学校老师2022年线上教学工作总结七篇.docx

教师线上教学工作总结一场突如其来的疫情，打乱了各行各业的节奏。假期不断充值，开学一再推迟。但对于教师来说，“教”和“学”却一天也不能停。在架起空中课堂，“网络时代”开启的那一刻，教师便注定要面临诸多挑战。对于教师而言，最不陌生的就是学习。特殊时期，改变的就是教育的方式，不变的是教育的本质，保持教师的初心，便不会畏惧网课的挑战。开展网络教学陆陆续续有一个月左右了，下面我把我的网络教学工作总结如下：一、用心导学，为生解难X月初，网络教学正式开始了。我所带的两个班班主任都给学生们了相应的学习软件，为了了解网课上课的内容,方便指导学生，我也一一下载了。通过几款软件的对比我发现，XXX和XXX都是适合学生观看学习的视频软件。刚开始部分学生家长网络操作不熟练，遇到特别多的问题，比如说平台登不上去，或者登录上去了，不知道如何操作，这时候家长的微信群里特别的热闹，大家提出了一个一个的问题。班主任都是耐心地去指导。我也默默看着班主任的回答，学习着怎么操作这些软件，有家长私信问我时，我也会耐心为他们解答，让他们顺利完成操作，让学生进入网络进行视频课程的学习。为了便于学生学习，我把电子课本链接传到家长群里,传给学生。网络学习最艰难的莫过于学习的坚持性！二、初步试验，及时反馈语文学科对背诵默写古诗文的要求很高，基本每一份卷子上都有古诗默写、文言文字句翻译，所以我开始安排学生每天语文的早读打卡任务。最开始实施早读打卡任务，是我包班的22个学生的小群。语文第一个要背诵的课文就是孙权劝学，我考虑到文言文晦涩难懂，背诵起来比较吃力，而且网络教学上这一课还没学，如果直接让学生背，是很难背诵默写的。“万事开头难”我不能一开始就让学生对“打卡”这件事情不“感冒”，于是我从课本上的古诗开始让他们背诵。考虑到很多学生没有课本，于是我把要背诵的内容截图到群里，把背诵默写要求说清楚，学生发送背诵古诗和默写古诗的视频完成发卡任务，晚上我定时整理，把情况及时反馈给家长。第一天还是很忐忑的，害怕家长不配合，学生不背诵,无人回应会很尴尬。但事实证明我想多了，第一天22名同学中，有10名同学交作业了，对于没交作业的同学，我都一一询问家长，有的用微信联系，有的用电话联系，对于家长反馈的问题，我也及时回答。比如有位家长说孩子害羞，不愿意拍视频，不肯背诵古诗。我开始开导家长，可以拍摄他默写的视频，露个侧脸就可以，现在害羞，开学后便每节课都点他起来回答问题。最后家长妥协说会单独发给我，此后这名学生也都一直按时的完成早读任务，私发给我。及时反馈真的很重要，我每天会在群里发今天有多少人交作业，有多少人没交，有哪些学生没交。对交过来的作业，我都会认真听，有哪些读音不正确也会及时反馈给学生和家长，并时常督促他们完成任务。对于家长们的问题也要及时反馈，有的家长说孩子闹脾气，不背诵我也会跟家长沟通，也有的家长说学生只听老师的，我就跟学生沟通。三、大范围推广，偶有创新小班早读任务的成功，给我了很大的动力，我询问了班主任的意见，得到了他们的支持，开始在两个班施行，得到了大多数家长的支持。早读任务是从X月14日开始的，我每天定时八左右安排早读任务，晚上五点半到七点半统计学生的早读考勤。最开始我有些手忙脚乱，学生的考勤怎么安排？不背诵的学生要怎么督促？是否每天都有任务？要不要安排学生休息？学生的考勤，我手动统计。不背诵的学生，我开始微信通知。在群里添加没有交作业同学的家长，每天询问。有的学生说每天要听网课，每天还有早读任务，语文作业有点多。我也听取学生的意见，一个星期休息一天或两天。听取多方的反馈，并改正。渐渐的语文早读成为了学生和家长们的一种习惯，偶有一两次没有准时发布任务，家长和学生便会私信我“老师,今天没有早读任务吗？”家长适应了早读任务，有些学生有些疲累，我开始鼓励在晚上的总结中鼓励学生，周末加一些语文作业，给作业评级，来增加学生学习语文的兴趣和自信心。事实证明这个方法还是很好的，大大提高了语文背诵默写的效率。现在焦作的的学生，百分之八十左右都有背诵和默写的视频，或者默写改正的图片。四、悉心总结，提高效率每天我都会总结一天学生的学习成果，跟一些学生聊一聊交作业的情况，谈谈问题，也会跟其他老师交流。虽然网络教学中有些不满和失落。