从音乐的角度去理解dB 附音乐的理解及其价值.docx

大家都是用计算机做音乐的高手了呃，那位同学！别紧张嘛看你激动 的，高手其实也没什么了不起的不信？那我问问你几个问题，你答得上来， 算你了不起！我们用电脑做音乐的时候，经常会接触到各种各样的表，无论是测 量什么的表，它们都离不开一个单位一一分贝（dB）,我的问题就和它有关，听 好了：1. 20dB和60dB究竟差多少？（不要回答我60-20=40（dB）,我抽你呀！你告 诉我40dB究竟是多响，难道用手指在峰值表上测量距离吗？）2. 72dB和66dB的声音合在一起有多响？（停！看你的口型我就知道一 138dB,对不对？拜托这可相当于一架喷气式战斗机从你身边一米处远的距离 飞过啊！ Are you nuts?而我说的两个数值相当于一个鼓手和一个吉他手在一起演 奏而已，你认为一个乐队演出就像空军基地里飞战斗机那么吵么？）3. 经常听人说一些设备的各种指标，-IOdBV和+4dBu,这个很熟悉吧？他 们说，+4dBu的设备属于“专业级”，-1OdBV属于“民用级”，你知道这是为什 么吗？4. 为什么有些文章说数字设备不会超过OdB,而模拟设备就可以超过呢？5. 16bit数字音频的动态范围是多少？ 24bit呢？如果让你说出21bit的，你 能说出来吗？6. 100瓦的吉他音箱能比50瓦的吉他音箱响多少？以上的问题如果你觉得对你来说是小事一桩，那你可以不用看这篇文章了， 你是真正的高人！如果你使劲抠头皮拜托，抠头皮解决不了问题的，你至少 需要一个科学计算器呢！怎样，还觉得简单吗？我知道，大家都能用电脑做出歌来，但这要归功于先进的技术和傻瓜式的操 作，如果把你放在上个世纪30年代，你觉得就凭你懂的这些可以做今天做的事 情吗？我见过有很多“高手”就是这样，他们或许根本就不知道分贝究竟是怎么 一回事情！当然，有人也持反对态度，认为重要的是结果，而不是过程。道理不 懂没关系，能做出来就可以了。我想说的是，那些真正的录音工程师们是绝对不 会这样想的，因为他们真正懂得录音的艺术一一不仅仅是扳动一堆按钮就完事了你要想创造出前所未有的声音，你就必须了解所有的奥秘。所以我说，那些 仅仅满足于模仿，甚至连模仿都不伦不类的“高手”其实是没有什么了不起的。我很高兴你能坚持看到这里，这说明你绝对不是一个能够轻易满足的家伙， 你的脑袋充满了无穷的求知欲望。也许你会把你能找到的所有器材的说明书和帮 助文档都看一-遍，你也经常会看到诸如：dBSPL dBu、dBV、dBm、dBVU dBFS 等等和分贝有关的名词。但遗憾的是，几乎没有这方面的详细说明，搞得你经常 一头雾水：它们是谁？它们究竟是什么关系？不要责怪那些厂商不在说明书里对 这些家伙们做出解释，因为他们只想让你当我刚才说的那种“高手”，这样你才 会一代接一代的购买他们的产品/软件，如果你慢慢的都懂了，也许你就不用了。 M当然，这些的确不是很容易就明白的，因为他们牵扯到数学、物理等相关的专 业知识。（我也就这么一说，其实没那么夸张，只要你高中会考能及格，你就能 看得懂）下面就让我们来看看分贝究竟是个什么东西？分贝：通常表示两个声音信号或电力信号在功率或强度方面的相对差别的单 位，相当于两个水平的比率的常用对数的十倍。”这是我在一本专业词典上找到的关于分贝的科学的概括的定义。分贝就是这 么回事！“可是等等！'相对差别两个水平的比率常用对数' 这这都是什么跟什么啊？我看不懂！”呵呵，别急嘛，我当然不会让你看了 半天就得到这么一个结论，请你听我慢慢说。首先我们根据上面的定义，找出主语、谓语和宾语，把其他的部分先省略掉, 我们可以得到“分贝是一种单位”，这个结论很明确吧？我们的常识告诉我们， 单位都是用来度量的，用某一种仪器或是一个算式，我们可以得到这个单位的具 体数值。那么分贝用什么测量呢？实践告诉我们峰值表等等可以测量它，只是我 们不清楚测量的数据对我们来说具有什么样的意义，哪怕是一个抽象的意义也可 以啊！