《教育理论综合知识》考点巩固246.docx

教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版(二)1、多选题下列能说明学习内涵的是A:学习是一种活动B:学习是可以用经验或练习来解释的行为变化C:学习是通过相应的行为变化得以体现的，而且这种变化是相对持久的D:学习是主体积累经验，构建心理结构的过程。E:学习是生理成熟引起行为变化的过程参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo解析：学习不是由生理成熟引起的，而是由不断的联系引起的行为变化，故E项错误。2、单选题关于教育目的，持社会本位论的代表人物是oA:斯宾塞B:孟子C:卢梭D:杜威参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：孟子和卢梭是教育目的的个人本位论的代表人物，杜威主张“教育即生活”，体现的是教育无目的论的观点，社会本位论的代表人物有中国古代的孔子和国外的斯宾塞、涂尔干、孔德等。3、简答题马斯洛需要层次理论的主要内容有哪些?参考答案：参考解析：(1)生理的需要：(2)安全需求：(3)社会交往的需求；(4)尊重的需求；(5)自我实现的需要。4、简答题因材施教教学原则参考答案：参考解析：因材施教教学原则要求教学要照顾到个别差异，也就是要处理好集体教学与个别教学、统一要求与发展学生个性的对立统一关系。5、单选题在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是oA:教学过程B:教学手段C:教学内容D:教学媒体参考答案：C本题解释：【答案】C解析：教学内容是在学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分，一般表现为课程标准、教材和课程。故选Co6、判断题相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：概括说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。7、单选题主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是A:夸美纽斯B:卢梭C:福禄贝尔D:裴斯泰洛齐参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：卢梭主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来。8、单选题中华人民共和国教育法于9月1日起施行。年年年年7 4 6 5 9 9 9 9 9 9 9 9 1x 1x 11 1X A:B:C:D:参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析:9、填空题未成年人保护法规定，父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的职责和义务，不得虐待、遗弃未成年人。参考答案：监护抚养本题解释：【答案】监护；抚养10、单选题“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的A:导向性原则B:疏导原则C:教育一致性与连贯性原则D:因材施教原则参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。11、单选题1966年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出，应该把教师工作视为OA:专门职业B:非独立的社会职业C:独立的社会职业D:非专门职业参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：20世纪60年代以来，国际社会对教师素质的关注达到了前所未有的程度。1966年，联合国教科文组织与国际劳工组织在关于教师地位的建议中就提出应该把教师工作视为专门职业。12、简答题简述课堂管理的功能。参考答案：维持功能课堂管理的维持功能主要是指在课堂教学的过程中，能够减少外界干扰，保持较长时间的良好的学习环境，使学生的注意力持续地集中在学业上。促进功能课堂管理的促进功能主要是指教师积极地为学生学习创造良好的课堂环境，满足课堂内个人和集体的合理需求，从而激发学生的学习积极性，使其充分发挥学习的潜能。发展功能课堂管理的发展功能是指课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促进学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理的能力，使其逐步走向成熟。13、单选题世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点,这主要是因为教育具有:阶级性B:生产性C:等级性D:相对独立性参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，主要由-丫-育具有相对独立性。故选Do14、多选题下列关于素质教育的说法中，正确的有oA:重视创新能力和实践能力的培养B:强调掌握知识的数量和准确性C:教学过程中，强调“发现”知识的过程D:在不同地区，素质教育可以有本地区特点参考答案：ACD本题解释：参考答案：A,C,D.参考解析：素质教育强调以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在教育观念上，强调积极推进启发式和讨论式教学，即注重学生“发现”知识的过程。在不同的地区，尤其是少数民族地区，还应体现地区特点。在不同阶段和不同方面有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。B项属于应试教育的特点，不选，故本题选ACD。15、单选题如果学生己经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于:概念学习B:上位学习C:下位学习D:并列结合学习参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：下位学习是指认知结构中原有的有关观念在包容和概括水平上高于新学习的知识时所进行的学习。16、单选题创造新型的师生情感关系的努力方向是o教师要真情对待学生，关心爱护学生树立教育民主思想展现教学过程的魅力完善个性，展现个人魅力A:B：(C:®®®D:©参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：创造新型的师生情感关系的努力方向是：教师要真情对待学生，关系爱护学生;展现教学过程的魅力;完善个性，展现个人魅力。故选Co17、判断题儿童动作发展具有从局部到整体的规律。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：儿童动作发展具有从整体到局部的规律。【命题立意】考查儿童动作发展的规律。【错因分析】对儿童动作的发展规律把握不准。“十年树木，百年树人”，说明教师的工作具有特18、单选题点。