幼儿园发展性督导工作总结报告三篇模板.docx

幼儿园的发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规及文件的精神与要求，2018年10月30日至11月1日，XX区人民政府教育督导室对XX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：XX幼儿园创办于2007年9月，是一所由XX荣投实业有限公司全额投资的托幼一体二级全日制民办幼儿园，现有8个班级：托班、小班、中班、大班各2个班级，幼儿244名，教职员工47名。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取幼儿园的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（12节）、干部教师访谈（23人次）、问卷调查（教职工22份、家长60份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见:幼儿园围绕“快乐、多元、发展”的办园理念，着眼于幼儿的全面发展，通过规范和人本的园务管理，力求实现“和谐名庭”的共同愿景；经过多年办园经验的累积，逐渐形成了“男拳女舞”的选择性课程，在“多元发展”中实施快乐的启蒙教育，努力提升办园品质。近三年来，幼儿园在XX区教育局举办的幼儿舞蹈比赛中多次荣获一、二等奖；多次荣获“XX市精武杯”幼儿组团体一等奖，并于2018年成为“XX市精武会”会员单位。2018年5月，幼儿园还顺利通过XX市民办非企业单位规范化建设(5A)复评，在XX市民办幼儿园办园质量评估中荣获“优秀”等第。一、主要经验和成效1 .落实依法办园，提升办园质量有成效幼儿园坚持依法办园，落实董事会领导下的园长负责制，园长全面实施幼儿园各项管理工作，建章立制，科学管理，凝聚人心，形成了“创新、敬业、合作、务实”的校园文化。一是依法规范办园，不断改善办园条件。幼儿园办园证照齐全,租赁手续合法有效，能按备案标准规范收费，在岗位设置、师资配备、学额班额等方面都按相关法规性文件要求执行。园所环境漂亮,设施设备先进，董事会定期投入一定的资金改善办园条件。2017年7月，在教育局的支持下对园所环境和设施进行了整体大修，并按标准落实了消防安全工程，改建了图书室、手工室等专用活动室，配置新增各类玩具、图书、手工制作材料等设施设备；2018年7月进行了操场的修缮，创建了富有野趣的运动环境和设施，开辟了沙水、种植等区域，以满足幼儿在园一日活动的需要。二是注重制度建设，落实民主管理。幼儿园依据“章程”，落实制度管理、民主管理和分层管理的工作策略。由园长、副园长、工会主席、保教组长，后勤组长组成幼儿园的领导班子，定期召开班子会议，尤其是对重大事项和决策，都经班子讨论决定，如“幼儿园办学质量综合评估”检查、新三年发展规划的制定、课程实施方案、大修改建事宜，教职工工资分配方案等，发挥班子集体的智慧和作用。制定“XX幼儿园薪酬管理制度”，形成“不唯学历看能力”、“不唯文凭看水平”的低职高聘的评聘机制，建立“重实绩、重贡献、重工作态度”的具有民办金海螺幼儿园特色的教职工评价机制，引进人、用好人、留住人。近年来幼儿园在落实民主管理过程中，定期召开教职工大会，教职工就“教育教学”、“学习培训”、“福利保障”和“园所发展”等提出合理化建议。三是强化安全意识，落实在园幼儿安全的制度管理。幼儿园先后制定了控烟制度、门卫职责、空调使用制度等相关条例，切实落实安全工作责任制。建立技防和物防机制，定期进行火灾地震逃生、校车安全、防非法入侵、防踩踏等不同内容的演练，提高广大师生对突发事件的应对处置能力；定期对设施设备进行检查维护，确保各项设施设备的正常运作。2018年6月，幼儿园荣获XX区消防安全检查“优秀”等第，多年来幼儿园内未发生一例安全责任事故。2 .注重园本培训，提升教师专业能力幼儿园以队伍建设为重点，注重员工“自主发展，自我完善”的内驱力激发，努力打造一支师德高尚、专业优良、自主管理、个性鲜明的，适应民办园发展要求的稳定的教师队伍。一是制度保障，提升队伍内涵素养。其一，积极开展系列专题活动，提升教师师德修养。每年开展师德建设活动，以“师德建设,从发现身边典范开始”专题活动为主线，以专题讲座、文化沙龙和团队拓展训练的形式，从“发现典范”到“学习典范”到努力“成为典范”，力求营造良好的师德氛围。