市区学校2023年义务教育优质均衡发展工作实施方案（4份）.docx

学校义务教育均衡发展工作方案XXX实验学校创办于2015年XX月，是XXX教育局直属的第一所九年义务制学校。学校现有75个教学班，其中小学部43个班，初中部32个班，学生4176人。教职员工273人。中学高级教师22人，中学一级教师40人，小学高级教师39人；XXX优秀教师2人，XXXX市中青年骨干教师1人，XXX区学科带头人3人，XXX区名班主任2人，XXX区教坛新秀7A专任教师学历达标率为100%o学校创办六年多来，在区委区政府和区教育局的大力支持下，经过全体师生的共同努力，初步实现了科学规划、科学教育、科学管理的目标。学校以优质资源建设与应用为立足点，服务于教育的深入发展为理念，花心思，费力气，着力建设优质教育资源。特制定我校义务教育均衡发展工作方案。一、理念为先，找准资源建设的落脚点我校以XXX市区教育局关于进一步推进我市义务教育均衡发展的若干意见、xxx市教育信息资源共建共享实施办法以及xx区教育信息资源共建共享实施方案为指导思想，制定我校教育信息资源共建共享的制度和方案，全面提高我校教育信息资源的建设水平、应用效率和效益，依托我校优质资源辐射周边帮扶改薄。学校以“创建现代学校，奠基幸福人生”为理念，优化我校教育信息资源共建共享的软硬件环境，建立资源共建共享的工作机制，用制度调动教师运用信息资源开展教育教学工作的积极性，巳经建成适合新课改需求的丰富的教学资源体系，并通过网络信息平台让共享优质教育信息资源，实现网络资源交流共享与教师资培训的优势互补,发挥了广东省现代教育技术实验学校的辐射带动作用。二、加强建设，打造现代教育技术实验学校(-)制度为依托，建立资源共建共享长效机制制度建设是优质教育信息资源建设与应用的有效保证，我校相继建立和完善了校园信息网络管理条例XXX实验学校优质教育资源上传规范XXX区教育信息化综合应用云服务平台使用规范优秀活动视频评选条件优质电子白板课件、课例评比办法等规章制度。落实了优质教育信息资源人人建设的机制。我校制定的XXX实验学校优质教育资源共建共享制度，使我校的教育搭上了时代的快车，素质教育工作更富有时代气息。信息资源建设任重道远，我们将会通过整合优质资源、创新特色资源、建立共享合作体、加大应用力度，使优质的教育信息资源建设更好地为青少年的健康成长服务，为区教育均衡发展服务。学校建立了完善的激励机制和评价制度，在每年的“奖教奖学”中都对优质教育资源共建共享工作贡献突出的教师和成绩优秀的学生给予奖励，积极推进和鼓励了教师开展共建优质教育资源的长效机制。(-)科学使用，高效共建共享优质资源1、我校以课堂为主渠道，着力优质课堂教学资源建设，加大优质教育资源建设。我校高度重视课堂质量，坚持每周中学部和小学部各一节的行政听课并制作优质课堂教学视频。坚持每周中学部和小学部各一节的“自学导学、情境教学五步教学模式”研讨课并制作优秀课堂教学视频。我校利用典型优质课堂教学视频，学校自行制作微格评课资源，广泛开展学科优秀课例微格点评活动，全面深入地推进各学科课程改革。2、以XX区教育信息化综合应用云服务平台(后简称“大平台”)为载体，共建共享国内先进教育资源，发挥辐射帮薄改弱功能。我校依托区大平台，整合教育资源，借助平台优势全方位整合、全领域覆盖、全过程应用，实现资源大共享。借大平台建成水平较高、内容丰富的教育教学资源库群和交流便捷、优质高效、规模庞大的教育信息资源共享体系。统筹规划教育信息资源的开发与管理，建立教育教学信息资源的评审、认证和监管制度。开发数量充足、技术先进、门类齐全、灵活实用的教育教学辅助课件、网络课程、模拟仿真系统管理辅助软件等教育教学资源，实现全学科网络资源的全覆盖。3、特色是学校成熟的标志，也是引领学校全面可持续发展的面鲜明的旗帜。我校自行制作开发和引进了适合我校特色教育的教学资源，如：校内资源库，小学生书法课堂网络教学平台，世纪阳光多媒体教学系统，视频服务系统，电子图书馆，思维导图课程，快速阅读课程，快速识字，快速阅读训练软件。我校的小学生书法课堂网络教学平台和语文课本同步，结合学校中午听名曲练字活动，对学生书法习惯和书写水平有很大帮助。近三年我校在现场书法比赛中获国家级特等奖6个、一等奖6个、二等奖5、三等奖7个，省级特等奖8个、一等奖10个、二等奖23个、三等奖42个，市区级多次夺魁。