教学过程进程教学内容教师行为学生行为设计意图导入一、了解自我的活要求学生在卡片的正面，用3个短句准确地描在卡纸上用3个短句准确地描述自用活动导(述自己的个性特征，在卡己的个性特征，在卡入，引起学生了5片的背面写名字，写完后片的背面写名字，写解自我，引起学分动一一将卡片交上来，在交上来完后将卡片交上来生学习的兴趣，钟“猜猜我是谁"的卡片随机抽取一张，读并就教师读出的内并引出兴趣、性)出卡片上写的内容，让大容猜一猜是班里的格和能力的涵家猜一猜这是谁，猜中的人要说理由。哪位同学。义。新课讲授（25分钟）二、理解职业兴趣、性格和能力在职业生涯发展中的作用组织担任小品中角色的学生进行表演。部分学生进行小品表演，其余同学就小品中三个角色在职业生涯发展中的不同境况，谈论职业兴趣、性格和能力在职业生涯发展中的作用。让学生知道职业兴趣、性格及能力对职业生涯发展的重要作用，以使学生能够全面正确的认识自己，并为后面学生自愿培养自身职业兴趣、调试职业性格、提高职业能力做准备。三、了解财会相关工作对从业者的性格及能力的要求板书：财会相关工作对从业者的性格及能力有哪些要求？通过自己对财会工作的了解及专业的学习说说财会人员的性格及能力要求。让学生初步认识自己的性格及能力与将来要从事的职业的要求的差距。四、探索培养职业兴趣的方式、调试职业性格的途径、提高职业能力的方法引导学生思考课前发下的案例材料，就案例后的问题提问个别学生，并就学生的回答，总结点评。阅读案例材料，并思考、讨论、回答问题。让学生知道职业兴趣是可以培养的，性格是可以改变的、能力是可以提高的以坚定学生对未来职业追求的信心。学后感悟（15分钟）板书：对比自己将要从事的职业的基本要求，查找自己在性格、能力方面所存在的差距。发给学生每人一份“明星塑造”监督卡。填写“明星塑造”监督卡并交上来。让学生自己巩固所学知识，提升学生感悟。附：一、案例分析题1、一向成绩优异的小华中考落榜了，根据亲朋好友的推荐，小华报读了增城电大的财会专业。开学后不久小华感觉自己不太喜欢会计专业，但想转专业又没门。既来之，则安之，小华这样想着，就安安分分的读下去了。天生聪颖的他几乎每次会计考试都拿全班第一名。慢慢的，小华对会计专业越来越感兴趣，并且也多次在专业的技能大赛中获奖。毕业后，学有所成的他被一间大公司的财务部录用，据说不到3年的时间，他就晋升为财务部的主管。思考：这个案例说明了什么道理？2、一个增城电大女生，在校时是全班有名的“东方女性代表”，深沉、文静、少言寡语。毕业后，在一次同学聚会时，同学们惊诧不已，差点不敢认她。昔日的“薛宝钗”变成了“王熙凤”，显得精明、干练、泼辣、能言、善变。她从事营销工作，对外商业应酬磨练了她，使她逐渐改变了原有的性格，适应了职业的需要。据说她当初被公司录用时，她还真不敢去上班，因为她觉得自己口才不好，又不善于交际，觉得难以胜任这份工作。但想着这份工作月薪5000元，还是要去锻炼一下，真没想到，这份工作让她各方面都进步很大。问题：以上材料对同学们有什么启示？二、“明星塑造”监督卡“明星塑造”监督卡目前我的性格及能力：将来从事的职业的性格和能力的要求：针对存在的差距，制定措施：我准备请做我实施这项措施的监督人。敬请您能真心帮助我，监督我，对我进行诚意的提醒。监督人签名：年月日