其二，进一步完善制度建设，规范教职工言行。幼儿园制定员工手册，如“一日活动常规制度”，规范全体员工的言行举止；建立“教师培养制度”，保障教师队伍有序发展，细化制定了“新教师培训”、“骨干教师培训”、“专业能力培训”、“带教”、“考核”等制度。二是夯实园本，促进教师专业发展。其一加强园本化的研训，助推教师专业成长。重视教师的“中高级育婴师”、“特教上岗证”和“高级家庭指导师”的持证培训，适应新时期幼儿教师队伍发展的需要；开展“家长工作”园本研修，通过“主班教师如何高效地开展家长工作”、“如何更好地体现骨干教师的家长工作优势”、“如何与家长说话”、“如何开展家长工作”、“引导家长有效配合学校及教师的教育教学工作”等的专项培训，提升在园教师的家教指导水平；以个别化学习为主题，围绕幼儿园个别化学习区角活动设计参考、个别化学习活动材料提供与内容选择等参考学习书籍，组织开展有针对性的专题学习；利用“一课三研”、“同课异构”等形式，不断更新观念，学以致用，引导教师在实践中行为跟进，提升教师组织实施集体教学活动的能力；利用长征联合体的优质资源，和不同层面幼儿园民间结对，拓宽教师眼界，取长补短。其二聚焦课程实施的有效性，助推教师共同成长。在常规质量监控中，幼儿园从日常课程实施中寻找和发现问题，采用“全园学习”、“级组推广”和“经验交流”的形式解决问题，通过相互观摩、分享学习他人的创新之举，发现同伴的教育智慧，寻找自身的不足，拓宽教师的思维方式，有效提升教师的行为反思和改进实施的能力。其三丰富社团活动，提升学习兴趣。工会组织开展“插花”、“舌尖上的美味”、“奔跑吧教师”等活动、组建“拳操组”、“舞蹈组”、“美术组”等学习型社团，通过各类活动，既提升了教师的专业技能又增强了学习的兴趣。三是分层培养，助推教师的自我完善。其一为青年教师搭建研究平台，促进“在体验中成长”，在“模仿优秀课例实践”、“每周教学实践指导”、“公开教学活动”等教学实践中体验成长。其二为非骨干教师提供“参与课题研究”、“评比活动”（如早操、环境创设、家园栏评比）的机会，力求“在积累中成长”，并辅以相应的奖励机制，在活动中累积经验促进成长。其三将骨干教师纳入到课程开发与建设的团队中，力争“在引领中成长”，通过带教辐射、公开活动、承担项目等方式，促进其在专项活动中不断自我完善，并引领团队共同成长。近年来，幼儿园开展了“幼儿安全教育的实践”（已结题）、“家园共育对幼儿健康成长重要性的研究”，将课题研究与课程实施紧密结合，促进教师队伍的专业成长。3 .开放办园，课程建设有成效整合优质资源，完善幼儿园、家庭、社区“三位一体”育儿模式，拓宽育人渠道。不断完善课程实施，力求形成特色，提升办园质量。一是注重机制保障，拓宽育人模式。首先，完善了家教工作管理网络，成立园级和班级的两级家委会。修订了家长委员会章程、家园联系常规工作管理制度、家长工作制度、家长学校制度等工作制度，制定了家长工作指导手册、幼小衔接家长工作手册等操作性文本，并能在每学期家长工作中加以落实，保障家园互动工作常态化开展。其次，开设丰富的家庭教育辅导活动,每学年开展6次家长学校活动，通过“新生家长会”、“好爸妈培养好习惯”、“如何培养幼儿的思维能力”、“传染病的预防”等丰富的专题培训活动，提高家庭教育水平，强化家园合力育儿。二是拓宽课程实施，努力提升办园质量。其一，将家委会成员分成课程实施组、营养膳食组、安全管理组等三个职能小组，组成家庭教育指导委员会，充分发挥家长的优势和职能。幼儿园的每项大活动，职能小组除了积极参与，还及时反馈班级家长的信息，为幼儿园完善各类活动起到了重要的桥梁沟通作用。对于幼儿园每学期的开放半日活动，职能小组和家长们通过环境巡视、活动观察等环节，对孩子一学期来的在园生活情况进行充分的了解。其二，整合资源，幼儿园建立了社区资源库，丰富幼儿活动，增强学习生活体验。与新XX小学、果之缘水果店、联华超市、长征镇梅二居委会、长征派出所、学玲书店等进行共建结对，开展“水果宝宝营养好”、“三八妇女节”、“志愿服务”、“我爱阅读”、“最可爱的人”、“我要上学”等主题活动。利用“家长进课堂”的形式,拓宽课程资源，形成良好的家园共育、社区共建的氛围。其三修订完善XX幼儿园课程实施方案，在确保四大板块设置平衡的基础上，把“健康教育”、“幼小衔接”、“男拳女舞”等内容渗透于幼儿一日活动中。三年来，幼儿园有35人次荣获“XX市精武总会”组织的个人拳操、连环拳女子组、五步拳、八步拳、十步拳、八掌连环等专项比赛的一、二、三等奖。