借助优质教育资源开展的快速阅读也己经从实验阶段进入全校推广阶段,实验班学生的阅读平均速度从67字/分钟提高到1500字/分钟，现场检测显示阅读理解力也大幅度提高，增强了学生的阅读兴趣，培养了学生的阅读习惯。4、我校利用大平台多种优质资源形式，多层面多形式开展教师培训。分五个层面开展教师培训：现代信息环境下先进的教育理论培训、基础教育课程改革通识培训I、学科培训、教师信息技术能力培训、“自学导学、情境教学五步教学模式”教学设计方法培训I。案例分析、任务驱动型培训。多种学习形式并重：大平台远程观摩、论坛经验交流、现代教育技术实训等。三、高效使用，分享教育资源共建共享成果建校六年来在校领导的正确领导下，借力区大平台我校优质教育资源共建共享高效跨越式发展。借助大平台我校已经建立了我区教师网络研究共同体，为帮扶学校在投入硬件设备的基础上，教师到学我校进行培训交流,名师教学资源共享,开展网上同课异构、视频案例、微格评价、电子备课、网上反思、视频会议、信息技术教育培训等方式共研、共建、共享。提高了教师的网络教育素养和技能，使其能够自如地适应大平台使用和教育教学技术的升级转换。揭东县是宝安区教育系统重点帮扶的对象，我校一直作为重点考察学习的学校，我校毫无保留地与考察团分享优质教育资源、办学经验，并建立良好的互助交流关系。从2009年至今给揭东县分五批共赠送优质教育资源光盘两百余张。我校参与的2022年XX市中小学优质课例征集及在线展播活动中XX老师获市级最佳奖。近三年来我校参与的各类教育优质资源获奖情况：国家级一等奖3人，二等奖1人，三等奖1人；省级二等奖1人，市级一等奖4人，二等奖3人，三等奖7人；区级一等奖11人，二等奖7人，三等奖4人，优秀奖4人。在我区2022年优质课例及网络课程建设活动中，我校已完成拍摄制作上传课例五节，获得两个一等奖，一个二等奖的好成绩。优质信息资源应与课程改革相适应,持续自主开发体现特色，我校近三年制作优质课堂教育视频541个,全区累积点播10350次学校还通过整合优秀的资源，拓展网络资源内容，信息科组自行制作各学科微格评课视频资料56个。我校校内特色教育教学资源平台数据容量达2.03TB,协助区教科培、信息部完成市2022年中小学课例在线展播活动初评。学校自行开发思维导图课程，快速阅读课程，快速识字，为学生的终身发展奠基。办学质量和效益显著提高，得到了家长的社会的认可。学校义务教育均衡发展工作方案根据义务教育法和XXX关于深入推进义务教育均衡发展的意见等文件精神，为促进我校义务教育均衡发展，进一步保障适龄少年儿童公平接受义务教育，共享优质资源，实现教育公平，全面提高义务教育质量，特制定我校义务教育均衡发展工作方案。一、对均衡优质教育发展的基本理解1、教育均衡发展是社会主义制度的必然要求，是义务教育、基础教育新的发展阶段。是一种全新的教育理念和教育发展观，这一发展观的实质代表着最广大人民群众的根本利益，这一发展观的核心是教育的民主化，公平化，也就是尊重每一个学生接受优质教育的权利,这一发展观的最主要内涵是合理配置教育资源，全面提升教师群体的素质，办好每一所学校，教好每一个学生。2、教育均衡发展体现在一所学校内，我认为首先是开发利用现有的教育资源，减少学校工作的客观随机性和主观随意性，使人尽其才，财尽其用，物尽其效。第二是让学区内的孩子享有公平，公正的权利，进得来，留得住，教得好。关心帮助生活困难和身体残疾儿童完成学业。第三是学校管理创新,均衡发展不是模式,不是平均发展，要在学校已形成的校园文化基础上，与时俱进，改革与创新、尊重鼓励师生发挥自己的个性，打造新的学校特色，让学校成为优质教育园田。第四，查找学校教育教学工作的薄弱环节。薄弱是不均衡的表现，它既是制约学校发展的主要因素，又是争创优质教育形成特色的突破口，利用教育科研从这些薄弱处入手发展学校。第五，学校教育均衡发展是区域教育均衡发展的基础，没有学校的均衡发展，就没有区域教育的均衡发展。3、优质教育首先是资源的优质，资源的优质首先是校长和教师素质的优秀。校长和教师的素质决定教育质量的优质。只要有素质低的教师存在，教育的均衡发展就不可能实现。第二是现代化的办学措施。择校、择师是教育不公平、不优质、不均衡发展的苦果。二、构建学校均衡优质教育体系，是学校发展的首要任务教育均衡发展将为全面推进素质教育奠定坚实的基础。因为学校是教育教学的基本实施机构，所以构建学校均衡教育体系，保证素质教育的全面推进和争创优质教育是摆在我们校长面前的头等大事。