在孩子的心中播下一颗爱的种子模板.docx

对于一个人的个性开展而言，没有什么比爱和善良更重要的了，这是孩子未来亲和社会的基础和前提，也是孩子求知、求美的动力和源泉。孩子的爱心不是靠强行灌输而在一夜之间培育出来的，更不是用没有原则和溺爱换来的，它是通过自然而然的模拟，潜移默化的渗透而逐步形成的，如同春雨''随风潜入夜，润物细无声”，是一个逐步变化的进程。对孩子进行爱的教育正是从一点一滴做起，让孩子在不断感受爱的基础上，培育爱的情感。一、体验亲人的爱家庭是最重要的爱心培育基地，父母是最直接的爱心播种者。父母要在日常生活中，通过关心、肯定、引导等方法，让孩子充分体验到被爱的满足与幸福，发生爱他人的心理需求。如：吃饭时，一般情况下都是父母把孩子最爱吃的菜夹到孩子的碗里，时间长了可让孩子学着给长辈夹菜，并知道长辈喜欢吃什么。父母工作了一天很辛苦，鼓励孩子为父母做一些事情。如：给父母拿拖鞋，拿水果等。孩子在这种环境中不知不觉地学会关心别人，并从中体验做了有益于他人的事而带来的欢乐。二、体验老师和同伴的爱当孩子在幼儿园接收集体形式的早期教育后，良好的集体生活为孩子初步体验友情提供了时机。树立这种友情的进程是孩子学习爱他人的重要进程，在集体生活中充分体验被老师、同伴爱和学会爱别人的情感。如：班里有小朋友生病了，教师可把全班小朋友的问候用录音机录下来，送给生病的小朋友听。在家里，家长能够鼓励孩子给生病的小朋友打电话进行问候。通过这些事情让孩子在集体生活中感受被爱和爱别人的情感，体验集体的温暖。家长和教师应为孩子创设接纳、了解、相同参与的生活环境，使孩子们感到自己是集体中不可缺乏的一分子，在集体中是有价值的，是能为集体做贡献的。三、体验爱故乡经常带孩子去亲近大自然，用美妙的语言、诗歌、歌曲等引导孩子感受故乡山山水水的美。去亲近周围的一草一木。去关切大自然中的每一个生命。看看花在什么时刻开放，听听鸟儿是怎样鸣叫的，鼓励孩子给花浇水，给动物喂食由于孩子与动植物有自然的亲近感，这样的爱心教育就更为自然，更为有效。孩子在这样的情境中生发出爱戴大自然、保护环境的情感。带孩子去参与社区组织的文化运动，让孩子了解故乡的本土文化，从而培育孩子爱故乡的情感。如：扭秧歌、踩高跷、听评剧等；了解故乡的工艺品和特产，如：访问陶瓷博览会，民间工艺馆和品尝京东板栗等，让孩子在体验周围自然环境、文化、艺术中发生爱故乡的情感。四、体验爱祖国向孩子介绍我们伟大的祖国具有悠久的文明与辉煌的文化，对世界文明史做出了巨大贡献，我们的祖国幅员辽阔，民族众多，各地区都有自己独特的文化。在日常生活中引导孩子关切并参与国家的重大事情。如：收看世乒赛，奥运会等重要国际比赛，参与迎奥运运动，体验升旗仪式的庄严等。在这些运动中，引导孩子感受祖国的强大，体验作为人的自豪，并萌发长大以后为祖国服务的愿望。观望以关爱、善良、正义等内容为主的作品，多给孩子读一些互助友好的童话故事，还能够让孩子收集祖国大好河山的图片，讲一讲祖国有多美，向同伴介绍自己去过的地方。随着孩子认知能力的增强和视野的扩大，还能够引导孩子将爱心从熟悉的人迁移到一些陌生人的身上。如I：引导孩子关心贫苦地区、灾区儿童的生活，观望电视节目中的希望工程捐赠仪式和全国群众支援灾区的一些情景，尝试用零花钱给灾区群众捐赠等，培育孩子的同情心和助人为乐的品德。孩子的心灵就像一片广袤的土地，种植邪恶，就会滋长邪恶泯灭良知；种植仁爱，便会收获尊重、关心、宽容和同情。因此，从小在孩子心中播下一颗爱的种子，比任何财富都重要。