:教育性B:长期性C:示范性D:创造性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析:19、单选题提出“做中学”理论的教育家是:皮亚杰B:维果斯基C:杜威D:福禄贝尔参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：“做中学”理论是由杜威提出的。20、填空题对于儿童之间或简单或复杂的同伴关系的测量，目前心理学界使用的方法技术主要有观察法和。参考答案：社会测量技术本题解释：【答案】社会测量技术21、多选题如果发生地震，教师应该如何应对？:组织学生在教室集合B:组织学生避开危险建筑物C:组织学生躲在桌子底下D:组织学生有序离开教室E:组织学生朗读地震避险知识参考答案：BD本题解释：参考答案：BDo参考解析：发生地震时，最重要的是保住学生的生命安全，教师应该迅速组织学生有序离开教室，避开危险建筑物，而不是组织学生在教室集合或躲在桌子底下，地震避险知识的教育应该在地震未发生时或应急发生后。22、单选题班主任了解学生最基本的方法是oA:观察法B:谈话法C:问卷法D:实验法参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。23、简答题学生具有发展的可能性与可塑性。参考答案：【答案】：这种说法是正确的。学生是发展中的人，学生时期，是一个人的生理心理发育和形成的关键时期，是一个人从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成长发育时期，也是一个人生长发育特别旺盛的时期。对于学生来说，他们身心各个方面都潜藏着极大的发展可能性，在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中，具有极大的可塑性。24、简答题试述建构主义学习理论的主要观点。参考答案：参考解析：【答案要点】(1)建构主义的知识观如下。首先，建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的最终答案；相反，它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉，并随之出现新的假设。其次，建构主义认为，知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外。(2)建构主义的学生观如下。首先，建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能。其次，建构主义者强调学生经验世界的差异性，每个人在自己的活动和交往中形成了自己的个性化的、独特性的经验。(3)建构主义的学习观如下。建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学习的实质是学习者通过新旧知识经验之间的双向的相互作甩来形成、充实或改造自己的经验体系的过程，这种观点与以往的学习理论有所不同。25、单选题在幼儿进行游戏活动中，动机和目的的关系是oA:间接相关的B:不一致的C:直接一致的D:毫无关系的参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：C【解析】根据动机与目的关系的不同，可把动机分为直接动机和间接动机。直接动机和目的的关系是一致的，而间接动机与目的关系不一致。幼儿行动(如游戏活动)的动机往往是直接动机，动机与目的往往是一致的；学习和劳动活动的动机主要是间接动机。故选Co26、简答题试述幼儿教师如何对幼儿进行个性评价。参考答案：参考解析：【答案要点】幼儿教师对幼儿进行个性评价的最好方式就是日常观察记录。具体操作包括以下几个方面。(1)观察记录的项目。对幼儿观察记录的项目包括幼儿一日生活中的各主要环节，主要包括游戏、午睡、进餐、起床等。这些例行的活动可以反应幼儿的个性特点，因为他们是按照自己的愿望及行为方式去行动的；同时，对偶然事件的记录也是很重要的，因为这个时候行为没有任何的外在因素的影响，可以反应儿童最本质的一些特点，如打针、争吵时孩子的一些行为更直接反应他们的个性特点。(2)观察记录的内容。观察记录应该尽可能详细些，要记录下当时的环境及幼儿行为的整个过程。一般而言，所作的纪录最好包括以下内容:当时的环境，包括场所及人员；教师与孩子的关系及教师对孩子的注意程度；教师要求与否，是个别要求，还是统一要求；幼儿对教师要求的反应；幼儿的整个行为过程；幼儿的活动结果或效果如何。前三项可以帮助教育者了解影响幼儿行为的外在因素、幼儿行为的起因、兴趣状态，后三项可以帮助教育者了解幼儿行为表现。但要注意，这六项并不是像填答卷似的逐个回答，在实际观察中，可以将上述项目用简单的叙述的方式记录下来。(3)评价。在完成了所有的观察记录项目以后，最重要的一步就是对幼儿的个性特点做出恰当的评价，这也是观察记录的目的所在。评价要完全依据实际观察，要将幼儿的多次行为综合起来，而不是孤立地从一次活动出发。评价要客观，不能想当然。评价可以有不同形式，但一般来说有如下几项：个性特点、存在的问题及教育建议等。27、单选题根据水浒传的描述，在头脑中再造出武松打虎的情景的过程，就属于。:无意想象B:再造想象C:创造想象D:幻想参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：再造想象是根据语言文字的描述或者加上一定图样的示意，而在头脑中再造出事物的形象的过程。28、单选题反映了学生在群体中的地位的测验是oA:学能测验B:成就测验C:常模参照测验D:标准参照测验参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：本题考查的是教学评价的知识点。相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。为相对评价进行的测验称为常模参照测验。绝对评价是在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称为客观标准。评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。为绝对评价进行的测验称为标准参照测验。29、填空题小张阅读西游记时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是参考答案：再造想象本题解释：【答案】再造想象30、简答题班主任在教育中有何作用？参考答案：参考解析：一是设置能够诱发学生学习潜力的外部环境。二是充分利用各种艺术手段，采用音乐、舞蹈、戏剧、电影等单项或综合的艺术形式配合教学进行。三是教师还要在课堂上针对学生的性格及他们的表现作出相应的反应,要使用一些鼓励话语和表情。31、简答题教学模式参考答案：参考解析：指在一定教学思想指导下，围绕教学活动中的某一主题，形成相对稳定的、系统化、理论化的教学模型。32、填空题是指心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。参考答案：注意本题解释：参考解析：注意33、单选题对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后做出恰当的评价。这一评价过程体现了评价的原则。