伊川县2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案.docx

伊川县2021年（中小学、幼儿园）教师招聘试题及答案一、选择题1、技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为 OoA、不平衡现象B、不协调现象C、停顿现象D、起伏现象【答案】D2、要求学生尽可能地列举由“大地” 一词所想到的事物，是为了训练学生 的（）。A、发散思维B、推测与假设C、好奇心D、独立性【答案】A3、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据？（） A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性【答案】C4、（）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提 高学生的基本素质为根本宗旨的教育。A、创新教育B、素质教育C、义务教育D、全民教育【答案】C5、要求学生尽可能地列举由“大地” 一词所想到的事物，是为了训练学生 的（）。A、发散思维B、推测与假设C、好奇心D、独立性【答案】A6、为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知 等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。A、理论联系实际原则B、直观性原则C、巩固性原则D、启发性原则【答案】B7、强调在真诚、理解的气氛中，依靠动员当事人自身的潜力来治愈其心理 障碍，这种心理治疗方法是（）。A、精神分析疗法B、行为主义疗法C、理性情绪疗法D、人本主义疗法【答案】D8、教学的基本组织形式是（）。A、个别教学B、课外教学C、现场教学D、课堂教学【答案】D9、下列说法错误的是（）。r在我国，教学是以知识的授受为基础的B、教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系C、作为教育的一个组成部分的智育，主要是通过教学进行的，但不能把这 两者等同D、教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自 学【答案】D10、“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）。A、复杂性、创造性B、主体性、示范性C、长期性、间接性D、连续性、广延性【答案】B11、实质教育论认为教学的主要任务是（）。A、发展智力B、培养思想品德C、传授知识D、发展个性【答案】C12、人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。A、主观性B、普遍性C、基础性D、能动性【答案】D13、下列属于布鲁纳教育观点的是（）。A、五段教学法B、设计教学法C、范例教学法D、结构化教材和发现学习模式【答案】D14、以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是（）。A、学科活动B、文学艺术活动C、科技活动D、社会活动【答案】C15、为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（）。A、选修课程B、学校课程C、综合课程D、必修课程【答案】D16、下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是：（）。r复古主义教育思潮B、平民主义教育思潮C、工读主义教育思潮D、实用主义教育思潮【答案】A17、在欧洲封建社会，宗教成了封建制度的精神支柱和统治人民的工具，因 而教育上出现了两种类型的教育：O和骑士教育。A、斯巴达教育B、宗教教育C、教会教育D、雅典教育【答案】C18、人的生理成熟以具有（）能力为标志。A、学习B、生殖C、创造D、思考【答案】B19、狭义的教育主要是指（）。A、家庭教育B、职业教育C、学校教育D、社会教育【答案】C20、下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是（）。A、“课程” 一词含有学习的范围和进程的意思B、课程与教材、学科的涵义相同C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D、狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程，历史课程【答案】B21、比起认知主义来，建构主义把教师看成是学生学习的（）。A、指导者B、设计者C、合作者D、控制者【答案】C22、古希腊斯巴达教育比较重视（）。A、军事体操教育B、政治哲学教育C、天文数学教育D、全面发展教育【答案】A23、在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾向性的是（）。A、教育者和受教育者B、价值取向C、教育功能D、教育方针【答案】B24、在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总括关系时产生的 学习称为（）。A、同位学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习【答案】D25、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“追求理想是一个人进行自我教育的最 初动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学 生自己教育自己，这是一种最高级的教育技巧和艺术J这段话强调德育的 过程具有以下哪种特点。OA、德育过程是教育与自我教育的过程，具有塑造性和能动性B、德育过程是一个长期的反复的过程，具有渐进性和反复性C、德育过程是组织学生进行社会活动与交往的过程，具有广泛的社会性和 很强的实践性D、德育过程是促进学生的道德认识、道德情感、道德行为发展的过程，即 培养学生品德的过程，它具有侧重26、班级管理的主要对象是（）。A、班级公共财产B、班级信息C、学生D、班级资料【答案】C27、O是品德教育中运用最为广泛的基本方法。A、榜样示范法B、说服教育法C、情感陶冶法D、锻炼法【答案】B28、课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。A、监控与管理B、准则与控制C、限制性影响D、限制与规范【答案】B29、个体品德的核心部分是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意向D、道德行为【答案】A30、一切教育活动的出发点和归宿是（）。A、教育思想B、教育制度C、教育目的D、教育方法【答案】B31、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识 的方法称之为（）。A、实验法B、讲解法C、讨论法D、演示法【答案】D32、班级建设的起始阶段重点在（）。A、建制B、培养班干部C、思想教育D、班级文化【答案】A33、对有关史地知识的领会，不能缺少（）。A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、形象直观【答案】C34、对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。