所以这个问题我们需要数学来帮助我们。科学家们选择了用对数。为什么要用对数？因为他们懒我没有开玩笑哦！当你深入到分贝的奥秘 当中去，你会发现你需要对付一大堆令人头疼的数字，科学家们一一有点像器乐 演奏家一一的特点就是用尽一切可能的办法让问题变得简单点。我们来看看分贝 究竟怎样复杂和怎样简单(拜托，已经看到这里了，再给点耐心和支持吧，马上 就到正题了)：声音的响度是指在单位时间内通过指定大小的面积内的能量的总和(这个你 知道吧？不过不知道也没关系，嘿嘿)：响度=能量/ (时间*面积)我们知道能量和时间的比就是功率(这个总该知道了吧？还不知道？我 靠真的都还给亲爱的老师了)，so：响度二功率/面积功率的单位是瓦特咯，面积我们用平方米，那么响度的单位就是：瓦/米八 (论坛上不好写特殊符号，我用八代替平方，下同)现在我们假设你知道普通人能听见的最小的声音响度是0.000000000001瓦 /米八，而让人开始感到痛苦的声音响度是1瓦/米八，那么在这两个数字之间， 我们会得到一大堆值,比如0.000792710162瓦/米八，还有会OoOOo6288415瓦 /米八等等，试试迅速比较这两个数字，算出它们的差！怎么样，开始头晕了吧？ 你能想象我们的峰值表用这种单位做表示吗？天啊我们可爱的科学家们可不会做这种愚蠢的事情，于是他们写下了这样的公 式：log (0.000792710162) = -3.1log (0.000006288415) = -5.2这个差好算多了吧？是2.1嘛啊？你说什么？这个2.1是什么？就是音 量的差啊，聪明的你可能一下子想起来它叫什么了一一对，就是贝尔！不过呢，这还不是分贝，因为贝尔之后的科学家继承了他的传统，并且又将 之发扬光大(什么传统？懒呗！)这一次，他们连小数点都不想看见，所以 他们又乘了 10,变成了这样：10 * log(0.000792710162) = -3110 * log(0.000006288415) = -52答案从2.1变成了 21,这个“21”就是我们今天的主角一一分贝。怎么样，科学家们聪明吧？同学们，大家要学习他们胡乱使用各类公式的好 办法呃呃，我的意思是：勇于探索！他们也真够懒的，是不是？还有更懒的 呢！对数有一个特性，它可以把减法变成除法，所以，我们可以再简单一点：10*log(x) - 10*log(y) = 10*log(xy)这样，对于刚才的问题，我们就不用分开来算了，用一条公式就可以解决问 题：10*log(0.000792710162/0.000006288415)=21 dB这就是为什么要用对数的原因，有了这个简便的方法，我们终于可以对分贝 进行更深入的研究了。还有一个小问题，如果我们得到的测量数据不全是以声音响度为单位的，那 该怎么办？如果两个数据的单位不一样，我们得到的公式不就毁了吗？想想看， 我们通常用什么方法来让不同单位的数值进行计算，并且得到同样单位的结果 的？其实我们只需要找一个固定的常数带入这个公式就可以解决这问题了，我们 把这个常数叫做“参照数:用什么来作参照数呢？刚才我们好像提到过普通人 能听见的最小的声音响度是0.000000000001瓦/米八，我们就用这个吧！(别的 数也一样，我们只是为了统一单位)我们用字母"N”来表示这个常数，所以：10*log(xN)-10*log(yN)=10*log (x N)(yN)=10*log(xy)保险起见我们来检查一下这个公式有没有问题，还是用刚才的那个例子：10*log(0.000792710162/0.000000000001) = 89dB10*log(0.000006288415/0.000000000001) = 68dB89 dB-68 dB = 21 dBOK,大功告成！这个方法可以让我们比较不同单位的数值。(这个例子的两 个数据单位是相同的，所以看起来“参照数”没什么作用)经常使用的测量单位有声音的功率(瓦特)，声音的响度(瓦/米八)，声音 的压强是(帕斯卡)一一嘿！