如何构建学校均衡教育体系，争创优质教育，结合工作实际从以下几个方面进行实施。1、构建学校均衡优质教育体系，要关注人的生命发展。2、2023年进一步贯彻落实“教育要均衡发展，这个时期还有一些促进教育发展的法律、法规、条例等指导性文件发布实施。特别是新的课程标准的发布与实施，从本质上规范了教育目标：“要让每一个学生都得到发展，教育主管部门这些改变提升，其实质是关注人的发展。“为了每一个学生的发展”是新一轮课程改革的核心理念，也是学校发展方向的核心标志。这主要是因为教育本来就是开发人的潜能，让人更加聪明，让人活得更加面对现实，更有价值，更有意义，更加快乐与幸福。与素质教育相对峙的“应试教育”漠视人的生命发展。生命是教育之本，以人为本，关注每一个学生生命的成长，尊重每一个学生的个性，放飞每一个学生的生命，让每一个学生都平等的、公正的享受受教育的权利，提升人的生命价值，让每一个学生都会面对现实生活。我们树立这样的教育观就是用它来指导教育教学实践,从远离学生生命世界格局中走出来，回归学生天真、纯雅、憧憬美好的真实生活，关爱学生的生命发展，为每一个学生的一生奠基，真正达到教育的功能与目的。3、构建学校均衡优质教育发展体系，要改变教与学的方式，关注人生成长的过程。4、新的教与学方式应该是师生平等互动，让课堂充满生命的活力，给知识注入生命，让生命融入智慧，超越传统，让教学成为唤醒潜智，激励创新、体验成功的愉快活动。课堂的教与学是学校的主要活动。站在教育均衡优质发展的观点上，用素质教育的理念和新课程标准，重新整合理想的课堂标准，是当前学校中的主要任务。优化教学过程是提高教育教学质量争创优质教育的核心。理想的课堂是师生互动、心灵对话的舞台，而不是优秀教师展示授课技巧的表演场所;理想的课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，离开学生的主体活动，这个时空就会破碎；理想的课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程；理想的课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情的怀抱，平等、民主、安全、愉悦是他最显眼的标志，没有人会被无情打击，更没有人会受到“法庭”式的审判;理想的课堂是点燃学生智慧的火把，而给予火把、火种的是一个个具有挑点性的问题，让学生走出教室时仍然面对问号，怀抱好奇O如果用一句话来概括，就是：“焕发出生命活力的课堂。就是理想的课堂教与学。新的教与学方式还要有研究、合作、问题、批判、评价等意识。5、构建学校均衡优质教育体系，要以德治校，以德育人，让学校的德育充满生命灵气。德育是素质教育的首要任务。德育在全面推进素质教育中发挥着导向，动力和保证的作用。探索-种新的既能发展个性，开发潜智，又能解决德育问题的教育模式，是我们安达小学今后的重要目标。我们将继续落实公民道德建设实施纲要和有关德育的决定，以“加强和改进未成年人思想道德建设为中心”构建学校德育体系。要做到：坚持与培育“四有”新人的目标一致，与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接，为德育注入时代特点，保持生机与活力；坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人身心成长的特点，从学生生命需求出发，深入浅出，寓教于乐，典型引路，用疏导、参与、讨论、对比等方法开展有针对性和实效性，有吸引力和感染力的活动,在活动中培养学生良好的道德品质。坚持知行统一的原则，既要重视课堂教育，更要注重实践教育,在实践中体验，在实践中养成良好的行为习惯；拓宽实践活动范围，在安达小学原有的“三结合教育特色基础上，开展“关注生命促成长，放飞生命献爱心”、“父母给我生命，我用成长来回报”，“荣耻案例在身边”等主题活动。变家长学校为社区学校，让素质教育走进每个学生家里。6、构建学校均衡优质教育体系，要靠教育科研兴校、兴师、兴教。教育科研是解放教育思想，提高学校教育质量的主要动力与手段,提高教师、领导素质的主要途径，是教育改革与发展的第一生产力。主要从以下三方面入手：以科学发展观为指导思想，确定学校的教育科研理念：“立足岗位实践，吸纳理论成果，发现教育问题，唤醒科研意识，醒察反思历史，领悟教育真谛，内化教育信念，投身教育创新”。