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广东教师考编招聘考试必考点精练习题含答案1 .教师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向,以自己的人格去感染学生，以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识、热爱生活，这反映了教师的()。(单选)A.知识素养B.能力素养C.职业道德素养D,科学素养2 .在教师专业知识结构中专业知识是指教师所具有的特定的学科知识,是教师的()。(单选)A条件性知识B.本体性知识C.文化知识D.实践性知识3 .下列关于师生关系的作用说法不正确的是()。(单选)A.良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件B.师生关系是衡量教学和学生学校生活的重要指标C.师生关系与学生学习成绩相关性小D.师生关系是校园文化的重要内容4 .教师能力强、威信高,善于同学生交流;学生学习积极性高,兴趣广泛。独立思考，和老师配合默契。这是()师生关系的特征。(单选)A权威型B.放任型C.民主型D.管理型5 .新型的师生关系应该是：教师与学生在人格上是平等的，在价值上是和谐的，在交互活动中是民主的。它的核心是()。(单选)A.师生的追求各异B.师生的发展不均衡C.师生的心理相容D.师生的心理矛盾性6.关于学生的特点，下列说法错误的是()。(多选)A.近朱者赤，近墨者黑说明学生具有依赖性B.学生具有可塑性，所以对待学生应该严加管教C.学生具有依赖性，决定了教师的劳动具有示范性D.学生能否成才，完全依赖于老师，忽视了学生的主观能动性E.老师上课的时候会化妆，一段时间后，学生也开始化妆，体现了学生的向师性7 .一天，王老师和李老师展开了讨论。王老师觉得在教学过程中，应该强调教师的权威作用，老师是主宰。李老师不以为然，觉得应该多考虑学生的兴趣爱好。关于这两位老师的观点，说法正确的是()。(多选)A.王老师的观点属于教师中心论8 .李老师的观点属于学生中心论C.王老师的想法与杜威观点一致D.李老师更可能支持凯洛夫的观点E.学生中心论认为教师掌握大量文化知识，对学生的成长和发展方向具有绝对权威8.学然后知不足，教然后知困体现了师生关系中教学相长的特点。（）（判断）9在老师的指导下，小鑫自创了一套背书大法：先找到知识点，再把每一句话的关键字词挑出来，用自己的话进行复述、解释。经实践证明：效果极好。这说明了学生是自我教育和发展的主体。（）（判断）10简答请简要回答作为学生有哪些权利？参考答案及解析1 .【答案】Co解析：本题考查的是教师的职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。选项A、选项D,作为一名合格的教师，只具备良好的职业道德素质,有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。向学生传授文化科学知识应该是教师的一项基本任务。教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知识结构的形成、智力的发展与能力的培养。选项B,一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。教师的业务能力素养主要包括：全面深入了解学生的能力;进行思想品德教育的能力;钻研课程标准与教科书的能力;组织课堂教学的能力;组织课外活动的能力。选项Cz教师的职业道德素养包括：热爱教育事业;热爱学生;热爱学校;热爱所教学科。其中，热爱学生主要包括：教师要面向全体学生，热爱、尊重、了解并严格要求学生。教师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向;以自己的人格力量去感染学生求做真人求做真事;以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识，热爱生活;以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。无数实践证明，具有职业道德素养是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。该项与题干描述一致，故C项说法正确。选项A、B、D均与题意不符，故本题答案选择C。2 .【答案】B0解析：本题考查教师职业素养中的知识素养。教师的知识素养包括：本体性知识、条件性知识、文化知识和实践知识。选项A,条件性知识也叫做必备的教育科学知识，包括教育学、心理学及各科教材教法，是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。选项B,本体性知识这是教师的知识结构的核心也是指教师向学生传授知识的必备基础主要是指教师的专业知识。选项C1文化知识主要包括人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识。选项D,教师的实践性知识是基于教师个人经验积累，在对待和处理教育问题时体现出的个人特质和教育智慧。题干中教师所具有的特定的学科知识是本体性知识。选项A、C、D三项均不符合题干要求，故本题正确选Bo3 .【答案】Co解析：本题考查的是师生关系在教育中的作用。