你可要注意我接下来说的话了，这是最容易让人对 分贝产生混淆的地方。以功率或响度为单位测量的数据，我们用上面的公式都可以很好的计算。然 而，通常情况下，当人们说到“分贝”的时候，却指的是压强。毕竟是声波的压 力压迫我们的耳鼓膜来让我们分辨出声音究竟有多“响”的。所以，我们通常所 谈到的分贝应该是 dBSPL (Sound Pressure Levels)o压强是作用于单位面积的力，力的单位是牛顿(看见你猛力的点头，我真得 很无奈)，所以压强的单位是牛/米八。另一种常用的单位是帕斯卡，1帕 等于1牛/米八。声响(I)和声压(P)之间的关系我们可以用下面的公式来表示：I = P PP是希腊字母，读作：“肉”，它代表空气的阻力，是一个常量。这个值取决 于大气压强、空气温度等等因素。通常情况下，在室温中，空气阻力的值大约是 400o因此，普通人能听见的最小的声音响度换算成声压就是：0.00000000000 1Wm2 = (0.00002 Pa) / 400不过呢，刚才的公式里P的后面还有一个平方，也就是说声压翻两倍，声响 就翻了四倍；声压翻四倍，声响就翻了十六倍这样的话，我们把声压作为测 量单位的时候，之前得到的公式不就出现问题了吗？ 不妨，我们来稍微计算一下：dB = 10 * log (x y)此时的X,Y是用声响作测量单位的，我们将P / P 带入公式，则:dBspl = 10*log(Px/ P)(Py/ P )=10 * log (Px / Py)=10 * log (Px / Py)=20 * log (Px / Py)就这样，问题解决了，和前面的公式不同之处，就是乘了 20。这就是dBSPL的公式，当我们谈论“分贝”的时候，99%说的都是它；我 们在各种测量表上看见的dB,其实就是dBSPL,只不过没人说这个的时候总是 带上SPL三个字母。(有的可能是怕麻烦，但多数恐怕是不知道，嘿嘿不过 你现在知道了)那么当我们使用声压作为测量单位的时候，我们选用的“参照数”就是 0.00002帕斯卡了，接近于我们所说的普通人能听见的最小的声音响度，带入刚 才得到的公式，我们来看看：dBSPL = 20*(P0.00002 Pa)因为Iogl = 0,所以：20 * log(0.00002 Pa / 0.00002 Pa) = 0 dBSPL请注意，你应该注意到了，如果我们取一个和参照数相同的值，那么我们总 会得到“OdB”，无论是什么类型dBm,dBu,dBV,dBFS.都是如此！还有，你 可能会有疑问0.00002帕不是几乎听不到么？怎么是OdB呢？对呀！。不就是等 于没有么？哦，我明白你的意思了，你在计算机里经常看见OdB代表的是峰值 表的最高值吧？嘀嘀，那是因为数字电路和我们现在所说的情况是有区别的，别 着急，我等一下会讲到。我们能忍受的最强的声压大约是20帕，你试试用分贝表示一下看看？应该 如下：20 * log(20Pa / .00002Pa) = 120dB怎样，还记得物理课说过的吧？超过120分贝的声音，我们就无法忍受了， 这个值就是这么算的。讲到这里，我们应该复习一下，我相信一大堆的公式和计算已经让你头昏昏 了吧？没办法，为了说清楚，我只能这样做，然而你只需要看明白就可以了，你 需要记住的也就是下面这两个：dB = 10 * log (x / y)-以声响作度量单位时计算分贝的公式，单位应该是 WmdB = 20 * log (x / y)-以声压作度量单位时计算分贝的公式，单位应该是 Pa太棒了，到此为止，你已经知道分贝到底是个什么东西了，然而我们今天的 这一课却还没有结束，因为我们还不知道dBu, dBv, dBV, dBm, dBVU, dBFS这些 东东的意思。不过有了以上的基础，你明白这些小东西只是时间的问题，让我们 先从原理开始：我们已经明白了分贝的含义，应当特别注意的是：分贝表示的是两个相同类 型的数据之间的比(类型要相同，这一点很重要，你不能拿瓦特和伏特直接进行 比较)。