A、消退说B、干扰说C、同化说D、动机说【答案】A35、当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是（）。A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、管理模式【答案】A36、根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。A、细微型与粗放型操作技能B、连续型与断续型操作技能C、闭合性与开放性操作技能D、徒手型与器械型操作技能【答案】D37、在学校教育中起关键作用的是（）。A、学生B、教师C、教学内容D、教学方法【答案】B38、设计教学法的提出者是（）。A、克伯屈B、夸美纽斯C、斯宾塞D、杜威【答案】A39、课堂教学效率的高低取决于O三大要素的相互协调。A、教师、学生、课堂情境B、班风、纪律、学生C、教师、教学设备、学生D、教师、学生、纪律【答案】A40、教师职业是促进个体O的职业。A、自然化B、现实化C、社会化D、自由化【答案】C41、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影 响的是OoA、教育B、环境C、遗传D、主观努力【答案】B42、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定 的组合模式就是（）。A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学【答案】B43、认为个人价值高于一切，人生来就有健全的本能，教育的职能在于使这 种本能不受到影响。这种观点是（）。A、个人本位论B、社会本位论C、个人全面发展学说D、个人社会本位论【答案】A44、创设问题情境的核心是（）。A、熟悉教材B、了解学生C、实施启发式教学D、以多种形式创设问题情境并贯穿始终【答案】B45、能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的（）。A、条件B、关键C、重要补充D、唯一因素【答案】B46、关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（）。A、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构C、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革D、生产力的发展决定着受教育的权利【答案】D47、O是学校精神风貌的集中表现。A、观念文化B、课程文化C、物质文化D、制度文化【答案】A48、写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。A、操作技能B、动作技能C、运动技能D、智力技能【答案】D49、闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、创造性【答案】B50、先行组织者教学技术常用于（）。A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、程序教学【答案】B51、人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度，取决于（）。A、社会条件B、社会C、生产力发展水平D、生产关系【答案】A52、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是（）。A、直观性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、巩固性原则【答案】B53、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的 理论是（）。A、个人本位论B、宗教本位论C、社会本位论D、兴趣本位论【答案】C54、“学在官府”不是哪个历史时期的文化教育特征？（）A、商代B、夏代C、西周D、东周【答案】D55、教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）。A、学科中心课程与活动中心课程B、必修课程和选修课程C、核心课程和广域课程D、接受课程和发现课程【答案】A56、将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的 信息加工策略是（）。A、元认知策略B、精加工策略C、组合策略D、复述策略【答案】C57、把大目标分成子目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状 杰之间的差异，这种解决问题的方法称为（）。A、问题空间B、手段一目的分析C、启发式D、算法【答案】B58、下列属于影响迁移的个人因素的是（）。A、认知结构和态度B、智力和学习环境C、年龄和学习材料D、学习目标和态度【答案】A59、课外活动的主体部分是（）。A、科技活动B、学科活动C、体育活动D、社会活动【答案】B60、哪部教育著作被人们看做是教育学形成独立学科的开始？（）。A、夸美纽斯的大教学论B、洛克的教育漫话C、卢梭的爱弥尔D、赫尔巴特的普通教育学【答案】A61、教师的评价机制大体可分为资格认定和（）。A、常规评价B、专业评价C、行为评价D、道德评价【答案】A62、品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和 倾向，它是（）。A、比较稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较不稳定的【答案】A63、树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是O意义更大。A、班主任B、科任教师C、校长D、教研组长【答案】A64、在德育的具体实施过程中，知、情、意、行的发展（）。A、要遵守顺序性B、只能从晓之以理开始C、可以具有多开端D、不能从锻炼品德意志开始【答案】C65、热爱学生是现代教师必备的（）。A、思想政治素质B、教育理论素质C、职业道德素质D、职业技能素质【答案】C66、教育和经济的关系，总的来说是（）。A、经济决定教育, B、教育决定经济, C、经济决定教育, D、教育决定经济, 【答案】A教育反作用于经济 经济反作用于教育 教育对经济没有影响 经济对教育没有影响67、新教育大纲是哪位教育家纂写的？（）A、杨贤江B、陶行知C、鲁迅D、蔡元培【答案】A68、操作技能形成的标志是（）。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练【答案】D69、新课程中教师角色将发生转变正确的是（）。A、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。B、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推 广者。C、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。D、从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。 【答案】A70、瑞士教学家（）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”， 这在客观上推动了教育心理学的产生。A、裴斯泰洛奇B、卡普杰列夫C、乌申斯基D、维果斯基【答案】A