师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。师生关系在教育中的作用体现在：(1)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件。良好的师生关系使学生产生安全感，乐于接受教师的教育和影响，激发学习的兴趣,集中学习的注意力，启发积极思维;同时，也唤醒教师的教学热情与责任感，激励教师专心致志地从事教育工作。(2)师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标。不同类型的师生关系，体现了师生不同的生命活动形态，对建构师生自身的价值观具有不同的意义。理想的师生关系是教师和学生既作为独立的完整的人,又作为合作者、共享共创者所形成的相互理解、相互尊重、相互信任、相互合作的和谐亲密关系。师生关系是校园文化的重要内容。师生关系状况投射出学校价值取向、人际关系状况、管理水平等文化内容。师生关系作为校园文化的组成部分，对学校精神文化的建设，对学生在校的发展和今后的成长都起着重要的作用。综上所述，ABD三项均属于师生关系在教育中的作用，与题意不符，故本题选择C选项。4 .【答案】Co解析：本题考查师生关系的类型。师生关系的基本类型：专制型、放任型、民主型。选项A,权威型。在此类师生关系中，教师教学责任心强，但不讲求方式方法，不注意听取学生的意愿和与学生的协作：学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的;师生交往一般缺乏情感因素，难以形成互尊互爰的良好人际关系，甚至会因教师的专断粗暴、简单随意而引起学生的反感、憎恶甚至对抗，造成师生关系的紧张。选项B,放任型。此类师生关系中，教师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展任其自然;学生对教师的教学能力怀疑、失望，对教师的人格议论、轻视。师生关系冷漠，班级秩序失控，教学效果较差。选项Cz民主型。在此类师生关系中，教师能力强、威信高，善于同学生交流，不断调整教学进程和方法;学生学习积极性高，兴趣广泛、独立思考，和教师配合默契。民主型师生关系来源于教师的民主意识、平等观念以及较高的业务素质和强大的人格力量，这最理想的师生关系类型。C选项符合题意。选项D为干扰选项，需排除。综上所述，选项A、B、D均与题意不符，故本题选Co5 .【答案】Co解析：本题考查的是新型师生关系的特征。新型的师生关系应该是，教师与学生在人格上是平等的，在价值上是和谐的，在交互活动中是民主的。它的核心是师生的心理相容心灵的互相接纳，从而形成师生互爱、互助、互进的教育合作关系。因此，C选项正确。选项A、B、D均不符合新型师生关系的特点，与题意不符，故本题选Ce6 .【答案】ABCo解析：本题考查的是对学生的特点的理解。选项A,学生具有可塑性，学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力，具有染于苍则苍，染于黄则黄的特点。学生具有依赖性，学生多属未成年人，还不具备完全独立的生活能力。在家里，他们要依赖父母，入学后他们将对父母的依赖心理转移到教师身上。近朱者赤，近墨者黑“说明学生具有可塑性，不是依赖性。选项A说法错误。选项B,学生具有可塑性，学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟,对于学生不能严加管教或者置之不理,应该因材施教,合理适度。选项B说法错误。选项Cz学生具有向师性。学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。学生具有向师性，决定了教师的劳动具有示范性，而不是依赖性。选项C说法错误。选项D,学生的发展具有主观能动性，是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。选项D说法正确。选项E,学生具有向师性。学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。学生学老师化妆，体现了向师性，选项E说法正确。综上所述，选项DE均不符合题意，故此题选ABCo7 .【答案】ABo解析：本题考查的是学生中心论和教师中心论。A选项，教师中心论认为教师掌握了人类积累的文化知识，是知识和智慧的代表，社会价值观念的传播要靠教师的施教来完成。所以，在师生关系中，教师应处于中心地位，教师不但决定着教育教学的标准、内容和方法，而且也对学生的成长和发展方向具有绝对的权威，代表人物有赫尔巴特、凯洛夫。题干中王老师觉得在教学过程中，应该强调教师的权威作用，老师是主宰，属于教师中心论，故正确。B选项学生中心论主张发展学生的个性,要求一切措施围绕儿童转动,力图削弱传统教育中教师所具有的那种专断性的主导作用，主张把师生关系的中心由教师转到儿童，代表人物有杜威。题干中李老师觉得应该多考虑学生的兴趣爱好，属于学生中心论，故正确。C选项中，杜威属于学生中心论，王老师属于教师中心论，故排除。D选项中，凯洛夫属于教师中心论，李老师属于学生中心论，故排除。E选项中，教师中心论认为教师掌握大量文化知识，对学生的成长和发展方向具有绝对的权威，故排除。综上所述，本题选ABo8 .【答案】o解析：本题考查的是新型师生关系的特征。新型师生关系的特征包括：尊师爱生、民主平等、教学相长和心理相容。