在这两个数据里，其中的一个我们把它叫做“参照数”，我们即是通过把 测量到的数值和参照数代入公式进行计算来得到相应的分贝值的。比如之前我们 已经使用过声压作为测量单位，那是我们选取的参照数是0.00002帕斯卡。我们 最后得到的分贝值，我们称之为“dBSPL”。也就是说，dB后面不同的字母指示 的就是我们用什么作为测量单位来得到这个分贝值的。用声压，那么就是 SPL(Sound Pressure Levels)o这样解释应该非常明确吧？如果你看懂了，那么我 就来一个一个地解释其他和dB有关的单位。dBm 和 dBVU我们已经讨论过用功率测量得到分贝值的方法，那时我们说的是声音的功 率，单位是瓦特。不过我们知道，除了声音之外，还有很多现象可以产生功率的， 比如说电。很久以前，在发光二极管和液晶显示屏尚未诞生的“古代”，工程师们依赖 一种叫做VU表的设备来完成他们的工作。VU表看起来就像一个驾驶室里的速 度表，用一个指针以顺时针方向指示通过此题的电流增量。VU "Volume Unitn 的简写，意即：音量计量单位。VU表的问题是每一个VU表都不一样！直到上世纪30年代末，一群工程 师们坐在一起决定统一一下VU表的计量规范，这个问题才得以解决。他们确定 的标准是：当电流的功率为1亳瓦(1 mW), VU表指示OdB。换句话说：OdBm = OdBVUo dB后面的m就代表毫瓦。dBm也是以功率为单位测量的，参照数是 ImWodBm = 10 * log (功率 / ImW)这样，我们就可以很容易得用dBm来表示电流功率的变化了。还记得么？ 当测量值和参照物相等的时候，dB值总是为0吗？所以了：10 * log( 1 mW / ImW) = 10 * Iog(I) = OdBm当VU表的指针指向+3dBm的时候，功率增加了一倍，怎么算的？这样：10 * log(2mW / ImW) = 10 * log(2) = 3dBm 我说过了，至少你要准备一 个科学计算器，对数是不好心算的。那要是指向-6dBm呢？10 * log(0.25mW / ImW) = 10 * log(0.25) = -6dBmdBu (也叫做dBv)再回忆一下高中物理吧。功率(P)还可以用电压(V)和电阻(R)之间的关系来表 示：P = VR-电阻的单位是欧姆(Q)刚才讨论dBm的时候，参照数是ImW。这个标准是在上个世纪三十年代设 立的。在那个时候，所有音频设备的输入阻抗都是600欧姆，磁带录音机，调音 台，前置功率放大器只要有插头，那么从火线到接地之间的电阻就是600 欧姆。那么，当电阻为600欧姆的时候,需要多大的电压才能产生ImW的功率呢？ 用刚才的公式计算一下：P = V / R0.001 W = V / 600 V2 = 0.001 W * 600 V = sqrt (0.001 W * 600 Q) -Sqrt是开平方，我不知道怎么打这个符号。V = 0.775 V答案是0.775伏特。那么，当所有的设备的输入阻抗还是600欧姆的那个年 代，计算dBu时所用到的参照数就是0.775 V,也就是说，dBu就是以电压为测 量单位是计算出的分贝值。不过我们又注意到，刚才的公式里电压是平方数的哦。 根据前面的经验，我们知道怎么处理这个问题：dBu = 20 * log(被测电压 / 0.775V)如果你很仔细的话，大概你会觉得奇怪：为什么是dBu而不是dBv呢？其 实呀，很早以前人们是直接用dBv来表示的，只不过后来人们发现dBv和dBV 太容易让人混淆了，于是就用小写字母"u”来代替小写字母“v”了。如果你还能看 到dBv,那么它的意思就是我们今天讲到的dBu一一除非写dBv的人搞不清楚他到底想说什么！那么，和dBv混淆的dBV又是怎么回事呢？很长一段时间以来，人们所用到的音频设备都是输入阻抗为600欧姆的，到 了今天我们才会遇见一些更高阻抗的设备，比如说IOOOOQ。