新湘教版五年级上册科学 5.1热传导 教案.docx
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新湘教版五年级上册科学 5.1热传导 教案.docx
新湘教版五年级上册科学5.1热传导教案第五单元热的传递第一课热传导一、教学目标L科学知识知道热从物体温度高的部分传到温度低的部分,或者从温度高的物体传到温度低的物体,这种传热方式称为热传导。2 .科学探究针对生活中的热传导现象提出问题,作出假设,并能用金属棒、金属片、两杯温差较大的水进行实验,观察热的传递过程进行求证。3 .科学态度、STSE对热传递现象有探究兴趣,积极完成探究任务,以观察到的事实为依据进行判断,善于总结发现规律,乐于合作与分享。二、教学准备教师准备:金属勺、烧杯、热水、冷水、凡士林、火柴棒、金属棒、酒精灯、圆的金属片、铁架台、温度计等,教学课件。学生准备:记录笔、活动手册。三、教学时间4 课时四、教学过程(一)教学导入(1)提取生活经验:如果把金属勺子放入一杯热水中,过一会儿摸摸勺柄端,有什么感觉?(2)现场演示:教师操作,请一名学生摸摸勺柄端,然后谈感受。(3)提出问题:热在金属勺中是怎样传递的?请将热传递的路径和方向画出来。(4)交流汇报后形成假设:水的热量先传递给浸入热水中的金属部分,浸入热水中的金属温度变高,然后向勺柄端的低温部分传递,于是勺柄端也热了。究竟是不是这样?让我们一起研究一一热传导。(-)新课学习1.物体怎样传热(1)介绍材料:金属棒、凡士林、火柴棒、酒精灯等。(2)讨论:怎样用这些材料做热传递的实验?而且能借助某些物体看到热传递的路径和方向?(3)交流汇报实验方案。用凡士林把火柴棒粘在金属棒上,用酒精灯在金属棒的一端(或中间)加热,如果火柴按顺序掉落就说明热是按一定方向传递的。(4)学生预测火柴掉落的顺序,并将预测顺序记录在活动手册上。(5)实验验证:用酒精灯在铁棒的一端(或中间)加热。观察火柴掉落的顺序,将结果记录在活动手册上。(6)小结:通过实验,我们知道热是按照一定方向传递的。热从温度高的部分向温度低的部分传递。(7)继续讨论:热在圆的金属片上又会怎样传递呢?说一说你的猜想并画下来。(8)继续汇报实验方案:加热涂蜡的金属圆片,观察热在金属圆片中的传递过程(重点观察蜡熔化的过程)。(9)继续实验,并将结果记录在活动手册上。(10)交流汇报所看到的实验现象。(11)小结:加热金属圆片的中间,蜡的融化过程就是从中间到四周,说明金属圆片上的热是从中间向四周传递。同样说明,热还是从温度高的部分向温度低的部分传递。2.测量变化的水温(1)提出问题:把一杯热水放入一杯冷水中,两杯水的温度会发生什么变化?我们需要借助什么工具看到温度变化的过程?(2)交流汇报,形成实验方案:将热水杯放入冷水杯中,每个杯子中放置一个温度计。每两分钟分别测量一次两杯水的温度,并记录在活动手册上。(3)组装实验装置,分组实验并观察、记录数据。(4)交流汇报:分析测量的温度数据,你有什么发现?(5)小结:热水杯中热水的温度逐渐降低,冷水杯中冷水的温度逐渐升高,直至两杯水的温度相等。实验说明:热从温度高的物体传到温度低的物体。