优秀班主任经验交流《怀揣热情默默坚守》.docx

优秀班主任经验交流怀揣热情，默默坚守我1997年毕业于师范学校，带着对未来的憧憬，青春的朝气，如火的热情，毫不犹豫的走上了乡村学校的三尺讲台。参加工作以来，我一直担任语文教学和班主任工作，有辛勤付出，也有甜蜜收获。现就班主任工作中的一些心得感悟和大家分享。一、在教育教学工作中不断创新我转变观念，探究新的教学方法，力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养，我以“把希望带给学生”作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人的自我约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来，这是我的经验总结。“没有爱，就没有教育。在十多年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。为此，我在教学实践中探索出一条可行的方法：启情一一授知一一守行。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生。因此，我所任课程很受学生的欢迎。二、准确配置班干部，有序高效管理班级参加工作第一年深得领导信任，就担任了班主任工作。开学之初我对班里的孩子细心观察，这个孩子胆大，学习好，担任学习委员，负责班级的学习管理，例如：自习课早读自习，老师不在班时对学生学习引领监督，那个孩子学习虽然不好，但热爱运动负责体育课上和老师的互动。有的孩子有很强的责任心，可以让他当劳动委员各项工作都分配到位，他们各司其职，各负其责，既锻炼了他们的个人能力，又能让整个班级的学生有序高效的学习。三、培养良好的学习习惯，教会学生学习“授人以鱼不如授人以渔”，一个孩子想要取得优异的成绩，必须有一个良好的学习习惯，中学的孩子早上大声朗读，中午课堂认真听讲，错题题型的归纳，晚上就寝前再回顾一天的知识点。加强记忆，这些基本的学习习惯，一直在中学时期坚持，这几年从中学到小学以来，我迅速调整思路，面对一年级初踏入校门的学生，了解学生特点，从养成教育上入手，培养学生的良好习惯，例如上课坐姿端正，写字，握笔，正确姿势写错的字，及时纠正，在不断纠错中激励表扬肯定不断规范他们的行为，充分调动学生学习的积极性。四、落实爱就是教育的理念爱就是教育，没有爱便没有教育。永远用欣赏的眼光看学生，永远有宽容的心态面对学生每一个学生呈现你面前的就是一个个鲜活的个体，他们单纯善良给予了我们无限的信任，特别是一年级的孩子们一踏入校门，我就是他们最亲近的人，课堂上严厉要求，课下爱心呵护渴了给他们找水，伤了给他们抹药。病了及时联系家长课下他们就像一群叽叽喳喳的小鸟围绕在你的周围给你聊天，给你送来他们的小礼物，虽然很累但是看到他们的笑脸，想到把他们送给家长后，暖心的挥手告别，感觉一切都很值得。五、不断学习，不断进步初入职时，一切都在摸索中前行，管理工作时，不合适的方案及时调整，向身边的有经验的班主任请教学习，从教科书各种书籍报刊杂志中，不断获得丰富的知识。借助现代媒体听专家讲座，每一次读后听后都大有收获，在工作中遇到的难题，都在他们的言谈中找到了答案。