构建学校均衡优质教育，要在加强教研基础的前提下加强教育科研，以科研升华、发展教研水平。因为教育科研和教研在目标上有深浅之别，内容上有有宽窄之分，方法有繁简之差，研究的类型、关系、评价上有多少之异。要认真总结教育的历史经验，研究当代教育的发展，预测教育未来趋势，进行国内外教育的比较，推动学校教育教学特色的形成。教研能促进科研，科研能带动深化教研，有了教研与科研的有机结合，校兴、师兴、教兴就有了动力。教师在应对全新的挑战中，要不断研究新问题，解决新问题，才能成为称职的教师。高素质教师必须是科研含量高的教师，名教师必须是靠科研立身的教师。所以，兴师、兴教、必须抓好教研和科研。校本科研能解决教师发展的问题。校本科研的管理要从教师实际出发,采取分层设置研究目标，对新教师和科研能力没有得到开发的教师，把研究的重点放到掌握科研知识方法上，对骨干教师把目标定在科研中形成自己的教学风格目标上，对名教师、首席教师定在教育教学创新上，突显自己的教学特色，让名师发展学校。均衡教育发展是一种全新的理想，这新的理想，赋予我们新的使命，需要有新的行动。今天，我们借构建均衡教育发展体系搭建的平台，用心沟通，用情交流。沟通与交流是构建学校均衡教育的前奏，一场对生命的敏感，对生命的珍爱，对生命灵气的放飞教育实践将在安达小学拉开帷幕。学校义务教育均衡发展工作方案随着社会的不断发展，人们对享受优质教育资源的渴望非常迫切,为了真正能让教育改革成果惠及千家万户，大力推进义务教育均衡发展，切实保证教育的公平性，根据省、市、县相关文件精神，特制定我校推进义务教育均衡发展规划方案。一、基本情况XXX镇总面积164平方公里，辖11个村212个村民小组。总人口52148人，本年初全镇共有小学教学点28个，教学班156个，其中完小17所，单小教学点11个。在校学生4881人,教职工265人。近年来，学校遵循“依法执教、科学管理、突出质量”的办学思想，以加强教育科研为重点、提高教育教学质量为核心、巩固提高“两基”成果为基石，推进全镇小学教育科学发展。二、指导思想以“科学发展观”为指导，以XXX教育文件精神，结合我镇实际情况，认真贯彻落实国家中长期教育改革与发展纲要，大胆探索与创新，努力在校点布局及标准化学校建设、薄弱学校设备改造、网络教育资源共享、教育管理、教师队伍建设、营养改善计划、幼儿教育等方面改善办学条件，使存在地区差异的不同群体学生最大程度地享受优质教育资源，促进教育均衡发展。三、具体规划(-)科学布局校点，实现校舍标准化建设。近年来，随着生源自然流动和减少，我镇辖区内校点必须重新调整和科学布局。我校将以校点布局为契机，以校舍标准化建设为重点，力争6年内把辖区内校点收缩到16个，进一步整合资源，改善办学条件。在2022年前完成全镇15个村中心校标准化校舍改造。现已改造修建完成顺河村中心校、青龙村中心校、簸箕村中心校。拟在2022修建完成XX中心校、XX村中心校、XX村中心校。将在2024年间修建完成XX村中心校、XX村中心校、XX村中心校、XX村中心校。（二）改造薄弱学校设备，提升办学水平。“薄改计划”现已实施了全镇11个校点，下一步将继续争取上级的投入，使全镇学校在体育、科学、音乐、美术、数学等方面的教学器材（包括图书）和电子白板等先进教学设备达到标准化配备，缩小城乡差距，提升办学水平。（三）构建网络平台，实现教育资源共享。为进一步优化网络教育资源，实现云端教育资源共享，我校现已开始互联网校校通工程施工，2023年首先在8个村中心校实施网络光缆传输，3个村中心校暂时实现无线网络到校。计划全镇所有校点在2023年前实现互联网络全覆盖。预计全镇学校每年的网络费用将达到8万余元。此外，随着电子白板、多媒体等先进教学设备的配备和安装，在三年内逐步实现互联网班班通。（四）抓好教育管理，全面提升教学质量。1、继续巩固“两基”成果，进一步采取落实责任、宣传发动、贯彻好党的惠民政策等措施，做好“控辍保学”工作，确保适龄儿童入学率保持在99.8%以上，辍学率控制在0.4%以下，小学生升入初中直升率达到95%以上，适龄残疾儿童入学率达90%以上。2、为实现教师资源的合理配置，我校近期将出台教师流动管理办法，对教师相对集中的罗布、顺河、簸火小学实行教师支教制度，提倡、鼓励教师到我镇偏远学校支教1至2年，促进教师的合理流动。