但不管怎样，这样让我们对前段时间的班级里进行的线上教学有了新的认识，也促进了我在后段网络教学上不断改进，取得更好地成绩。在网络学习的大环境中，我也像一个学生，每天要适应新的食物。但我争取最大限度地唤取学生的热情，在这个大环境下，我们耕耘着，学习着，与学生一起成长，一起成为学习的共同体！教师线上教学工作总结疫情当前，我们的教学工作不得己由三尺讲台转为网络直播，钉钉直播教学工作开展以来，我们边摸索，边改进,不断提升自我网络教学能力，下面我就来总结一下这段时间我的教学体会。首先我认为线上教学，增强了学生自我调节学习内容与时间的能力，同时满足了目前学生们的学习需要。学生有了更为灵活的学习方式，足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲，这是互联网+时代给予师生的特殊关怀。其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力，传统“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化，作为一名新时代的教师，在这场变革中能够更有效的提高自己的综合素养能力，学习更多的有效途径去把我们的知识传播出去，让更多的学生能够有所学，有所进步，同时也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高网上答疑课的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问题了，我们在网络授课的过程中不断根据实际情况做出合适的调整。在我看来，线上教学还有一个最便利的好处就是学生可以回看老师上课的视频，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂为止，这对要潜心学习的学生而言具有一定的帮助。通过这段时间的师生共同学习交流，我认为学生们的自学能力有了一定的提高，老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化，网络教学模式是我们当前教育形式的有力补充，我们应充分利用好它，为我们的教育教学工作提供有效的服务。教师线上教学工作总结自新冠出现以来，它就改变了世界，我们每个人的生活都发生了或多或少的改变，世界再也回不到从前。教育作为国之根本，未来希望所在,教育领域的防疫自然是重中之重,面对新冠疫情的出现，线上教学会成为教学的重要方面，为此我们必须做好线上教学的经验总结，不断提高工作质量,教学效果，尽快实现工作的更新迭代。具体总结如下：为了打赢疫情防控阻击战，我国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面几点感受：L网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高以前我备新课时，一般是都是和本校的老师进行新课交流，基本没有机会和其他学校的老师共同教研交流看法或者分享课件。近期，在我校领导的组织下，打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高！2.网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量线上有很多优秀的课程资源，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。3、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课平时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间；另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间；还有借助小程序布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计,提高专业能力！当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学,不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。