A: 一致性B:全面性C:目的性D:可比性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：全面性原则指的是在教育实践的动态发展过程中，教育评价必须连续不断地对教育活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价，综合地考虑幼儿园教育各个方面的因素，进行全面而连续一致、持之以恒的评价。34、填空题根据的规定，营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，应当设置未成年人禁止进入的标志。参考答案：中华人民共和国未成年人保护法本题解释：参考解析：中华人民共和国未成年人保护法35、简答题为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主？参考答案：(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；(2)教学是实现教育目的的基木途径；(3)教学为主是由教学自身特点决定的；(4)历史经验已表明学校工作必须要以教学为主，如我国教育实践能说明这一点。36、单选题幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是。戏往动游交活 ABaD:游玩参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。37、单选题所得材料自然、真实的一种研究方法是oA:问卷法B:谈话法C:观察法D:实验法参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：C【解析】观察法即有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。学前儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。同时，观察对象处于正常的生活条件下，其心理活动及表现比较自然，观察所得材料也比较真实。因此，观察法是学前儿童心理研究的最基本的方法。故选Co这会条师评关38、简答题某校班主任李老师在批改作业时。发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件。李老师顺便拆封阅读了此信。是高某写给一位女同学的求爱信，李老师看了十分生气，后来在班上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字后离家出走。高某的家长找到李老师理论并要求将高某找回。李老解释说；“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有系。”问题：(1)李老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款。（2）李老师的解释是否正确？为什么？参考答案：考解析：（1）李老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。其行为违反了未成年人保护法第三十条和第三十一条的规定。（2）李老师的解释不正确，因为李老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。教师法规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借日教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中李老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。39、多选题下列不属于条件抑制的是o:消退抑制B:外抑制C:分化抑制D:超限抑制参考答案：BD本题解释：参考答案：B,Do参考解析：无条件抑制包括外抑制和超限抑制；条件抑制又称为内抑制，包括分化抑制、消退抑制、狭义的条件抑制和延缓抑制。所以，本题选择BD。40、单选题孩子一个月开始出现认生。A:03B: 45C: 56D: 67参考答案：D本题解释:参考答案：D0参考解析：一般认为，婴儿与主要照料者（母亲）的依恋大约在第六七个月里形成。与此同时，会对陌生人开始出现害怕的表现，即俗话所说的“认生”。【命题立意】考查认生出现的时间。【错因分析】对孩子出现认生的时间记忆不准确。41、填空题新一轮课程改革倡导立足过程、促进发展的课程评价，不仅仅是的改革，更重要的是，等手段以及评价实施过程的转变。参考答案：评价体系评价理念评价方法本题解释：【答案】评价体系、评价理念、评价方法42、填空题1922年颁布的学制是.参考答案：壬戌学制本题解释：参考解析：【答案】壬戌学制43、填空题教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是O参考答案：讲授法本题解释：【答案】讲授法44、单选题当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决，这个现象是下列哪个因素造成的？A:问题情境B:知识的迁移C:原型启发D:定势参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。定势对解决问题有积极作用，也有消极作用。当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决。45、多选题中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中强调指出“全面推进素质教育，根本上要靠来保度会制德。制社法道障”A:B:C:D:参考答案：AC本题解释：参考答案：,Co参考解析：。46、判断题教师在布置作业时，应争取家长的配合，让家长也额外布置多一些作业给学生。参考答案：错误本题解释：【答案】N047、单选题下列选项属于教育的基本要素的是oA:教育目的B：教育影响C:教育制度D:教育环境参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响。教育目的、教育制度和教育环境均不是教育的基本要素，故选B。48、多选题教学过程的特殊性表现在oA:认识的间接性B:认识的交往性C:认识的教育性D:有领导的认识参考答案：ABCD本题解释：参考答案：A,B,C,Do参考解析：以上选项均为教学过程的特殊性。故选ABCD。49、单选题人可以辨别物体的颜色形状，分辨各种声音、气味、味道以及空间远近和时间长短等，这是由于的作用。A:感觉和知觉B:听觉和运动觉C:感觉和推理D:知觉和嗅觉参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：感觉除了反映客观事物的个别属性（如颜色、声音、味道、气味、温度等各种属性），也反映我们机体各部分的运动情况和状态。知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体反映（如方位知觉、时间知觉、空间知觉等）。【命题立意】考查感觉与知觉的含义。【错因分析】对感觉与知觉不能准确区分。50、填空题国家教师资格考试制度由规定。参考答案：国务院本题解释：【答案】：国务院