电阻越高，电路耗 费的功率就越低。（根据上面的公式，我们知道功率和电阻成反比）还记得dBu使用的参照数是0.775V吧？很多工程师认为这个数字实在是太 麻烦了，但因为那时候所有的设备都是固定的输入阻抗，因此使用0.775V作为 参照数也就顺理成章了。设备不改进，这个参照数也就不能变，但是为了使用方 便，一个新的参照数还是很快发展了出来一一顺带产生了新的分贝单位dBVo 这个参照数是IV：dBV = 20 * 1Og（被测电压 / IV）其实dBV和dBu非常相似，只是参照数不同罢了。现在顺便说说所谓“专业级”和“用户级”设备之间的差别。你可能早就知 道了，专业级设备是+4dBu而用户级设备是-IOdBV,当然这其实是很荒谬的， 哈哈。我们刚才已经看到了 dBu和dBV都是通过比较电压来计算分贝值的，除 了参照数不同，它们没有任何区别。所谓专业级，是指这些设备的使用者多是一 些“大叔”（因为标准早嘛，使用的人当然大多数“资格”也都比较老）。事实上, 仅凭这两个参数就断定设备的“级别”未免太过武断了，在任何场合这两种规格 的设备都可以很好地完成工作要求。我觉得吧，在这方面我们应当多多发挥人的 主观能动性。设备之间的硬性差别我们心中有数就可以了，但如何使用我们掌握 的知识让你手中的设备发挥最大的潜能才是我们应该追求的境界。设备不好是个 钱的问题，有了好设备做不好音乐那就是人的问题了，钱的问题可以解决，人的 问题不好解决呀！在我们海峡对面有个小岛，上面的人虽然不多，但是搞音乐的 却不少，我们承认他们的音乐发展得不错，但并代表他们搞音乐的人水平就都很 高，在他们那里有个鸟论坛，上面就有些鸟人大言不惭的就“专业”和“用户” 设备的差别大放狗一一那个什么气！让我这个海峡另外一边的菜鸟（顺便说一句， 那里有很多人都认为海峡这边的人比他们差的远了）都有些看不下去了本是 同根生啊但谁让现在是这么个形势呢？为了让海峡这边的同志不要也像他们一 样看起来“专业”，其实很“操蛋”，所以我才写下这一段话一一应该说，促成我 写这篇文章，有很大的原因也是为了这个！好了好了，话题扯远了，我们来看看+4dBu和-IOdBV到底有什么区别吧：+ 4 dBu = 20 * log（被测电压 / 0.775V）被测电压=1.228 V-IOdBV = 20 * log（被测电压 IV）被测电压=0.3162 V20 * log（1.228V 0.3162V）= 11.79dB如果你有这两种设备，你可以做一个检测：连接-IodBV的输出到+4dBu的输入, 然后读一下+4dBU的VU表，是不是11.79dBVU?dBFS最后我们来看看和我们联系最密切的dBFSo dBFS的全称是“Decibels Full SCaIe”（全分贝刻度）一一是一种为数字音频设备创立的分贝值表示方法。这个家伙和其他几个弟兄不太一样了，它的参照数不是最小的一个，也不是 中间的某一个，而是最大的一个！也就是说“0dBFS”是数字设备能够到达的最高 响度水平。此外所有的值都会小于这个数值一一都是负数。这就是为什么我们在 电脑上看到的峰值表的最高刻度都是“0”，并且指针永远不会读出更高的数字。但是，为什么会这样呢？要解释这个问题，我们要简单说一下数字音频的存 储原理。我们用16bit的数字音频为例："16bit”的意思是，采样信号以16位二进 制数字来存储。二进制数字就两个：“0“和“1"。所以，最大的值就是IlIIlulllII Illl （二进制，换算成十进制是65536）,因此，计算dBFS的公式就是：dBFS = 20*log（采样信号 /1111 Illl Illl 1111）这样就很容易解释为什么不能超过“0”了，因为dBFS的参照数是最大值，所 以：20*log（llll Illl Illl Illl / Illl Hll Hll 1111） = OdBFS那么最小的呢？