我相信这种情况马上就会过去，这是一场危机，但是我们也总结下了宝贵的经验。教师线上教学工作总结在严峻的疫情面前，为了响应上级部门提出的“停课不停学不停教”的政策，为了确保学生们的有效学习，学校组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学，代课教师跟课教学，这样我也变成了线上教师，利用钉钉在家进行网络直播教学。语文学科是建立在文本的基础上进行教学的，但面对学生没有课本，教学内容又是提前定好的，代课教师还要跟课教学这些问题，我依然积极应对，尽量使课堂教学不重复，使每位学生都能有所收获。现在就我的在线直播授课情况作如下总结:一、课前准备方面由于学生没有课本，我会提前一天把所授课的课文拍照发到班级群，并设计基本问题，让学生提前预习，以便第二天的课能顺利进行。并利用早读、晚自习让学生用语音读与我听。若是文言文我会让学生提前抄在作业本上，以便于做批注。如桃花源记等。我会提前对对应的课文做好讲授课件，准备随时作以补充。二、课堂管理及教学方面在每次直播课开始之前，我会提前十分钟发送链接到钉钉班级群，让学生打卡签到，并提示学生准备好纸笔做好笔记，以便自己课后复习，老师检查。直播课我都会认真听取并做好笔记。自己的直播课就在其后，我会就上节课的内容随时调节自己的课堂教学内容，做好课堂的补充和知识的落实。如在上大自然的语言一课时，我既准备了教学课件，还准备了说明文阅读技巧，在听完市局的课后觉得老师讲得非常好，我不需补充，因而直接讲解说明文阅读技巧。三、课后作业及检查方面课堂结束后，我都会在钉钉群里的“家校本”中布置作业，并在课下批改作业。针对不做作业，不上课的学生我会利用钉钉群里的“通知”联系其家长，让其注意督促孩子。通过两周的网络教学深感它的方便，但对学生知识的落实却难以把控。我班大多数学生都能准时认真上课，按时完成作业，可是总有那么五六个学生做不到，有些遗憾。自律是学好的前提！这样开学后学生间的距离自然就拉开了。希望疫情快点过去，让我们早日回归校园！教师线上教学工作总结为了响应“停课不停学”的教育方针，在学校统筹安排下，本班已经展开了一段时间线上教学，下面从线上教学模式对比、线上作业打卡对比、后期教学计划、线上教学问题等方面小结如下。一、线上教学软件对比本班教师主要使用QQ学习群、小程序和视频三种线上软件进行学习指导。这三种软件各有优缺点，本班教师结合课堂教学特点常常交替使用两种线上软件。二、线上教学模式对比结合本班特点，通过先直播讲授知识，答疑课拓展答疑与作业讲评结合方式进行，而且基础差一点的学生通过讲授可以回顾旧知，然后通过训练巩固知识。其中老师会发送课件、知识题纲到班级群，便于学生学习巩固和笔记整理，通过相关软件等进行检测和背诵检测。三、线上作业打卡对比各个老师使用了不同的打卡小程序，比如作业登记簿、接龙、班级小管家等等，不管哪种小程序，功能大同小异,在此不再赘述。因为省录播课教学安排非常紧凑，各科老师通过笔记检测的方式，提高学生学习专注度。四、后期教学计划倾听各科老师和本校老师的经验，结合本班线上教学经验的基础上，认真开展线上学习，并使得线上学习的效果更佳，例如加强学生考勤管理，上课前收集有针对性学习问题,及时加强家校通过等等。五、线上学习问题1 .虽然有各种各样的方法督促学生学习，但是毕竟学生在网络的那头无法兼顾到所有的学生。2 .因为都是线上的测试，至于实际的教学效果，教师还是有点心理没底。3 .长时间使用电脑对学生视力的影响。教师线上教学工作总结这段时间的教学工作让我感受很多，线上教学非常的特别，在以前这是没有过的经历，让我感觉非常的好，我也非常的珍惜这段时间的以来的工作经历，作为一名教师我一直都奋斗在一线，我也知道自己的职责所在，在工作当中本着一个自觉的态度这次的线上教学工作让我体会到了不一样的上课方式，也让我学会一个新的教学方式，当然这个过程当中还是会有一些问题的，但是我都是在努力的去解决，这些都不是什么大的问题，在网络线上教学的过程当中虽然说会遇到一些问题，但这也是一种磨砺自己的方式，对我的帮助很大，这段时间的工作我也需要做一番总结。