同时，继续提高奖励性绩效工资艰苦地区补贴标准，修订完善奖励性绩效工资考评发放制度，进一步提高偏远学校教师待遇。3、定期开展教学扶贫交流活动。镇中心校每年都要在偏远学校巡回开展送教到校活动。同时，村与村之间，校与校之间定期开展教学交流活动，在活动中实现共同学习、取长补短、相互提高。4、大力探索教育改革，推动学校内涵发展。积极采取“走出去”“请进来”的办法，实施“访学”活动和“以培代奖”的教师外出学习活动，开阔教师视野，让我镇教师从名校和名师身上看到自身的差距，树立危机意识和责任感，有效提升教育管理和教学水平，实现学校内涵式发展。5、努力探索高效课堂。在教学中全面推行我镇研究的。两辅一主“六步教学”模式，积极开展示范课引路、评优课激励、研讨课提高、常态课指导的“四课”活动，提高课堂教学效益。6、加强教育科研，认真开展好学校教研组工作，大力表彰在教学研究中作出贡献及取得成果的优秀教研组和教师个人。同时，针对实际做好课题申报研究工作，做到校校有课题，人人有研究7、抓实常规管理和教学“六环”建设。强化学校、班级的德育工作常规、“三室”工作常规、班务工作常规、学生一日学习生活常规和安全工作常规，继续坚持把德育工作寓于丰富多彩的校园活动之中。严格执行国家课程标准,科学合理地安排课程表,保证开齐课程，开足课时。严格保障学生在校学习、体育锻炼时间。科学合理地安排学生的课堂作业和课外作业。学校领导继续带头抓实“六环”建设,认真落实学校行政领导及教师听课制度，实行推门听课。（五）加强教师队伍建设，提高育人水平。1、在教师中认真开展师德师风建设，加强政治及法律法规的学习，将师德考核作为教师年度考核、职务晋升、评优奖励和绩效工资发放的重要依据，实行师德考核一票否决。加大对教师违反职业道德行为的处罚力度，大力表彰教育教学工作中涌现出来的优秀教育工作者、先进教师。促进教师遵纪懂法、依法执教。2、认真落实XXX省中小学校长手册,有针对性地开展校长培训，重点提高校长贯彻教育方针、依法治校、实施义务教育均衡发展的能力和水平，努力打造一支政治强、业务精、善管理、素质高的校长队伍。3、做好教师培训工作，提高教师业务水平。一是做好教师继续教育培训工作；二是新教师培训工作；三是抓好教师学历补偿工作；四是抓好教师远程教育技术能力培训I；五是保证教师培训经费的投入;六是认真落实“国培计划气通过加大培训力度，创新培训方法，拓展培训渠道，提高培训实效，力争使我校教师在各类培训中合格率达100%o此外，通过各类培训，要求教师努力掌握多媒体教育手段，人人会制作课件，人人会使用电子白板等先进教学设备，从而更好地服务于课堂，服务于学生。（六）加快食堂改造步伐，实施好“营养改善”工程。随着学生营养改善计划的实施，我镇部分校点硬件设施欠缺，开餐条件落后，我校将加快学校食堂改造步伐，改善学生用餐条件，拟用三年时间完成11个村中心校的学生食堂规范化建设，现已完成了青龙村、簸箕村、新庄村、黑龙村中心校学生食堂建设。同时，进一步加强食品卫生安全管理，落实食堂安全管理制度，加大对食堂从业人员的培训和管理力度，健全食品安全责任追究制度，切实提高学生餐饮质量。（七）大力发展幼儿教育，为学生发展奠定良好基础。我镇目前有公立幼儿园一所，私立幼儿园一所，民办学前班7个,在园幼儿608人，我校将创造条件，大力倡导和鼓励民办幼儿教育的发展。同时，积极争取资金投入，在未来十年内每村建成一所中心幼儿园，大面积提高幼儿入园率。总之，缩小地域差距，提升办学水平，加快教育均衡发展，是当前和今后时期办学的主要方向和努力目标，我校将按照以上“规划”方案，认真贯彻上级部门相关要求，努力践行科学发展观，优化配置和整合教育资源，最大限度地实现教育公平化。学校义务教育均衡发展工作方案老师们、孩子们，包括家长们在新的环境下尽享教育均衡发展的成果，精神百倍地举行了令人难忘的升学典礼，由此来开了全体织小人全新的校园生活；通过群策群力，在继承的基础上，我们创造性提出了“同在蓝天下，请学生享受知心教育”的办学理念，启动知心教育特色追求;提出了符合时代要求的“学会选择，善行天下”的校训I；围绕校训，精心构建学校“善行文化”育人氛围；诞生了“教师成为乐学善教的知心人、学生成为善言善行的健康人”育人目标；通过督学室及专家的帮扶，明确了学校的办学目标，即教师幸福育人、学生幸福成长知心型双幸福学校；通过一年艰苦实践，在思考“十四五”学校发展规划时，顺利生成了“努力成为XXX区教育优质均衡发展的优秀学校”的发展主题，方向是成为典范；我们着重在队伍建设上发力，通过并坚持“知心教师智慧育人”“内炼素质外炼气质”系列培训，促进教师专业化发展水平的提升和职业幸福感的获得，促使老师完成从“旧我”到“新我”“痛并快乐”式的转变；我们力图构建“课程超市”样式的知心校本课程体系，进一步凸现校园文化，积极主动影响孩子们的人生.