应对新型冠状肺炎疫情师生心理危机干预的实施方案.docx

应对新型冠状肺炎疫情师生心理危机干预的实施方案为切实做好教育系统新冠疫情防控，积极开展疫情防控心理健康知识宣传，疏导广大师生恐慌、焦虑等不良情绪，为广大师生提供及时的心理支持和干预，维护正常的生活、学习秩序，保持校园安全稳定，特制订本方案。一、指导思想立足疫情防控工作实际，切实保障广大师生身体健康和心理健康，全面落实立德树人根本任务，将心理危机干预纳入疫情防控整体部署。二、工作目标1、通过疫情心理健康知识的教育和宣传，加强学生对疫情危机的了解与认知，提高学生承受挫折的能力和情绪调节能力，为应对疫情做好准备。2、通过心理辅导和咨询等支持性干预，对由于疫情危机导致不良情绪的学生进行心理疏导，引导学生积极主动面对疫情，重新认识疫情，尽快恢复心理平衡。三、工作内容1、市教育局成立无为市中小学学生心理健康咨询专家组，并成立心理健康咨询志愿者队伍，为广大师生提供心理支持服务（具体名单见附件）。市教育局将组织专家组录制心理危机干预相关微课，各校要及时组织观看。2、开展心理健康宣教和科普推广。依托政教处（团委、少先队）、学校心理咨询室等，通过线上、线下多途径进行疫情心理防护知识的宣传教育，介绍情绪疏泄和心理防护的方法，引导学生理性看待疫情，以平和的心态面对疫情，避免由疫情引发的心理健康问题，增强师生战胜疫情的信心。各校积极联系心理健康咨询专家组和心理健康咨询志愿者参与本校学生心理危机干预工作，确保了解心理危机干预的原则和操作方法，掌握不同人群的心理危机干预要点，严格保护受助者个人隐私。3、上好“返校第一课”，制定师生返校后心理疏导工作预案。认真组织开展战“疫”专题教育、生命教育、心理健康教育、爱国主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。针对不同人群，分层次对师生开展心理健康教育、心理辅导等工作，对出现异常情况的师生，及时进行心理治疗或转介，减轻新冠疫情对师生的心理影响，保障师生身心健康。四、干预程序1、问题的发现各校要建立起通畅的师生心理危机信息反馈机制，做到在第一时间内掌握师生心理动态，对因新冠疫情导致心理障碍的师生予以理解、关心和帮助，并及时向学校主要负责人反馈情况。对有行为异常或近期情绪、行为变化较大的师生,学校应急心理危机干预工作领导小组应给予及时的心理指导，并做好咨询记录，对问题严重的师生实行转介。2、信息报告一旦发现师生的心理或行为出现异常情况，周围同事、同学应立即向校领导报告。学校在采取必要措施并迅速赶往现场的同时向市教育局报告，市教育局视危机严重程度酌情向市政府和教育局及时汇报。3、即时监护学校有关职能部门立即派专人对危机师生进行24小时监护，保护师生的生命安全。4、通知亲属（或家长）在实施应急管理的同时，学校应以最快的速度通知教师家属（或学生家长）来校，如果家属（或家长）确实无法尽快赶到学校，在家属（或家长）以电话的授权下，对师生采取治疗措施。在紧急情况下，可采取直接送至专业卫生机构进行治疗等相应处理措施。对没有监护能力或不配合学校的家长，学校应对学生强制采取治疗措施或派人将学生遣送回家，并视情况为其办理休学或退学手续。5、实施治疗需住院治疗的，必须将师生送至专业卫生机构治疗；对可以在校坚持学习但需辅以药物治疗的学生，学校处应与其家长商定监护措施；对不能坚持在校学习的学生，按照学校学籍管理有关规定办理相关手续，由家长监护并离校治疗。6、应急救助得知师生有自伤或伤害他人倾向时，相关人员应立即赶赴现场采取救助措施，紧急情况下应先拨打110.120等紧急电话求助。五、工作要求1.加强领导，强化责任。各校要成立以校长为负责人的应急心理危机干预工作领导小组，全面负责本校心理危机干预工作的组织领导、协调评估与应急处置工作。2、全面摸排，及时干预。各学校要对师生心理健康状况进行全面摸排，及时识别区分高危人群、普通人群；对高危人群开展应急心理危机干预，对普通人群开展心理健康教育。3、积极对接，抓好落实。各学校要主动对接当地新冠疫情防控领导小组，将心理危机干预纳入疫情防控整体部署，加强统筹协调，抓好相关工作落实。