三是服务社区，开展公益早教阳光系列活动。幼儿园坚持利用双休日，开放场馆设施，组织形式多样的早教亲子活动。五年来，参与活动的婴幼儿总人数达到1862左右，活动覆盖率达97%以上，深受婴幼儿和家长欢迎，幼儿园连续八年被评为XX区早教先进集体，多名教师被评为XX区早教先进个人。二、问题和建议1 .幼儿园教师队伍本科学历及本科在读占62%,其中35岁以下青年教师占44%,呈现年轻化的特点，为教师后续专业发展提供了较好的条件。但在教师队伍中，初任教师占比12.5%,二级教师占75%,一级教师占12.5%；对于十三五规划中本科及以上占70%的学历要求，还有差距。同时，本次督导观课情况显示，好课2节，占16.7%o通过数据显示，教师队伍的专业化结构水平还有较大的优化空间。建议：（1）完善教师队伍建设三年规划，如情况分析方面的专业知识水平现状，使后续的培训具有针对性；对教师个人现状分析,教师发展序列写入幼儿园的教师队伍发展计划，并细化人数和发展定位等。（2）建立幼儿园“发展性教师评价制度”，确保教师队伍建设的达成度和可检性。（3）围绕“多元发展”的课程理念，建立“多元”化的学习型组织，开展丰富的活动，提升教师的研究能力，打造高素质多元化的学习型教师团队；创设平台，积极参与区内的教学评优活动，打造区级骨干教师。2 .幼儿园在“男拳女舞”的课程实施上已积累一定经验，如何以规程、纲要以及指南为指导，结合落实区域“幼儿健康教育”中关于“身体素质与运动能力”、“安全意识与自我保护”等要求；在通过“游戏”、“主题、“节日”等活动组织实施“拳操”和“舞蹈”相关内容的基础上，进一步构建选择性课程框架，形成自己的品牌特色；完善目前的评估体系，形成完整的涵盖共同性和选择性的课程实施方案，有待进一步思考。建议：（1）结合园级课题幼儿安全教育的实践和家园共育对幼儿健康成长重要性的研究的研究成果，将形成的方案补充落实于幼儿园的课程实施方案中；建立每月的保教工作联席制度,细化一日活动保教实施细则，确保三位一体保教联动工作的有效落实，更好的提升保教质量。（2）围绕办园目标和培养目标，进一步打造特色品牌，设计“男拳女舞”的各年龄段主题活动方案和渗透性的活动内容，形成选择性课程基本框架；完善特色课程评价体系，建立“幼儿发展”和“教师行为”两方面的评价指标。（3）利用长征联合体的优质资源，加强“男拳女舞”选择性课程与家园社区工作的整合，实现特色共育。幼儿园发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规及文件的精神与要求，2022年11月7日至9日，XX区人民政府教育督导室对XX市XXXX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：XX市XXXX幼儿园是一所二级全日制民办幼儿园，在岗教职员工59人，专任教师24人，11个班级，301名幼儿。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视园所环境、观课（13节）、干部教师访谈（23人次）、问卷调查（教职工33份、家长61份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园坚持依法规范办园，完善管理，加大投入，持续改善办园条件，营造安全、温馨、整洁的育人环境。幼儿园注重保教结合，加强家园共育，为幼儿健康成长提供坚实的保障。幼儿园办学赢得了社区、家长的良好声誉，成为XX市民办5A社会团体，XX市先进社会组织。一、主要成效和经验（一）坚持依法办园，逐步提升管理水平1 .坚持依法办园，不断改善办园环境幼儿园严格遵守民办教育促进法等法律法规的要求：办园证照齐全，都在有效期内；严格执行各项收费制度，公示相关收费标准，实行收费与备案一致；园内教师、保育员、门卫等人员均符合规定的任职资格，100%持证上岗。近年来，在XX申北教育评估事务所进行的“办园质量综合评估”中，综评分持续提升，获得良好等第。幼儿园注重改善办园条件，让环境为教育教学服务。一是加大硬件设施的投入。为丰富幼儿生活、运动、游戏、学习的环境，增设盥洗室，添加消毒间设施与设备，创设建构、美工专用活动室，购置了5辆校车接送幼儿，保障幼儿园的稳定发展。二是围绕办园理念，不断优化环境。根据室外环境特点整体布局，组合摆放运动、游戏器材，便于幼儿玩沙、玩水与种植。