在发展学校的同时，我们还以开放的胸怀办学，赢得了兄弟学校、赢得了家长和所在社区乃至相关单位和领导的好评。我们学校虽小，但是我们探索办真教育的心却很大。“崇尚知心教育、奉献教育智慧，让人生与幸福同行”的共同价值追求正在逐步形成。在此基础上，学校上下一心开始艰苦探索。特制定我校义务教育均衡发展工作方案。一、做走进学生心里的德育努力打造一支支新教师队伍，通过各种学生喜闻乐见的活动，践行“学会选择，善行天下”校训，引导学生明辨是非，养成良好的行为习惯，让学生从小懂得从善如流是织染局小学德育工作的一条主线。(一)构建有能力的知心教师团队1 .我们的想法：落实“同在蓝天下，让学生享受知心教育”办学理念,必须有一支健康且具有引领能力、创造性开展活动并富有教育激情的校园德育队伍。2 .我们的做法：(1)确定合理的团队架构在这支团队中有从事班主任工作多年的中年教师，也有刚从大学毕业的朝气蓬勃的青年教师，有获得北京市优秀大队辅导员称号的教师，也有东城区和学校的教学骨干。(2)提高团队的教育意识学校行政会定期和随时进行教育工作情况进行分析,及时调试。使“教育机会无时不在，教育时机稍纵即逝”这一重要提法入脑入心。学校为每位班主任订阅了班主任杂志，组织团队学习其中的好文章；学校经常组织班主任教师，聆听教育专家讲座，利用联盟校这一互助平台，到兄弟学校学习他人的先进经验；定期召开班主任例会，进行智慧碰撞，学习分享。(3)提升团队的育人本领边学习边实践是锻炼队伍的基本思路。学校积极创造各种学习和锻炼的机会，促使他们加速成长，几年来，学校选送了青年教师参加了班主任工作培训和班主任基本功大赛；不少老师积极参与市区组织的各种德育经验的交流活动，写论文，交案例，呈现出较好的研究力。3 .取得的效果：在XX区“XX工程”启动与实施五周年成果征集活动中被评为优秀方案一等奖；XXX区少先队庆祝中国少年先锋队建队XXX周年主题队报设计制作大赛中获二等奖；爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁获XXX市第二届“智慧教师”征文三等奖；大队辅导员获XXX市优秀辅导员称号。不少教师越来越适应当代的学生特点进行有效的德育工作。努力发展自己，做一名优秀的行路者的自觉意识在不断增强。（二）塑造懂善行的知心宝贝形象L我们的想法：XX小学是一所以来京务工子女为主的学校，随着时代的发展，这一称呼必将走入历史。孩子们无论身处何地都要成为合格公民，在地球村中成为合格的国际人。让每个孩子从小处着手，在知心校园中得到关爱、培养兴趣、铸就良好行为习惯，健康幸福成长成为学校育人方面的核心认识。我们紧紧围绕“学会选择，善行天下”校训，结合学校生源具体特点，开展了一系列的教育活动。4 .我们的做法：（D精心创设独特的育人空间人是在特定环境下长大成人的。学校围绕“学会选择、善行天下”校训，整体构建校园文化，初步形成了自己独有的“善行文化”校园。走进大厅，以善为核心要素的主题墙时时昭示着学校的文化方向。为配合“上善若水”这一最高境界追求，学校特意增加了不少水元素，让学校文化更加灵动。同时，我们结合不同年级认知水平，以楼层为单位，分别建设了“善待自己、善待他人、善待社会和自然”楼道善行文化长廊。学校为此开设了楼道德育课程，每月各班要在楼道内结合宣传栏，对照着上一堂品德课。使文化建设与孩子们的生活通过制度建立起来密切的联系。与此同时，我们还投资建设了目前全区比较先进的心理咨询室、茶艺休闲室，乃至全市首家现代化的“安全应急体验教室”并且都在发挥着积极的作用。目前，学校正在积极准备建设礼仪长廊、知心长廊和文化石，稳步推进学校文化建设。(2)充分开展特色的育人活动与学生素质发展评价工作的紧密结合。充分发挥学生自我教育的功能，通过在学生中开展“综合素质评价”、“身边榜样”的评比、“成长卡”的填写，是学生发现自己的优点，看到自己的成长，找到与他人的差距，不断地养成良好的行为习惯。