除了 0之外，16位二进制最小的数字是：O（X）O 0000 0000 0001,那么：20 * log（0000000000000001 /1111 Illl Illl Hll） = -96dBFS知道为什么你看见的峰值表都是从OdB到-96 dB 了吧？接下来，你可以自 己算出24bit, 32bit数字音频的动态范围了，我告诉你一个，24bit数字音频的动 态范围是144dB0还是你自己试试吧？（别忘了要先把二进制转换成十进制，我 可不会用二进制算对数！ M）音乐的理解及其价值（摘要）马克思曾说：“只有音乐才能激起人的音乐感，对于不辨音律的耳 朵说来，最美的音乐也毫无意义。''那么音乐是怎样激起人的音乐感的，人的音 乐感又是从何而来的，这里都与对音乐的理解息息相关。最美的音乐对于不辨音 律的耳朵是毫无意义的，并不意味着最美的音乐对于不辨音律的耳朵就失去了价 值，也不代表最美的音乐本身没有了价值。价值是相互的，无论什么样的耳朵听 到音乐都会产生感性体验，在欣赏的同时都已经进行了符合自身能力范围内的理 解，即使不理解音乐的内容;而最美的音乐的价值随着听者对音律理解能力的改 变而改变。（关键词）音乐;感性体验;理解;价值、理解与音乐的理解（一）什么是理解每个人在学生时期经常会在耳边响起老师的提问：“今天讲的内容都理解了 吗？谁理解了来给我解释一下。”这一问题中则简单体现了理解的两个不同形式。 提问中的理解表现了理解存在于人自身意识中的场所，而后面的解释则是通过语 言等外界的手段来将处于大脑意识中的那个理解表达出来，所以由此可以看出， 解释就是理解，只是理解的另一种存在方式。那么理解究竟是什么？理解由两部分内容组成：一个是了解事物的本质属性，就是要了解该事物之 所以成为该事物的决定因素，这一因素通常是一种最直接的因素;另一部分则是 了解该事物的本质属性在认知体系中的逻辑位置。就比如与一个人通过长期的相 处中了解了这个人的本质是什么样的，但即使再了解一个人其本质是什么样的， 也无法保证能够真正去理解这个人的行为，因为了解只是理解的其中一部分，在 需要更进一步的理解人的行为之时是需要结合此行为在具体事件中的逻辑位置。 所以说同一个人的同一种行为在不同事件中会产生不同的理解。所以理解是要结 合两个部分同时进行的过程。赫尔曼施密茨曾提出，理解是封所理解事件的重构，这里的重构代表着一 种再建，在保留中有新增，在肯定中探索新的意义。这正应了梵高的一句话：“没 有什么是不朽的，包括艺术本身。唯一不朽的，是艺术所传递出来的对人和世界 的理解。正因为艺术有了重构意义上的理解才不停地被赋予新的感受。因此， 理解的主观条件是先验的，但理解的经验是可以通过主体的认知能力、所处现实 生活经验等改变而改变的。（二）音乐的理解音乐的理解即对音乐的解释。音乐是人创作出来的，音乐的存在方式即是人 的存在方式，而理解是人的存在方式之一，那么音乐理解则是音乐的存在方式之 -O在听完一段音乐，无论是有音乐专业知识的学者或者演奏家还是没有音乐方 面知识的普通听众，都能够被那段音乐唤醒大脑中来自自然生活中的感性体验， 也就是说，每个人都能通过听过一段音乐而感受到什么，但不是所有人都能对那 段音乐进行解释，即能够回答为什么能够给“我''这种感受、为什么别人的感受跟 “我''不一样，以及此段音乐想给人带来的感受是什么。所以，音乐的解释正是试 图在不同的音乐现象之间建立起一种综合性整体认知经验相互观照下的理解途 径，这样的解释从某种意义上看，可看成是一种方法，这样的方法并不是一成不 变的。二、价值某种事物或现象具有价值，就是该事物或现象对个人、阶级或社会具有积极 意义，能满足人们的某种需要，成为人们的兴趣、目的所追求的对象。价值是通 过人们的社会实践实现的。价值是客观的，但它又与人们受一定社会历史条件所制约的需要、利益、兴 趣、愿望密切相关。特别是在阶级社会中，人们的价值标准或价值规范受其阶级 地位的规定或影响。