努力美化室内环境，充分利用楼道、廊道设立主题绘本阅读墙，营造阅读氛围；悬挂京剧脸谱及各类中国结，推广传统文化；三是注重营造特色课程的环境。幼儿园建立了阅读专用室，布置有童趣的书橱、书桌与各类座椅，墙面每月根据主题，张贴绘本贴画，营造了爱阅读的空间；各班均创设了阅读角，图书漂流墙，方便幼儿随时阅读。近五年，董事会投入约845万元用于幼儿园设备添置与环境改善，幼儿园环境改观明显，取得一定效果。2 .规范园务管理，办园质量稳步提升幼儿园坚持董事会领导下的园长负责制，严格遵循XX幼儿园章程的规定，积极履行相关法律职责。董事会定期参加幼儿园的决策会议，对管理制度、年度工作计划以及日常经营中的重大事项进行审议、决策。幼儿园加强制度建设，各岗位职责清晰，保障有序管理。根据园情先后制定与完善了教职工手册、保教常规工作手册、三大员规范操作细则、教师职业道德规范、安全管理制度和家长工作手册，及时确保各项工作有章可循，对幼儿园教职员工的行为规范、岗位职责、工作规程、评价奖惩等进一步明确要求，有效规范教职员工的工作行为，促进了幼儿园各项工作的规范化建设。近年来，幼儿园领导班子工作认真、有凝聚力，在群众中有较高威信；教职员工能够遵照规章制度、岗位职责的要求，认真履职。幼儿园的各项工作规范有序，家长和社会对幼儿园的各项工作零投诉。本次督导问卷显示，家长对幼儿园“规范收费”、“科学合理安排一日活动”、“安全工作”和“教师责任心”等方面的满意度均达100%O（二）规范保教行为，保障幼儿健康发展1 .重视规范化实施，保健工作扎实有序幼儿园注重预防，加强管理，规范保教人员的行为，逐步提升保教质量。其一是加强三位一体的保教配合，各项操作规范。进餐、盥洗、如厕、户外活动等主要生活环节，保育员与教师配合主动，有条不紊。其二是加强后勤的安全管理。消防、逃生等安全演练与各项安全检查已成为常规工作，及时消除了安全隐患。其三是规范食堂管理。幼儿园师生伙食纳入教育局配送中心，食品验收严格规范；师生伙食严格分开；厨房仓库清洁整齐，物品摆放有序规范，标识清楚；每日展示食物菜肴，每周通过微信群公示菜谱，每学期向家长开设“营养”讲座，让家长及时了解幼儿的营养、膳食情况;伙委会不定期的进食堂查看，发挥出了监督作用。本次家长问卷显示，100%的家长认为幼儿园安全、卫生工作好。2 .重视课程建设，持续改善课程实施幼儿园认真学习幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南等文件精神，逐步完善课程实施，推进了课程建设。一是规范课程实施。树立“阅读是生活，阅读是游戏，阅读是学习”的课程理念；调整共同性课程与园本课程比例为8：2；制定了三个年龄段四大板块活动的实施标准，确保在园幼儿的发展。二是修订课程实施方案，力求形成园本课程。幼儿园关注幼儿的艺术表现力，提升幼儿的音乐素养，托班与小班均尝试开设了“音乐体验”的园本课，进行音乐启蒙教育的探索；运用集体、小组、个别化阅读、图书室阅读、亲子阅读等组织形式，丰富园本的“阅读”课程。三是借助课题研究，推进园本课程建设。幼儿园以园级课题互动型阅读环境创设的实践研究为载体，改善阅读环境，积累幼儿阅读资源，通过展示与研讨等方式，不断改进园本课程的质量。3 .围绕健康教育，保障幼儿园卫生与安全幼儿园重视幼儿的健康与安全，制订有专项的“健康教育”计划，及相应的安全制度，实施中落实宣传与预防，确保了在园幼儿的健康与安全。一是加强宣传。幼儿园利用活动、讲座、新媒体传播等方式，开展了传染病预防、视力保护、口腔保护、交通安全等活动，树立师生与家长的卫生与安全意识。二是加强体检与晨检。幼儿入园体检率达到1O0%,职工体检率达到100虬定期对幼儿进行体检，对于体检出现的肥胖儿与体弱儿，建立个案，与家长共同矫治。每日晨检，对于疑似病例，加强隔离与跟踪，有效控制传染病的发病率。三是加强安防。注重校车的安全规范管理，加强校车接送中的跟车及上下车保护，校车专车专用，使用做到一用一消毒。把好门卫关，严控外来人员的出入园；重视幼儿的来园和离园的安全护导，来离园高峰期，家长有序在园门口等候，维护了安全、卫生的幼儿环境。近年来无肠道传染病的发生，传染病始终控制在低位，无一例续发，保障了幼儿的健康。(三)拓宽育儿途径，家园、社区满意度高1.注重开放办园，促进家园合作幼儿园服务家长意识强烈，本着“家园一心为幼儿发展”的理念，积极整合家长资源，做好家园共育。一是初步构建家委会参与幼儿园管理的工作机制。