校园安全文化建设方案.docx

校园安全文化建设方案编制：审核：审批:日期：年月日学校制安全文化建设规划方案学校文化建设是理性改良和感性突破的结合，它的本质是价值观的革命，它的核心是价值观的统一。在学校文化的建设过程中，组织成员通过不断地自我检讨，对自身的惯性思维模式、行为方式进行反思、改进，然后达到自我完善和自我超越的目的。根据学校的实际情况，结合学校文化建设的辅导计划，充分发挥学校文化在提高学校管理水平，增强学校核心竞争力，促进学校发展的积极作用，特编制本学校文化建设规划方案。一、学校文化建设的根本目的通过学校文化的建设，统一学校思想，规范员工行为，营造学校活力，激发工作热情，提升员工信心。对内，增强团队的凝聚力和员工的工作效率，对外，提升学校的美誉度和对优秀人才的吸引力。进一步提升学校的核心竞争力，促进学校绩效的持续、健康增长。二、学校文化建设的指导思想我们学校学校发展的深入推进，学校管理已经逐步由“人管人”向“制度管人”的转变，并开始逐渐进入“文化管人”的阶段。“人”作为我们学校的第一资本，所以，在学校文化建设的过程中我们必须坚持“以人为本”的管理思想，重视人的价值，逐步培养和凝聚一批能够为学校创造价值的职业经理人队伍，打造一批能够成为学校文化“传播者、感召者，施行者”的中高层管理人员，把员工培养成为学校文化的追随者。努力营造人才成长的条件和环境，全力促进学校员工实现自我价值。在员工自我价值实现的同时，能够不断为学校、为顾客创造价值，达到个人价值和学校价值的共同实现。三、学校文化建设的基本原则1、坚持实事求是、服从战略的原则学校文化建设必须要根据学校的实际状况，一切从实际出发，讲求实效，不喊口号，不搞形式主义。学校文化建设必须紧紧围绕学校的总体战略规划。如果脱离了学校的总体战略规划去搞学校文化，这样的文化就会成为“无根之木、无源之水”，但不能为学校创造价值，还会给学校的发展带来干扰和阻碍。所以，我们的学校文化建设一定要依托学校的战略部署和具体工作进行，从学校的战略目标、发展方针、管理模式、人员状况等实际情况出发。2、坚持以人为本，开放融合的原则“爱你的员工吧，他会百倍的爱你的学校”，用感恩的心态，包容、接纳每一位员工。在学校文化建设的过程中，要始终把打造优秀的精英团队，建设高素质、综合能力强、执行高效的员工队伍作为我们的中心任务。坚持“一切以客户为中心，聚焦创新，关注员工“，通过学校文化建设，营造“团队协作、创新务实”的学校内部环境。3、坚持循序渐进、不断创新的原则学校文化建设就是通过不断地宣传、引导，渗透学校理念，规范员工行为，所以，在这个过程中，我们一定要从学校长远发展的战略高度来统筹、规划学校文化建设的工作，要按步骤、分阶段、有重点的推进，注重质量，求真务实。学校文化宣导的工具、方式、方法要切合实际，不断创新，与时俱进，要有我们学校的特色，要满足各层次、各部门、各岗位员工的具体需求。充分利用现代的媒体功能，实现学校文化宣导的一体化、专业化、个性化。4、坚持引导适应、统一协调的原则学校文化建设不可能一蹴而就，它是一个不断调整、完善、渗透的过程，在学校文化推行的过程中，我们要导入“PDCA管理循环”工具，对每一个具体的计划、方案进行不断地检讨、提高，以保证文化推行的有效性、适应性。学校文化建设要跟学校各职能部门的业务相联系，正确处理文化建设和部门工作的关系，协调好学校战略和部门目标的关系。四、学校文化建设的整体方案学校文化建设就是从精神、制度、行为、物质各个文化层面，结合学校的战略发展规划和目标，通过规范、提升、推进各项文化建设，在学校的愿景、使命、价值观以及各项理念的渗透下，实现学校长远、健康的发展。1、精神文化层面根据对我们学校现有学校文化理念、制度的挖掘、提炼和梳理，形成了我们学校的愿景、使命、核心价值观、学校精神、经营理念、管理理念、人才观、质量观、创新观、学习观、市场观、团队观等系列的理念识别系统。对这些相关的理念进行大力的弘扬，使其成为学校全体员工共同遵守的学校价值观和学校核心理念，塑造学校的灵魂。通过宣传教育，使之为全体员工所熟知、认同，并内化到行为上。且要求管理层级员工（职员）对理念程度理解掌握，生产层级员工（职工）对理念程度理解掌握。