为了学生的全面发展，我们认真落实2+1工程，关注学生的兴趣特长，在班班有体育特色基础上，开设了10个兴趣小组，搭设平台，发展个性。与蓝天工程、社会大课堂密切结合。先后开展了“善待生命关注消防”安全讲座、走向社区，做小小志愿者、走进美术馆，接受美丽教育、引入公益演出团队和走进影剧院，体验艺术的魅力等活动，不断提升学生的综合素质和自我教育的能力。与应时应景的相关接点结合。元宵节开展了慰问公交司机的活动、妇女节开展敬送心愿卡活动、开学时举行“回想快乐、展望幸福”为主题的开学典礼活动。学校还充分挖掘社区可利用的教育资源。依托社区，青年志愿者联盟，开展志愿者活动，让学生在体验劳动艰辛的同时，提高自己的实践能力。与孩子的成长背景相结合。学校在开展了学生成长背景调查的基础上，形成了“来京务工人员子女家庭成长背景及应对策略研究”课题，该课题已参加XX市教育研究会课题的征集活动。为使学生了解父母工作的艰辛，开展了假期中与父母同工作一天的活动。学校中这些来自祖国各地的孩子，非常需要通过各种活动，开阔眼界，了解祖国的伟大和社会的美好，因此，学校充分利用蓝天工程这一教育平台组织观看电影水凤凰、话剧留守小孩，引导学生感受社会给与自己的爱，积极参与各种能够为社会做一些贡献的志愿者活动，社区服务活动、节假日慰问孤寡老人、环保活动等等。(3)充实和活化少先队事业，学校针对以来京务工人员子女为只要生源的学生结构，结合时代特点，不断深化改进少先队工作。抓实少先队阵地建设。通过选拔队干部、选拔国旗班、招聘红领巾广播站等少先队活动，形成良好的组织归属感。为此，学校进一步规范了大队部建设和电视台，全面更新了设备。充分重视媒体在传播少先队文化中的重要作用，积极向相关媒体发送活动信息，提高时效性、针对性和指导性，增加信息量。推进志愿服务实践，培育志愿意识。学校积极参加北京共青团关爱农民工子女志愿服务行动。请大学生志愿者走进班级，走进课程。让孩子们感受志愿精神，树立志愿意识。同时让学生适时参与志愿活动。多年来，学校与景山街道“青年志愿者联盟”共同策划，开展社会公益活动一一组成服务小队、护绿小队、爱心小队，开展清洁公共场所、打扫楼道、院落卫生、植树绿化，以及为孤寡老人、病残人士送温暖活动。与景山街道钟鼓社区共同组织了“元宵喜乐会”“共同打造学习型城区”的等多种创意活动。更加用心去温暖别人的心我们本着每一个生命个体都是奇迹的想法，从爱生命的高度去爱孩子。更要懂得学生行为背后是各自不同的心理需求。为此，学校重视心理咨询工作，整体组织规划装备心理咨询室。设置接待区、咨询区、阅读区、沙盘活动区、放松按摩区。让学生包括老师在这里找到心灵的港湾。学校借助北京青年政治学院心理专业学生志愿者，共同开展心理咨询活动，进行心与心的交流,打开孩子的心扉。实践中，学校配备的兼职心理教师职业感觉越来越凸现出来。5 .取得的效果：经过师生的共同努力，我校学生的行为素质有了明显的提高，热爱学校、爱护集体、关心他人、孝敬父母、遵守纪律、讲求礼貌已成为大多数学生的自觉行为。有140人次获得区级以上的奖励，在科技节、艺术节活动中，有129人次的学生获得区级以上的成绩，四个集体获区级优秀称号。实现了以远程直播的形式召开少代会。在应急教室开展活动8次。结合学校时事撰写稿件32篇，向北京少年报投稿6篇。大队长任津铉同学获得北京市红领巾奖章。二、志远行近的教学工作教学管理理念是“校本第一，方法优先，重细求效”；教学管理目标是“学校能导、全员跟进、道法自然”；管理效果是“秩序井然、乐教能研，力图多赢。(一)教师队伍日渐成长L我们的想法：(1)“没有幸福的教师就培养不出幸福的学生”，没有教师的发展就没有学校的发展。(2)学校应该专注教师的专业化幸福发展，使教师体会到探索教育、超越自我的幸福。2 .我们的做法：引入“沉浸理论”，目标明确，掌握培训进程，调动教师自主和被引导出来的心理感受，抓特色培训、拓内外视野、重培训实效、不断增强教师职业幸福感。(1)两系列原创性培训活动，提升教育智慧把校内教学活动、研究活动、基本功培训纳入“知心教师智慧育人”培训。通过主体交流，提升教师的教育智慧，以实践促“知心教育”特色的落实！把各种走出去的活动和拓展类的内容纳入“内炼素质外炼气质”培训范畴，该系列以交流为主轴，将优秀教师导航课；校际同伴“一帮一”；走访学校品味文化；教学实践等为主要内容。其中，起到突出作用的经典培训有：(2) “阅读美容”活动，提升教育魅力学校提出：要有计划读懂读透每一本书。