小学师德周工作总结.docx

师德教育活动周工作总结XX年8月24日至28日，我校进行了为期一周的学法制、塑师德、强意识、铸师魂师德师风学习、培训，大家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。一、抓认识。以制度建设为抓手，努力构建师德教育新机制师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求，又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查，随机调查。二、抓领导。以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子成立了师德师风活动领导小组，校长负总责，做到三落实：组织机构落实、制度落实、活动经费落实。全体教师参与，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样，保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，校长和教导主任都担任了主课，工作量比较大，但还要深入课堂听课。工作中执行从严治校的原则：（1）严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。（2）严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实，既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。（3）抓行动，大兴三风。（一）：团结风。学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”，全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势，体现在教育教学实际中。（二）：民主风。充分发挥教代会的职能，谋事求详，监督求广，评议求实，确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。（三）：关怀风。作为领导应关怀下属,及时了解群众的疾苦，及时为群众排忧解难，领导随时深入特困教师家庭慰问，但把党的温暖送到教师、家长、学生心坎上，激发家校合力。三、抓环境。促校风建设，创设良好的德育工作氛围教育实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起，优化校园环境，培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象，打造师德师风健康向上的立体环境。绿化，使校园呈一派绿色，让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传橱窗,校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的老师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，请按规范要求自己。老师们认为在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境,民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因有这样的学校而产生的光荣感、自豪感，成为不可抗拒的力量。良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建设过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯、生活准则、行为规范的培养，要依靠老师来影响。“善为师者，既美其道，又慎其行”，就是说善于当老师的，要使他的理论和知识完美，又要使他的行为谨慎，做到言行一致，以此来感染学生。教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。通过学习，好人好事增多。