其中，教学相长包括三层含义:一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越教师。题中学然后知不足,教然后知困的意思是经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑，即教师和学生可以通过学与教的过程相互促进，这体现了师生关系中教学相长的特点。故本题表述正确。9 .【答案】o解析：本题考查学生的特点。学生的特点如下：学生是教育的对象;学生是自我教育和发展的主体;学生是发展中的人。其中学生的自我教育和自我发展正是建立在学生具有主观能动性基础之上的，而学生的主观能动性有三种表现：自觉性、独立性、创造性。创造性是学生主观能动性的最高表现，它表现在学生不仅具有自觉性和独立性,而且有超越意识，如超越书本、超越教师、超越自己和群体等。题干中小鑫自创背书的方法是一种超越意识的体现，故本题说法正确。10 .【参考答案】学生作为权利的主体，享有法律所规定的各项社会权利。未成年学生享有的主要权利概括起来有人身权、受教育权、财产权三方面。(1)人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。国家除了对未成年学生的人身权进行一般保护外，还对中小学生的身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权等进行特殊保护。(2)受教育权，学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。(3)财产权，财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。一般而言，学生(幼儿)财产权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。L在教育部印发的小学教师专业标准中，要求教师掌握所教学科的课程标准和教学知识，掌握小学教育教学基本理论，掌握小学生品行养成的特点和规律等。这些知识属于()。(单选)A学科知识B.教育教学知识C.通识性知识D.小学生发展知识2 .第斯多惠指出教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益的模范是学生活生生的榜样。这段话体现的教师劳动的特点是()(单选)。A复杂性B.示范性C.长期性D.创造性3 .教师要想教好学生，首先必须要掌握学生的年龄特征，充分了解处在这一年龄段的学生的心理特点，从而采取适合的手段和方法，这样才能达到较好的教育效果。这要求教师必须具备()。(单选)A,精深的专业知识B.系统的马列主义理论修养C.广博的文化基础知识D.必备的教育科学知识4 .教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有()。(单选)A.学科专业素养B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养5 .教师在处理与学生的关系时，应坚持可逆原则，即教师用一种态度和行为方式对待学生，也应允许学生用同样的态度和行为对待自己。这体现了教师对待学生的()原则。(单选)A,公开B公正C.民主D.平等6 .教师劳动的特点包括（）。（多选）A.复杂性B创造性C.长期性D.示范性7 .教师的专业发展主要包括（）。（多选）A.专业精神B麦场口识C.专业能力D.专业选择8 .教师职业的最大特点在于其职业的系统化。（）（判断）9 .学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。（）（判断）10 .案例分析题某班大扫除后，班主任检查卫生，发现玻璃上有一个黑手印，于是就问是谁擦的，擦玻璃的是平时成绩比较优秀的王兰,她说自己擦得很干净,是别人故意弄脏的。刘老师把最调皮的陈飞叫过来，问手印是不是你的?陈飞没有说话，刘老师以为他是默认了，刘老师批评他，为什么自己不认真打扫，还要去破坏别人的劳动成果?陈飞说：我一直在劳动，这手印不是我的，刘老师更加生气了，说我没有看到你在劳动，你一直躲在下面看小说，等下来我办公室!放学后刘老师批评了他，以后，陈飞一上刘老师的课就睡觉，成绩越来越差。Q)案例中老师行为有什么不恰当的地方，如果是你，你会怎么做？(2)形成良好的师生关系，有哪些要求？参考答案及解析1 .【答案】Bo解析：本题考查教师应具备的职业素养。A项，学科知识又称本体性知识，是指教师所具有的特定的学科知识,包括精通所教学科的基础性知识和技能，了解与该学科相关的知识，了解学科的发展脉络,了解该学科领域的思维方法和方法论。与题干不符,排除。B项，教师职业素养是衡量一个教师是否胜任本职工作的基本条件，其中包括思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。而知识素养又包括学科知识和教育教学知识。教育教学知识又称为条件性知识，指教师应具备的教育学、心理学、各科教材教法等相关知识，其中就涉及题干中所说的掌握所教学科的课程标准和教学知识掌握小学教育教学基本理论掌握小学生品行养成的特点和规律。B项正确。C项，教师的通识性知识包括深厚的文化基础和广博的文化视野。教师需要有深厚的文化基础，这包括社会科学、自然科学以及人文学科的有关知识和理论。与题干不符，排除。