因此，价值标准不是固定的，一定时代人们的价值标准，总 是以当时人们的物质生活条件改变而改变，是受当时社会历史条件的制约的，价 值在本质上不存在永恒不变的价值标准和价值体系。三、音乐理解的价值从命题”音乐理解的价值''上看，可以看出分两个问题：（一）音乐理解有没有价值通过价值的概念可以看出，研究音乐理解有没有价值，就是研究音乐的理解 对人、阶级或社会是否具有积极意义，能否满足人们的某种需要，是否能成为人 们的兴趣、目的所追求的对象等。人欣赏音乐可以不用去理解音乐产生的背景， 不用去理解音乐的横向和纵向的发展，也不用去理解作曲家想通过音乐来表达什 么，大多数人只需要做的就是感性体验。感性认识作为认识过程中的初级阶段和 初级形式，由感官直接来传达关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个片 面的认识，直接感受性是感性认识的特征。往往通过这最初的感性体验，人便足 以得到满足，并通过音乐对自身某段生活经验的唤醒而产生特殊的情感，或多说 少的感受到音乐中的情绪特征，或喜或悲其实都已经带有了一定的自我理解。所 以说，无论是一般音乐欣赏者还是具有音乐方面专业知识的演奏家或学者，在接 受一段音乐的时候都带有自己的先验认知能力基础上的理解，并通过这样的理 解，产生不同的情感感受，反过来看，不如说是人身体自身感官的需求，为了得 到某种情感体验或者为了探索某种客观规律而在欣赏音乐的同时进行了对音乐 不同程度上的理解。可见人们对音乐的理解都是有目的性的，而且是在欣赏音乐 时确实存在的，那么音乐的理解即是有价值的。（二）音乐理解有什么价值狭义的音乐理解研究的问题局限于欣赏者对音乐的理解，广义上看，也是人 的生存方式之一，因为理解是人类理性特有的标志，无论什么人都会有关于理解 的问题。那么音乐的理解有哪些价值？1 .赋予音乐生命力前文中提到，艺术唯一不朽是理解对其赋予的新的感受，音乐的理解同样如 此。正因为理解是人的生存方式之一，也就代表着每个人都会对同一段音乐进行 理解，这样的理解不会是千篇一律的，必定是五花八门的。正因为有了这些来自 不同程度认知能力的人群的理解，音乐才被赋予了生命力，才会在不断的争论声 中一直存在着。2 .满足人们生活需求这个价值是针对最浅的音乐理解，一般指对音乐浅显的情绪特征的把握，将 其与自身生活经验相关联,满足人们自身的感性体验。通过这种初级的音乐理解, 可以根据不同的场合人群选择不同的音乐，悲伤的，欢快的，神圣庄严的又或者 是忧郁沉闷的。这一价值有点偏向于音乐的功能性。3 .与作品面对面人是处于历史之中的，无法脱离历史而单独存在，音乐也是如此。通过对音 乐的理解可以研究不同历史时期不同阶级地位的价值标准和价值体系，通过音乐 的理解可以跨越时空的障碍，将欣赏者与历史中的音乐拉近，探索作品背后作者 的创作环境以及创作背景，从音乐的情感内涵中发现作者的创作理念，更方便演 奏家去面对一部作品，更好地从乐谱的限制中走出来，与作品产生情感共鸣，达 到感性理性相结合。结语鲁乐，不仅仅是音响的呈现，我们必须挣脱听觉的束缚，将其从音响的限制 中解脱出来，我们需要用开放性的视野去理解音乐，探索音乐背后想对我们诉说 什么，只有理解了音乐究竟想向我们传达什么，才能更近的接近作者。然而理解 是有有限性的，取决于分析者具备了什么样的理解条件，即具备什么样的理解条 件就产生什么样的理解结果;理解的有限性也取决于分析者的体验，分析者是处 在从体验中得到新的理解，再以新的理解去进行体验这种循环往复的过程中的， 有限性的增减取决于体验的深度和持久性，也正是这种有限性才成全了音乐理解 的无限性，也正因为有了无限性才体现了音乐理解的价值。参考文献：UJ （美）赫尔曼施密茨.解释的有效性M.王才勇，译.三联书店，19912（德）马丁海德格尔.存在与时间M.陈嘉映，王庆节，译.三联书店，1987.引范晓峰.音乐理解现象研究M.安徽文艺出版社，2011.