幼儿园制定了XX幼儿园家委会章程，形成了家委会工作制度，定期召开三级家长委员会工作会议，为幼儿园规范办园、优质发展建言献策；建立家委会督查管理小组，定期对幼儿园的食品安全、管理制度的修订、卫生保健管理、设施设备安全检查等进行专项督查；建立家长志愿者队伍，确立了“关注安全做幼儿园的安全员”、“参与管理做幼儿活动的导航员”、“发挥特长做课堂的助教员”的家长志愿者工作的思路，积极开展维护校园安全，谋划园本课程等，让家长深入参与幼儿园的建设与管理。二是服务家长的形式多样。定期举办家长开放日、家长进课堂、家长学校；育儿讲座内容丰富，既有各类身心健康、科学育儿讲座，也有艺术启蒙、幼升小习惯培养等；运用现代信息技术，加强家园互动，分享幼儿成长欢乐；每月的欢乐艺术日，亲子组合也能展现才艺，使幼儿园的艺术教育与家园互动有效结合。三是关注国际幼儿的家庭，主动突出中国传统文化。幼儿园现有23位来自5大洲12个国家和地区国际幼儿，幼儿园主动邀请外籍家长参与传统文化专题活动，动手制作中国伞、水墨画、中国结等教玩具制作，共跳民族舞蹈等活动，让外籍孩童与家庭尽快了解中国文化,融入幼儿园。2.注重社区资源，拓宽育人渠道幼儿园主动参与社区文明共建，拓宽育人途径，为幼儿发展创造了良好条件。一是整合社区资源幼儿园，主动与警署、兰溪消防中队、社区民警等结对，开展安全教育专题学习与体验活动；积极与牙防所、儿保中心等合作，定期开展牙病预防、疾病防控等科普知识讲座等，拓宽育人途径。二是主动服务社区，与隆德居委会签订居园共建文明协议书，组织教师志愿者队伍、幼儿文化艺术表演项目等深入社区的敬老院及相关的联谊与宣传活动；积极参加社区“图书义卖活动”、“公益伙伴日”和“赠书”等活动；每年定期帮扶社区特困居民，送慰问金，解决一些生活困难，以实践行动培养幼儿的责任感。三是积极为社区提供公益早教活动，创设良好的早教指导环境，为“03”岁婴幼儿提供优质早教服务。本次督导家长、社区问卷显示，总体对幼儿园的满意率为100虬问题与建议1.在XX幼儿园三年（2017-2022）发展规划中提出的办园理念为“悦读，让每个幼儿健康和谐发展”，在诠释中提出了“悦读即是快乐阅读”，然而在查阅资料、巡视校园和访谈交流过程中发现，幼儿园追求的目标是办一所“幼儿开心、教师安心、家长放心，具有艺术特质、国际特色的XX市一级幼儿园”，而理念中的“悦读”仅仅指向“阅读活动”，对于幼儿园的发展引领性不强。建议：加强顶层设计，集全园的智慧，梳理办园经验与办园行为，理清办园理念与办园目标之间的关系，修改办园理念并能对之进行诠释，发挥出理念引导达成发展目标的作用。2 .幼儿园有意识进行音乐素养与阅读的园本课程建设，但是2017年12月制定的XX幼儿园课程方案“中无“音乐”内容;关于“阅读”，提出了发展目标，但相关的内容与组织形式等未出现在课程方案中；在课程实施的过程中，大班的音乐素养侧重了钢琴考级，中大班在“阅读一一英语绘本”读写环节有学科化的倾向。建议：继续根据幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南的要求：（1）结合办园目标，进一步梳理已经实施的课程，修订课程方案，勾勒出园本课程的发展目标及其对应的教学内容与组织形式，做优园本课程，提升办园特色。（2）将园本课程目标与共同性课程目标相融合，对各个年龄段园本课程的内容、组织形式、教学方法开展深入研究，防止和克服“学科化”倾向，能在一日活动各个环节渗透素养培养，有效落实园本课程。3 .近三年，幼儿园稳定了教职工队伍，流动率维持在15%左右,但是专任教师中本科学历占51%；仅有39%教师有职称且为二级,教师队伍结构有待优化；督导观课，一般课的比例超过50%,尤其在幼儿观察指导方面得分仅为60分，教师的专业水平有待提高;在访谈中获悉，幼儿园未进入区教育学院在职教师培训体系。建议：（1）幼儿园需尽快借助区域教师培训的力量，加入到区教育学院在职教师培训的体系，通过专业化的指导，提升全体教师专业水平。（2）建立激励机制，搭建教师发展平台，提供教师外出学习机会，提高本科学历和二级教师的比例。（3）根据幼儿园教师培养目标，加强教师个人三年发展规划的指导和落实。引导教师自我分析，明确自身发展的目标，积极组织自评、他评，有效发挥个人发展规划引领自主发展的作用。