2、制度文化层面建立、健全学校完善规范的管理制度体系和科学有效的绩效考评体系。对不符合学校文化核心理念和学校发展客观要求的制度进行修订，对不切实际的要及时废止，让学校的每一项制度都可以落实到每个岗位、每个环节、每个人，而不是“挂在墙上的制度加大对制度文化的建设力度，从而有效规范学校的管理行为，在“以人为本”的原则指引下，形成依法、依规治企，提高学校整体的管理水平。3、行为文化层面通过前期安全标准化体系的建立，把理念导入到员工的行为当中，规范员工行为，让学校文化真正落到实处。对员工行为的规范，除了要在制度上保证，还要有一套可量化的员工行为考核标准。根据学校发展的实际，结合行业特点，对现有的安全标准化体系制度进行完善和延展。对该项工作的开展，我们要参照学校的安全标准化体系，完善学校的行为宣言、行为公约、行为准则、行为规范。具体来说，行为文化作为学校文化建设的支撑体系，我们需要从六个方面进行展开安全文化。建立体制科学、机制灵活、考核严格、运转高效、行为规范且具有学校特色的安全文化体系。通过逐步灌输、渗透“以人为本，规章第一”的安全理念，形成“预防为主，防治结合”的安全观念文化；“遵章守纪，规范操作”的安全行为文化；“科学严谨，具备实操”的安全制度文化：”设施完备，标准规范”的安全保障文化，并通过安全工作管理和安全教育培训，实现安全工作的目的。执行文化。没有执行，一切的规章、指令都是虚的。我们应该在学校文化建设中，不断提升全体员工的大局意识、贲任意识、团队意识、执行意识，通过执行文化的建设，让岗位职贲明确，工作流程清晰，目标设定精准，实现执行有力，行动高效的学校作风。班组（团队）文化。班组作为学校管理的基础单元，我们要提升学校的执行能力，保障安全工作，就必须要夯实这个基础，对班组文化的建设就是通过班组文化教育和管理体系，提高班组成员的素质和技能，提高他们的团队意识和协作能力，增强他们的纪律现念。服务文化。“员工为学校服务，学校为员工服务“，通过学校文化建设让每个人都必须要树立一种服务的意识，一种奉献的精神，通过建立和完善服务制度与保障体系，增强全员服务意识，让人人都是活雷锋，又让雷锋不吃亏，学校洋溢服务的氛围，树立学校良好的形象廉洁文化。建立预防教育的长效机制、反腐倡廉的制度体系、权力运行的监督机制，形成具有学校特色的惩治和预防腐败的体系。通过文化建设，制度保障来增强各层级管理人员、采购人员的廉洁意识，加强他们廉洁从业的自觉性。礼仪文化。在学校文化建设的过程中，导入中华传统文化的教育和宣导，让学校的每一位成员，都能在言行举止、待人接物方面充满和谐、儒雅的气质，让每个人都内心平和，敬天爱人，并彩成一种和谐的学校文化，以期达到学校文化与学校战略的和谐统一，学校发展与员工发展的和谐统一，文化优势与竞争优势的和谐统一。通过上述系列的规范要求，促进员工的行为养成和规范形成，以此来调整和规范员工在工作、学习、生活中的一切行为，形成良好的作业习惯及优秀的学校文化。4、物质文化层面物质文化包括学校生产、经营、文化、娱乐等方面的环境、条件、设施等。严格按照学校的安全标准化体系要求，规范各种学校标识（标准名、标准色、标准字等）营造学校整体的文化氛围，提升学校的整体形象。五、学校文化建设的目标要求依据学校的发展战略制定学校的文化建设规划，有步骤，有计划的建立一套务实、科学、系统的学校文化建设体系，从物质文化、行为文化、制度文化、精神文化四个方面整体推进，构建一个符合学校实际，操作性强的学校文化规划体系，并将其纳入学校的发展战略，成为学校整体规划的一部分。六、学校文化建设的发展规划（20162020年）1、五年发展目标让具有学校特色、体现学校核心竞争力的文化理念深入人心，学校每一位员工都必须对学校的理念达到熟记、熟知的程度，并在具体的行动中自觉施行，理解并认同学校的愿景，有着共同的行动目标和使命感。大力提升学校的知名度、信誉度、美誉度。学校标识和品牌形象在内部的认知度，在新老客户的认知度，在同行业受众中的认知度达到熟知水平.学校所有员工，对学校的愿景、使命、行为规范体系，能做到熟知。职员类对行为规范的自觉遵守，愿景、使命的了解理解，职工类对行为规范的自觉遵守，愿景、使命的了解理解学校所有员工都认同且能在实际的行动中施行学校的价值观和学校精神，在学校内外都能以自己是优秀员工为傲。