在工作当中我一直都保持着非常端正的心态，无论是做什么都是一直奋斗再最前面，不是什么时候都能够给自己找借口的，这段时间以来的工作让我也承受了很多，我一直偶读希望自己能够在这个过程当中积累到一定的知识，我是相信我能够处理好相关的工作的，在这个过程当中一直保持着比较自己的心态，我也知道作为一名教师就应该对自己的工作负责，这是一定的，线上教学不是一个非常简单的事情,这相比在学校教室里面上课还是有一些区别的，虽然说这样的区别也不是非常的大，但是这也是足够我去思考了，有些东西本来就是有一个稳定的心态去解决的，线上教学过程当中虽然遇到了一些难题，但是这无法阻止我去做好自己的本职工作。这段时间我也沉浸了很多，用言语无法表达我这段时间以来的一些经历，我感觉自己在这个过程当中还是有很多收获的，我也是相信我能够在这一阶段的工作当中继续落实好这些，不是什么时候都能够忽视掉这些的，有些东西是靠自己自觉，自觉是比什么都重要，我也相信在未来的一段时间当中我能够更加努力的去处理好相关的工作，让自己做的更好，这是一定的，线上教学是一个很不错的经历，我也一直都在处理好自己本职工作，对于自己在上课期间的一个教学方式还是非常关心的，这段时间也有了一些进步，让我持续的在这条路上走的更加的远了，我一定会努力的保持下去的,让自己保持好心态，努力的保持好状态，把身边的每一件事情都落实到位。教师线上教学工作总结线上教学已经两个半月了，从一开始手忙脚乱，不知如何展开，到现在能够应对自如，做的井井有条，我自己在不断进步，可是总觉得孩子们的状态不是很好，特别是最近一周，上课进班不积极，总有五六个学生迟到甚至不参加学习，给家长打电话，家长也是忙于工作，有时候顾不上孩子，作业上交情况也不是很乐观，上交作业比较晚，书写质量也不高。对此我也进行了反思：一是线上教学时间有点长。一开始采用线上教学，钉钉直播的形式学生和老师都觉得很新鲜，很乐意接受，但是随着时间的推移，各科老师在线授课时间的增加，让学生有了疲惫的感觉。虽说学校要求每节课不超过30分钟，但是老师总觉得30分钟太短，讲不了多少内容，怕学生听不懂，因此还会像在学校一样上40分钟的课，由于没有上下课铃声的限制，有时甚至会上到一个小时，学生每天都有至少四节课，也就是四个小时的网课。再加上早读30分钟，还有每周两次的班会课，这些都要在网上进行，又给学生增加了对着电子产品的时间，这不仅让学生有疲惫感，还会影响到他们的视力，有好几个学生都反映视力下降了。我国疫情已得到控制，我们开学的日子也快来临，不管还要再进行多长时间的网上教学，我们一定要控制好每节课的时间，知识是学无止境的，我们可以等到开学再给学生讲授，但是学生的眼睛一旦近视，或者对学习失去了兴趣，就是不可逆转的，我们也都是或者将来要为人父为人母的，想想自己的孩子，学生也如同我们的孩子一样，不管是学习还是生活我们都要照顾到。二是互动效果不理想。隔屏如隔山，虽然只隔着小小的电脑屏幕，但是我却不知道你在屏幕那边做什么，有没有认真听，这让老师心里很没底。虽然钉钉有连麦功能，有视频功能，但是学生总是以各种借口说没有办法进行连麦，只能在群里发语音或文字。因此就出现这样一种情况，老师在这边讲的口若悬河，学生在那边闭口不言，更甚者该干啥干啥,一节课下来，成了老师的独角戏，这样的学习效果能好吗？为了防止老师唱独角戏，我们讲课的时候要放慢速度,留给学生思考的时间、记笔记的时间，让他们在群里积极回复，提高他们的注意力，视频会议的形式能更好的了解到学生的学习状态，我们可以多采用。三是学习的趣味性。在教室里我们可以实时了解到学生的学习状态，并采用激励措施进行及时调整，上课过程中也会注重课堂的趣味性，现在在线上授课，就缺少这样的互动及趣味。另外作为班主任还有一些其他的事情，比如安全教育平台的学习，比如普法知识的学习，让家长进行家长课堂的学习等，都需要在直播上课时给学生说，有时候学生做的不理想，难免会批评他们，这也是我的课堂气氛不活跃的原因。如果是全班学生做的都不好的，我们肯定要批评教育,但是如果是个别学生的问题，我们应该单独联系，这样不至于让其他表现好的学生遭受连累。人都是喜欢被表扬的，如果我们在课堂上对学生多一些表扬，多一些鼓励，那学生学习的劲头会更大。不管线上教学还是回归到教室进行上课，其实上面遇到的问题也还是会出现的，关键是我们要想办法激发学生学习的兴趣，让他爱上学习，让我们的课堂更有意思！