幼儿园发展性督导报告范本根据xx市教育督导条例xx区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，2022年10月26日至28日，XX区人民政府教育督导室对XX市XX区XX幼儿园进行为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：XX市XX区XX幼儿园于2018年月成功争创成为XX市一级幼儿园。幼儿园一园两址，分别隶属于中远和长寿社区，占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米，绿化面积690.96平方米，户外活动面积996平方米。幼儿园现有15个班级，共458名幼儿，其中包括中远部的2个小班、3个中、大班，237名幼儿，以及昌化部的3个小班、2个中、大班，221名幼儿。在编教职工40人，聘用人员20人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课16节、半日活动8个班级、干部教师访谈（23人次）、问卷调查（教职工35份、家长458份）、听取社区意见等途径获取信息。幼儿园聚焦"唱红帆之歌扬红帆'远航”办园理念，以三年发展规划为引领，坚持传承与发展，凸显以人为本的管理理念，以“红帆和悦”精神培育和营造和谐校园文化，通过目标驱动，规范管理，赏识激励，凝心聚力。几年来，幼儿园致力于对孩子音乐素养的培养，不断优化环境，选用高职称的保育员和营养员团队，打造保教配合的红帆团队，努力提升办园品质。幼儿园荣获荣誉包括：XX市安全文明校园、XX市依法治校标准校、XX区文明单位，XX区健康早教公益优秀单位。一、主要成效和经验1.重视规划的执行，以“红帆和悦”校园文化建设为抓手，落实民主管理助推园所和谐发展聚焦办园理念，以“红帆和悦”的文化培育为核心，倡导和谐共生、乐悦与共、和谐快乐的校园氛围；制定了符合办园理念和园本实际的规划，并在教职工、家委会代表和社区代表中达成共识，共同促进幼儿园和谐发展有成效。一是重视规划落地，目标管理有达成度。其一，重视规划实施,充分发挥各部门的职能作用，努力提高管理绩效。制定园务计划、部门计划，注重和规划年度目标的对接，各类计划均有切实可行的配套措施，便于检测与评估。其二，重视规划实施的达成度评估，形成中期报告，分析优势，梳理问题，并进行年度的适切调整，及时跟进改进策略。其三，重视规划实施中的全面管理，幼儿园全体教职员工团结一心，为共同的愿景不断努力，团队核心价值观在教师工作、后勤服务中均有不同程度的体现。二是聚焦管理理念，“赏识激励”渐入人心。其一，确立“赏识激励”的管理理念，初步构建了由园长、园部主管、中层干部的分层管理网络，以项目负责制、集体决策制、群众评议制等制度，有效推动了教工在幼儿园发展中主体地位作用的发挥。通过拍摄红帆团队形象大片，优化教工之家、办公就餐环境等，让每位教工体验“家”的幸福感和归属感。其二，园长积极探索一园两部的管理方法，重视问题分析和经验积累，在专业引领中扎实做好常规管理。现场督导发现，园长积累了2019学年的“管理案例”“讲座”“学习札记”和“听课记录”等相关资料；相关问卷显示，教职员工对园长的“办园理念”和“业务能力”都给予了高度的认可。其三，建章立制，动态调整，运行机制能适应园所不断发展的需要。各类制度健全、规范，各级人员岗位职责明确，有考核、有检查。幼儿园在员工手册（2015版）的基础上，集中修订了制度与职责，汇编成员工手册（2018版）；制定XX幼儿园教职工申诉重大事项决策公开征求意见陪餐监控每周调取审阅教师学法领导班子学法等制度，让幼儿园大事小事都有章可循。三是严格执行各项财务、资产管理制度，实施中体现节俭高效。其一，幼儿园建立了关于“工程”“公务卡”“合同”“收支”“政府采购”“专家指导费”“资产”等一系列的管理制度,严格执行政府采购制度，落实请购、审批、验收、入账、报销、领用等流程。实行设施设备使用登记及时录入制度，财产管理责任到人，定期对幼儿园的资产进行核对清点，做到帐物相符，确保幼儿园财产的合理充分使用。其二，明晰幼儿园资金、资产管理权限及岗位责任制，严格各类人员在资产管理、经费使用、基建招标和物品采购等方面的管理，严肃工作纪律，加强监控职能，优化、提升设施设备的使用效能。查阅现场资料发现，幼儿园近三年的设备维修“保养合同”和“保养单”完整齐全。2 .课程开发聚焦办园理念和办园特色，积极探索课程的园本化实施以及特色形成的实践研究幼儿园聚焦办园理念和特色内涵，结合历年办园历程中所积淀的实践经验，确立了“唱红帆之歌扬红帆'远航”的课程理念和全面素质启蒙+音乐素养显现的课程定位，力求实现“关注每一个孩子的成长经历”育人目标。