2、五年工作规划启动推进阶段（2016年重点工作）A、做好学校形象识别体系（安全标准化），学校文化理念体系，学校行为规范体系（安全标准化体系）的梳理、归纳，完成学校文化核心理念的表述和诠释。B、在各部门建立学校文化领导体制和工作机制，建立学校文化建设的工作网络。C、在安全标准化体系的基础上，逐步制订员工行为量化标准员工诚信管理档案学校文化建设考核办法廉洁文化手册。D、在安全标准化体系基础上制订视觉识别体系手册在学校的日常工作和经营活动中全面导入安全标准化体系，并将其纳入到学校的7S稽核内容。E、完成安全标准化体系的导入，并按照安全标准化体系的整体要求统一学校标识，制作学校理念的各种宣传挂图、文化看板，让学校理念深入人心，增强学校文化的感染力。F、在学校各层级实施学校文化培训，加大对学校文化理念的宣贯。初步拟定的培训内容如下：（1）中高层人员的培训内容a、学校文化管理的兴起及发展趋势；b、有关学校文化基本概念的理解；c、对学校文化功能的认识；d、学校文化、学校管理、学校经济效益这三者间的关系：e、学校文化手册的讲解、研讨：f、国内外著名学校的学校文化个案分析与研讨。（2）基层员工的培训内容a、学校文化管理的兴起及发展趋势；b、有关学校文化基本概念的理解；c、行为规范在实际岗位中的实施d、学校文化手册的讲解。说明：基层员工的学校文化建设要与具体岗位和业务相结合，并且要结合部门实际。全面深化阶段（2017年工作重点）As完善各部门学校文化建设的工作机制和工作网络。对在上一年度的优秀部门进行表彰，并作为示范点在全学校推广。B、实施学校文化主题年。从2017年开始每年围绕学校的中心工作，明确一个学校文化建设的主题，有计划、有步骤的开展文化建设，落实文化工程。C、制订系统性的文化推广系列活动，采用有效形式，利用多种渠道，对学校文化的核心内涵进行宣贯和推介，在学校内部形成浓厚的学校文化氛围。D、根据学校的战略部署，开始在导入学校的安全标准化体系，以达到在整个铭普实业各学校规范、统一的文化体系，形成学校合力。E、总结推广典型事例和模范人物。对在学校文化建设过程中涌现的典型事例和模范人物进行深度剖析和大力推广，多视角、多层次、多维度进行文化宣传，一方面对学校文化的优秀执行者进行正面激励，另一方面将抽象复杂的理念形成鲜活而深刻的直观传播。总结提高阶段（2018年工作重点）A、基本完成学校文化理念体系的建设，并对学校文化建设的情况做全面评价。B、召开学校文化建设的斫讨会，经验交流会。对在学校文化建设中涌现的先进人物和先进典型、先进事迹进行表彰，汇编成册，作为学校文化建设的阅读刊物在学校内部流通。C、在总结成果的基础上，进一步提高学校文化建设的水平和高度，推进学校文化建设的持久深入开展，建立符合学校实际和发展规律的先进学校文化，并着手开始制定下一个三年的文化建设规划。七、2017年工作计划1、成立学校文化建设组织、领导、推广机构的组织架构参照学校安全组织架构的模式，分为学校层面、部门层面。组织架构说明：A、学校层面。学校校长为学校文化建设第一领导人：校长为学校文化建设直接领导人；学校文化专员为学校文化建设具体实施人；各一级部门总监为学校文化建设成员。B、部门层面。校长为各部门学校文化建设第一领导人；负责安全工作的校长为学校文化建设的直接领导人：各部门指定专人兼本部门学校文化建设具体实施人。组织成员职责：A、学校文化建设第一领导人负责学校文化建设的统筹、指导；对学校文化建设方向的把握；对学校文化建设中各项政策、方针发布的签署。B、学校文化建设直接领导人负责学校文化建设中各项政策、方针的最终审核；在第一领导人的授权下对各项政策、方针的签署；对学校文化建设具体工作的指导；对学校文化建设各项实施方案的核准。C、学校文化建设专管员a、学校层面：学校文化专员是学校学校文化建设具体实施人。负责学校学校文化建设中各项政策、方针的拟定；配合学校的发展战略实施各项学校文化建设工作；具体实施各项学校文化建设的政策、方针在学校及各子学校的落地；协同人力资源部对学校与学校文化建设的相关规章制度进行审核、修改、制订；指导各部门学校文化建设的开展；对学校文化建设推进过程中各项工作的检讨、完善；对学校文化建设中各项推广方案的审核；协调人力资源部员工关系专员在有关学校文化建设过程中涌向的典型事件、模范人物进行宣传，组织、策划各种学校文化建设的宣传活动；协调人力资源部培训专员对学校文化各项内容的培训。