D项，小学生发展知识指教师应了解小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定，了解小学生安全防护的知识，掌握针对4浮生可能出现的各种伤害和侵犯行为的预防和应对方法。与题干不符，排除。故正确答案为Bo2 .【答案】Bo解析：本题考查的是教师劳动的特点。A项，教师劳动的复杂性表现在：教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。与题干不符，排除。B项，题干中德国著名教育家第斯多惠的名言体现出任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。因此，教师必须以身作则，为人师表。B项正确。C项，教师劳动的长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。十年树木，百年树人就是对这个道理的最佳阐释。与题干不符，排除。D项，教师劳动的创造性表现在：因材施教、教学方法上的不断更新、教师需要教育机智"。与题干不符，排除。故正确答案为Bo3 .【答案】Do解析：本题考查的是教师的知识结构。A项，精深的专业知识是教师能成功地完成教学任务的必备条件。与题干不符，排除。B项，系统的马列主义理论修养有助于教师提升政治理论水平和自身修养。与题干不符，排除。C项，教师丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。主要是对学生学习方面的影响。与题干不符，排除。D项，教育活动有自身的规律，教师必须懂得教育规律。为了解学生的身心发展规律，了解学生的年龄特征，教师应掌握教育学、心理学等研究教材教法及学生身心发展方面的教育科学知识。D项正确。故正确答案为Do4 .【答案】Ao解析：本题考查教师素养的内容。A项，教师素养是衡量一个教师是否胜任本职工作的基本条件。它包括思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。教师胜任教学工作的基础性要求掌握学科专业知识即本体性知识，包括：精通所教学科的基础性知识和技能;了解与该学科相关的知识;了解学科的发展脉络;了解该学科领域的思维方法和方法论。A项正确。B项，教师需具有教育专业知识即条件性知识：教育学，心理学，各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教学学科知识。它是教师胜任教学工作的条件性要求。与题干不符，排除。C项，不存在该说法，为干扰选项,排除。D项，教师职业道德包括：爱国守法;爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习。它并非基础性条件，排除。故正确答案为A。5 .【答案】Do解析：本题考查的是教师处理师生关系时遵循的的原则。A项，公开原则要求对任何的相关信息必须真实、准确、完整地予以披露。它强调的是教师在教育教学活动中对学生不能有所隐瞒。与题干F不符，排除。B项，公正原则要求教师对待所有学生要一视同仁不能歧视任何学生。与题干不符，排除。C项，民主原则强调教师和学生之间是一种和谐、自由和相互尊重的关系，在教学中具有平等的话语权，任何人不享有特权。与题干不符，排除。题目所提到的可逆原则强调的是师生关系地位是一样的，没有高低之分，破I除了过去的唯师独尊、上下关系和霸权意识等思想观念，体现了教师对待学生的平等原则。D项正确。故正确答案为Do6 .【答案】ABCDo解析：教师职业劳动特点包括复杂性，长期性，创造性，示范性，效果的隐含性，空间的广延性。7 .【答案】ABCo解析：教师专业素养是指从事教育教学工作所必须具备的特质，一般来讲，教师专业素养主要由专业精神，专业知识，专业能力和专业实践四部分组成。8 .【答案】x。解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。9 .【答案】×o解析：学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。学生是学习的主体，是责权的主体。而老师在学习过程中是主导作用。10【参考答案】Q）老师在处理检查卫生时发现黑手印问题时，存在的不合理之处：违背了公平公正原则。教师在调查时只是根据平时的表现，询问了最调皮的陈飞，表明教师的惯性思维，缺乏对学生的详细了解及技巧、耐心；违背了客观性原则。教师听到陈飞否认时，没有实事求是地调查，而是主观臆断强行认定就是陈飞所为，单方面误会、打压学生；在处理这样突发问题时，应该遵循一定的原则，恰当合理的处理：首先肯定学生在劳动中的良好表现,通过言语引导,使学生认识到黑手印不仅会影响美观，而且是不尊重同学劳动成果的不良表现；动员学生一起重新把玻璃擦干净，并且表达相信同学会主动承认错误,知错能改就是进步。(2)教师方面：要树立正确的学生观；建立教师威信；要善于同学生交往发扬教育民主，倾听学生意见；提高教师自身素质；正确处理师生矛盾。学生方面：正确认识自己;正确认识老师。其他方面：加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性;加强学风教育，促进良好学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康地学习，这对于良好师生关系的形成也具有一定的作用和价值。