一是以全面素质启蒙+音乐素养显现的课程定位，不断完善符合本园实际的课程实施方案。其一，以3-6岁儿童学习与发展指南XX市学前教育课程指南XX市幼儿园保教质量评价指南XX市幼儿园园长课程管理指导意见等为依据，于2018年对方案进行再次修订，完善了课程实施方案的背景分析、课程理念、课程目标，课程方案架构要素齐全，课程管理网络清晰。其二，形成了“音乐特色课程目标手册”“课程质量评价标准手册”“保教人员一日操作手册”“三位一体保教工作操作指南”，以及主题活动、室内运动、个别化、游戏化音乐活动、环境创设等课程资源库，支持教师运用课程实施方案，实施基础性课程和选择性课程。其三，关注“入学准备期”幼小衔接活动，制定符合园情的“幼小衔接方案”，每学年开展相关的幼小衔接工作会议、讲座以及积累相关资源库，学年末开展工作总结，确保幼小衔接活动有序、有效实施。从园所的实际出发，有效利用资源，开展科学丰富的各类有效教育活动，实现两个不同教育阶段的平稳过渡。二是落实课程实施，注重环境创设的支持性、有效性和互动性,打造了基于园情的适宜的课程环境。其一，幼儿园面对硬件设施的先天不足，充分利用园所的内外环境，借天借地，创设了开放式的环境，因地制宜地尽可能满足幼儿一日活动的需要。结合幼儿园特色创设了音乐、美工等艺术类专用活动室，营造选择性课程一一“音乐素养启蒙教育”的开放环境，幼儿园的入口、门厅、走廊甚至户外园林小景都与乐器设计有机融合，力求在充满乐趣的活动以及开放、互动的学习环境中，激发幼儿积极主动探索的兴趣。其二，从“自主性游戏材料的投放与观察”“运动中教师观察有效性”等方面入手，落实共同性课程实施的有效性。幼儿园开展了“自主性游戏中材料投放”“教师观察有效性”的研究，聚焦年龄特点和游戏水平，投放适宜适量的材料，从而推动幼儿的游戏行为，积累了自主游戏环境创设、材料投放的资源库；聚焦运动活动的观察内容，进一步细化和丰富符合园所需求的观察要点，以提高教师观察、分析与解读幼儿行为的能力，提升课程实施的有效性。其三，通过研究集体学习活动，聚焦教师的有效提问及回应，将理论学习、案例剖析、实践交流有机结合，帮助教师提升课程实施的互动性。其四，通过区级课题幼儿音乐核心经验的发展及教育支持策略的研究的重点项目研究，逐步梳理出了各年龄段幼儿核心经验发展的轨迹并积累了一些如何帮助幼儿获得音乐核心经验发展的教育支持策略。力求培养幼儿的“音乐启蒙素养”，实现课程育人。三是重视一日课程实施的日常管理，质量监控有质量。其一，园长重视自身的专业引领，踏实做好园所的常态常规管理，严格落实一日三巡工作。关注课程实施的整体情况，从周日计划的落实、四大板块课程的平衡、一日作息的执行、一日活动的组织，到三位一体的规范操作等，均有监控和指导，做到了两部的运作都基本有序。从两天现场反馈的数据呈现，教师与幼儿各方面的整体发展都较好。其二，围绕基础性课程的四大板块，每月对质量监控的情况进行全方位的汇总与分析，每月有重点，关注两部的同步监控。针对各园部的薄弱环节，采用两园部互动观摩学习方式，通过大、小教研组长示范引领，组员集体互帮等方式，带领薄弱班级跟上集体步伐，经过多次循环监控指导，有效提高了两个园部所有班级四大板块课程实施的质量。3 .健全师德建设长效机制，以园本培训制度确保教职工专业发展机会，提升教职工专业能力和素养深化“红帆和悦”的文化内涵，积极发挥党团员的先锋模范作用，开展主题鲜明的师德建设活动；建立基于个性发展的分层管理和培养模式，不断优化师资队伍结构。一是健全师德建设长效机制，落实师德师风建设。建立教职工诚信档案制度，教职工中各类人员均符合规定的任职资格；建立师德师风考核制度，把师德表现列入每月考核内容，严格实行师德一票否决制的评聘机制。其一，文化引领，积极开展各类师德师风建设活动，形成积极正向的行为导向。组织全体教职员工开展“责任在我心，诚信伴我行”“今天怎样做老师”等一系列师德主题活动，通过征文、演讲、讨论、参观的形式，开展师德素养培训，积极践行“快乐教育每一天，贴心服务每一刻”的红帆保教承诺，激励教师自觉践行教育责任；其二，充分发挥党团员的先锋带头作用。党员园长发挥自身业务能力较强的优势，把青年团员教师组成团队，亲自带教，每两周组织一次带教互动学习；党员工会主席组织团员教师参加志愿者活动，带领团员教师积极参与社区志愿活动，为社区共建文明创城发挥XX幼儿园党团员的一份热量；青年党员发挥自身信息能力强的优势，与团员教师共同探讨公众号制作，班级活动小视频制作等多媒体应用软件的带教和学习，弘扬鼓励青年团员教师，将多媒体手段和技术运用于教育教学和班级活动中。