b、部门层面：各部门指定专人作为本部门学校文化专管员负贲本部门学校文化建设的具体实施人。是学校文化建设中学校学校文化专员与部门的窗口对接人：配合学校文化专员推广学校各项学校文化建设的政策、方针；具体实施各项学校文化建设的政策、方针在本部门的落地；对本部门在学校文化建设过程中涌向的典型事件、模范人物进行提报、宣传：组织、策划本部门的学校文化建设活动，并送学校文化专员审核后报上一级学校文化领导人核准。D、学校文化建设成员负责学校文化建设各项政策、方针在本部门落地的督导；配合学校学校文化专员（学校文化建设具体实施人）对学校文化建设各项活动的开展：对学校文化建设过程中各政策、方针、推广方案的建议权。2、在各部门组织、发动学校文化大讨论一查自身优点,一看优良传统, 二查自身差距, 二看管理不足, 模式、管理方法。三查自身定位, 三看未来希望,讨论形式由各部门自由开展（例如：辩论会、读书会、演讲会等）。讨论的内容主要是“三查三看清自己的优点和长处，以便于更有利的开展工作和促进自己的成长；本部门或学校存在的优秀文化理念和行为方式。寻找自己需要完善的地方以及为人处世的不良行为方式；本部门或学校存在哪些影响和阻碍学校发展的错误思想观念、有待改善的管理明确自己的职业定位和职责定位，把握自己成长和事业的方向；在学校文化建设的宣传和推广活动中本部门所拥有的优势和可以发挥的潜能。大讨论活动的开展必须在安全标准化体系建设工作全部完成后，在学校文化推广的过程中实施。“三查三看”活动原则上部门所有人员都要参与，部门开展完“三查三看”活动后，要整理、汇编本部门“三查三看”活动的书面资料给到学校文化专员，并在学校内部交流上进行发表。3、完善学校内部交流平台每个部门根据本部门的人数比例，必须选派人员加入到学校内部交流平台。在现有沟通交流的基础上，每位人员还有职责和义务配合本部门的学校文化专管员，在本门推行学校的学校文化，对本部门的好人好事以通讯稿的方式在学校内刊上宣传。4、建好宣传平台A、利用学校的网站建设，把学校的网站打造成为学校品牌推广和学校形象提升的窗口。网站负责人要及时把能够提升学校形象，能够体现学校核心价值观的各类活动、事迹在网站上宣传，以提高学校在客户、各类受众中的美誉度。B、利用学校的内部网络系统对学校文化建设的各项活动、方案，学校的愿景、使命、价值观等各理念的宣传报道，以提高内部员工对学校学校文化的印象。C、对学校现有的宣传资料进行整理、完善。依据安全标准化体系的要求，对所有涉及到学校标识的宣传图、册，PPT.WOrd文档等文字、音像资料进行规范，以保证学校标识的一致性、规范性，提高学校标识的辨识度。5、制订学校文化建设考核制度根据学校文化建设的总体方案，分解各部门的学校文化建设指标，量化目标责任，制定详细的年度指标考核表。做到学校文化建设有检查、有督导、有考核、有奖惩。6、组织学校文化培训安全标准化体系达标之后，首先由学校进行一次培训，再根据培训内容，结合实际状况，在进行轮训，让每一个员工都能够清楚、理解、认知学校学校文化的各项内容。在新进员工培训中增加学校文化的培训内容，让新员工在入职之日起开始认知学校学校文化的各项内容。7、开展学校文化推广活动活动的形式可以是运动会、业务比赛（岗位技能竞赛、岗位知识竞赛、服装礼仪秀）、文化节（演讲比赛、辩论会、书画展、文化论坛、征文比赛等）、休闲活动（烧烤、钓鱼、爬山、学校选美、单身聚会等）、歌舞活动等。文化培训和文化活动的推广，建议协调人力资源部门的专员、劳动管理人员去推行。附记行胜于言。文化只有和行动统一才有意义。组织文化的伟大不在于口号的漂亮，而在于组织是否长期坚持自身的基本价值观，并将它们渗透到整个组织，形成组织成员共同的心理契约，自然而然规范的员工言行。任何学校文化，如果没有行动，就只能成为挂在墙上的文化，成一种摆饰。所以，只有行动才可以让文化落到实处，只有行动才可以让文化换发生机，只有行动才可以让文化保持永恒的生命力。