现在，正在集中阅读哈佛家训。主讲教师作为“美容师”都会绘声绘色地为全体教师呈现不同的精彩故事，点燃教师内心深处的智慧火花。(3)教师基本功培训，提升教师素养坚持全员参与，加强专题研讨等现场培训研修，提升全体教师专业素养(涵盖了教学目标的制定与调试、粉笔字等)。(4)邀请专家进校指导，提升教师活力一次次持续而及时的专家指导，在挑战教师的心理与行动的同时教师教学技能水平迅速提升。3 .取得的效果：(1)本年度已进行15次以上的“知心教师智慧育人”培训活动，已扎根全体教师。在“教学目标的制定与调试”培训活动中，王校长校长发挥专长，做主题讲座两次，并实施分口负责，完成第一轮听课基础上进班再指导，审核教学目标的制定是否完善；再讲，接着再调整教学目标，直至落实实际课堂。教师撰写教案水平有所提高。(2)全体语文教师参加北京市小学语文青年骨干为期两个月的培训I,很长见识。每次都有满载的收获。教师的教学之路将走得更坚定、更有效。这里有全国小语会副理事长、北京市小语会理事长、特级教师李春旺；原西城教研中心特级教师赵之林；特级教师赵景瑞；东城教育研修院中学高级教师王文丽；市基教中心小语室XX主任。(3)解决分层辅导有了办法。我们就学困生科学辅导问题前往遂安伯小学学习懂得了学困生的辅导一定是一个有温度的辅导过程，处理好短期效益与长期效益的关系。形成我们自己的“希望星”辅导计划。(4)教师独立撰写教案的教师基本功考核活动成为学校首创。教师们在撰写教案时态度端正、格式规范、内容明确、字迹工整，在规定时间内顺利完成了考核。这次考核表明，织小教师在专业化发展中已经取得了一定的进步。(5)本年度，专家近50次走进校园，激发了教师的职业活力。作文专家隔周到校指导、数学专家周周到校，对教师专业化发展、形成浓重的教学研究氛围起到了关键作用。(6)教师气质有了变化，现在学校有4位教学骨干，占在岗教师的10%。校级骨干7人。(7)学校教学日趋成熟L我们的想法：聚焦课堂，关注过程，创新学校教学管理，向常态管理要质量。抓教学干部、抓一线教师就抓住了我们学校的根本。2.我们的做法：(1)学校行政班子周一集体进班听常态课成为制度。领导们在听课后立刻和任课教师进行面对面的沟通与交流，提出改进建议和意见,让青年教师在成长过程中感受到领导和同志们的助力。(2)坚持进行重点月测，及时进行校级反馈和培训，紧咬质量不放松，使教学研究成为学校的热点。(3)过程与质量监控互动频繁，教学干部巡课、行政参与教研组活动，落实主题月测及分析、中期检测及分析、阶段性教学总结、随堂听课即时点评、学期教学质量分析等。(4)做到两个规范：教师规范：严格手执教案上课(尊重教案的70%)。课堂伊始的质疑环节;亲切地沟通;积极的评价；教师课堂的核心语言(学科特点)；规范且重点突出的板书等。学生规范(叮嘱卡)：以学生发展为本，在每一节的课堂上，注意坐姿提醒；培养孩子的自信一一学会倾听；说完整话；声音洪亮；文明交流。(5)规范学期教学研讨方式。第一学期举行主题研究课；第二学期进行“知心杯”赛课。(6)常规教学要求更细化：开学初的教参批注；区研修中心的质量年报批注回馈、严格的单元质量分析要求、统一记分册要求；完善听课记录和学习笔记要求以及复习计划撰写要求；面对不同学生的“希望星”计划。(7)学校教学一线蕴含着教育智慧，学校教学管理也在为教师助力，建立了教师个人成长印和教师电子档案。(8)教室内设置语、数、英学科周目标专栏和孩子们的学习成长轨迹专栏。(9)制定织染局小学教学管理规程。3.取得的效果：(1)目前学校有区级骨干教师4名。(2)学校规范化建设验收联合视导工作，学校26名教师做课，出现4节A课，优秀课15.4%,优良率61.6%,学校教师教学变化得到充分认可。(3)五年以下教龄教师“东兴杯”参赛，三人获得二等奖，其中两名教师入职不到一年。(4)广大老师走出去上课的胆量得到锻炼，交流频繁。(5)教学干部教学管理水平明显提高，课程建设能力有一定提高。(6)部分学科(三)特色课程出露端倪学校的课程文化建设是学校文化建设的核心。要让课程文化积极影响孩子的未来，为他们的发展奠定生命的底色。L我们的想法：(1)将2023年视为XX小学的校本课程成果年。结合全区校本课程建设情况，走出一条自己的路。(2)学校以“关注学生现实需要，为学生未来人生铺路”为重点;让师生在校本课程特色建设中共同成长，实现学生与社会和未来的对接；将学生培养成为善言善行的健康人