二是探索园本培训模式，实现园所和个人的共同成长。聚焦“三化”即“问题化、常态化、多元化”，形成了以园长、骨干教师为首的园本培训团队，对相关教师落实专业思想、教育理论、保教工作、计划制订、方案设计、活动组织等方面的培养。其一，组建团队，落实分层培养。由园长亲自负责，定期带领教科研组长不仅学习理论、法规和传达主管部门要求，还对大、小教研的目标制定、内容安排等进行探讨，培训既有共性，又满足个性，有效提升组员的理论素养和专业功底，以便更好履职。其二，对不同发展层面的教师实施个性化管理，关注教师教学实践需求，激发教师自我发展、自我管理的意识。以从业年限、职称等级和实际能力为依据，对教师进行分层，形成园所的适应期教师、成长期教师、成熟期教师、骨干教师等四个层次，并对不同层次的教师实施个性化管理，关注教师教学实践需求。适应期和成长期教师以帮扶为主，通过观摩“师傅”模仿学艺、模拟再现、尝试迁移、注重日常等手段，帮助其尽快适应岗位需求；成熟期教师“以放为主、鼓励创新”，注重其思考、设计、操作的独立性，在展示评比中尽快成长；骨干教师则鼓励冒尖，积极创新，在参与区级竞赛和各类展示中实现引领,力求成为幼儿园的领头羊并逐渐在区内有知名度。其三，输送青年保健教师参加区域第五轮高级指导保健教师工作室的学习，快速有效的提升了科学保育方法和保健指导管理的基本技能。保健教师获得“XX区教育系统幼儿园优秀保健老师”称号。其四，注重非编保教人员培训，提升后勤保障人员的专业素养。幼儿园重视后勤人员的队伍建设，形成了一支具有全局意识和服务意识的高职称保育队伍，营养员、保育员全部持证上岗，中、高级占比分别达到100%和95%,有效提升了保育工作的质量和实效性。4 .打造了以幼儿园教育为主体、以家庭教育为基础、以社区教育为依托的一体化教育格局，社会满意度高重视开放办学，在民主协商理念引领下拓展了家园共育形式,把家长和社区的呼声和满意度作为办园风向标和信息源，重视对合理化建议、有价值信息的分析研究，寻找问题与差距，积极回应,调整行动。一是发挥家委会作用，以多元互动，促进家园合作。其一，以菜单式服务提升家庭育儿水平，幼儿园举办家长学校，每学期发放家长讲座菜单，根据幼儿发展的需求，开设了与结合选择性课程实施的游戏化音乐教育的整合和在有趣的音乐活动中发展和培养幼儿的创造力讲座；结合家庭教育开展了让孩子们尽快适应幼儿园生活和幼小衔接-如何帮助孩子顺利做好入学准备的讲座。辅导的针对性强，受到了家长欢迎和肯定。其二，以监督式参与提升家委会管理职能，参与章程、规划的制定，审议园务计划、商议大活动流程、定期监管校园安全、协助寻找园所安全隐患、监督新铺设的塑胶场地取样送检等，有效发挥了家委会的管理功能。监督有力度，家长满意度高。其三，以信息化手段提高家园沟通时效，幼儿园建立公众号，设置了“红帆健康”“红帆乐事”“红帆乐相随”“健康课堂”“红帆亲子”等五大栏目，为家长提供园所动态、健康信息、幼儿状态等信息，沟通效率高，增进了家园之间的理解。二是打造开放课程，促进在园幼儿的发展。借助幼儿园坐落于“中远两湾城”的得天独厚的环境优势和丰富文化内涵的优势，挖掘教育资源，形成开放课程。其一，大班结合主题学习老房子新建筑，围绕“老房子拆与不拆”这个问题，从“两湾城的过去、今天和未来”开始，在直观、生动的爱家乡活动中获得了良好的教育效果；居于中班幼儿对划龙舟的兴趣，开展了“苏州河的变迁”等活动，将“苏州河的历史展览馆”也自然引申到主题中。其二，运用社区资源，实现家园社区的共建共融共享，充分依托社区中的小学、警署、消防队等资源为幼儿园建立了课程实施社区资源库。幼儿园与社区多个单位联合，建立教育实践基地：在中山警署，建立“安全教育基地”；在长寿消防支队，建立“消防教育基地”；在XX造币厂武警中队,建立“国防教育基地”；在中远实验学校，建立“幼小衔接教育基地”。教育基地的建立，为幼儿的生活和学习扩展了空间，丰富了生活经验。二、问题和建议1.幼儿园注重建章立制和校园文化建设，但是在构建促进一园两部高效运行的管理网络、管理方式、管理机制等方面的思考和实践，还需进一步加强。建议：（1）针对两处园舍，进一步完善管理网络，明确各层级岗位职责，从而逐步形成具有园本特色的管理方式，更好的促进两部同步优质发展。（2）对现有的学校管理经营机制、责任机制、竞争机制、激励机