市教育局关于印发《荆门市XX年初中毕业生学业考试大纲》的.docx

市教育局关于印发荆门市XX年初中毕业生学业考试大纲的荆教基(2010)13号各县市区教育局，市教育局直属各初中学校：现将荆门市2010年初中毕业生学业考试大纲印发给你们,请按照本大纲要求，指导学生做好复习备考工作。附件：荆门市2010年初中毕业生学业考试大纲二C)-C)年三月十八日主题词：初中毕业考试大纲通知荆门市教育局办公室2010年3月18日印共印：18份荆门市2010年初中毕业生学业考试大纲语文I、考试性质与原则初中毕业生学业考试，是义务教育阶段的终结性考试，是全面、准确地反映初中毕业学生在语文学科学习目标方面所达到水平的重要环节。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的要紧根据，也是高中阶段学校招生的重要根据。语文中考试题命制的原则是，以初中语文新课改要求为指导，以我市初中语文教学实际为根据，以本届初中所用语文教材为要紧参考内容，以2009年我市语文中考试题的难易程度为基本标高，以水平测试与能力测试相结合的方式对考生进行全面考查，力求使品学兼优的学生能够在考试中脱颖而出。II、考试知能要求1、语文知识：（1）会用字词典，熟悉与字词有关的一些基本知识。（2）熟悉句子的基本形式与结构关系。（3）熟悉、运用常见修辞格。（4）能正确使用标点符号。（5）熟悉教材涉及的重要作家与作品与生活中常见的文化常识Q2、口语交际：（1）熟悉普通话的基本常识，并能用普通话进行交流。（2）说话清晰、连贯，不离话题，且得体。（3）讲述见闻生动具体，复述转述完整准确，重点突出。3、综合性学习：（1）会组织各类语文实践活动，如办刊、办报、演讲、作对联、背诗词、联成语等。（2）会写各类活动的方案与计划。（3）会作简单的采访与报道。4、阅读：（1）解读文章时，能准确懂得重要词句在语言环境中的意义与作用，体会作者的态度、观点、情感，把握文章的内容、思路、结构，对文章的内容、语言与写法有自己的心得，并能提出自己的看法与疑问。（2）能区分文中叙述、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式。同时能区分作品的实写与虚构。（3）能领会作品的内涵，从中获得对自然、对社会、对人生有益的启示；能对作品的思想、情感、语言、形象进行简单评价；并具有一定的鉴赏古今中外文学作品的水平与能力。（4）阅读科技说明文注意领会其中的科学精神与思想方法;阅读议论文能发现观点材料之间的联系，并通过思考作出推断。（5）懂得浅易文言文，并能默写一定数量的名句名篇。5、写作：（1）会写以记叙为主的几种常见文体。（2）能抓住文章要紧内容，进行改写，能运用联想或者想象，进行扩写、续写等。（3）能发现文章的问题，并进行修改，能对文章进行简单点评。（4）会提取信息与公布信息。IIL考试内容与范围1、人教课标版初中语文全六册，并适当向课外延伸。2、写作以记叙为主兼及其他文体。3、新课标规定的语文知识与常识，与口语交际与综合性学习内容。IV、试卷特点与难度1、试卷基本特点。（1）试卷整体结构与2009年基本相同。（2）试卷主体板块为第一卷选择题与第二卷主观题阅读与写作。（3）客观题31分约占全卷分数的26%,其余为主观题。（4）保留学科综合性，增加开放性试题。2、试卷难度及比例。（1）整卷难度值预设为0.65。其中难度值大于0.7的试题约为20%,难度值在0.60-0.65之间的约为65乐小于0.60的约为15机（2）作文不设审题障碍，内容开放。（3）大小作文赋分比例为小作文10分，大作文40分，假如不设小作文，大作文则为50分。V、考试方法与赋分1、闭卷、笔试。2、考试以能力测试为主，水平测试为辅。3、考试时间120分钟，赋分120分。其中基础知识与阅读70分，作文50分。一、卷型结构板块安排。2010年中考试卷仍按三大板块安排考查内容。第一板块以基础知识考查为主兼及运用。第二板块要紧考学生阅读能力，试题多为懂得运用方面的内容。第三板块作文。2010年作文只考一篇大作文。原则是确保学生有充足的时间做完试卷，考出较好的成绩。二、试卷部分知识点与考点要求提示1、积存：要紧考查学生背诵默写掌握情况，内容以课内古诗文为主,兼及常见语文常识，常用的文学常识，成语、熟语、谚语、歇后语等。2、见识：常见的社会热点问题、重要的宣传口号，特定的图画、标志，不要遗忘的重大事件。3、拼音：熟悉拼音方案，熟悉普通话的基本常识，会依拼音写汉字与给汉字注拼音。4、字词：会使用字、词典。熟悉汉字的部首结构与演变形态，能写一手美观工整的好字。掌握词语的基本构成形式，能正确懂得词语在具体语境中的含义，能区分词语的词性特点，正确运用词语组词造句等。5、句子：掌握句式变换的多种形式，如单复句变化，句式的语气变化，句子的长短整散变化等。6、标点符号：常见常用的标点符号。重点掌握问号、破折号、引号等。7、文章阅读：教材中部分文质兼美的文章为考查内容，课外一些时文美文为补充考查内容，拟题时重点突出阅读、懂得能力的内容。古文考查以教材内容为主，适当向课外延伸，难易度与教材内容相当。多考查对文章或者语段的懂得，句子的翻译，对常见实虚词的古汉语语法现象简要分析，熟悉文章或者语段的要紧含义，品析美点，简要评价古人的人生观与价值观等。8、诗歌欣赏：题型与市直学校元月调考与2010荆门中考语文样题考卷中呈现的考查内容相类似。9、综合性学习题：形式与以往荆门中考卷中呈现的考查相类似。10、作文要求写人形象鲜明，写事内容具体，写景生动形象，评述有理有据。记叙文务求生动，议论文不讲空话大话，说明文条理清晰。侧重记叙文的写作，以材料作文与话题作文为主，鼓励思维创新。下列记叙文与议论文的评价标准，供写作时参考。等类级别一类二类三类四类五类内容切题，中心明确，内容具体，感情真实，思想健康。较切题，中心明确，内容较具体，思想感情健康。基本切题，有中心，内容欠具体，思想感情欠健康。不切题，内容空洞，中心不明确，思想感情不太健康。离题，无中心、无内容，思想感情不健康。语言语言得体，流畅，描写生动、形象，无语病。语言通顺，有一定的描写，语病较少。语言基本通顺，病句较多。语句不通顺，病句多，错别字多。语言混乱，错别字多，病句极多。结构结构完整，条理清晰，层次分明，全面得当。结构完整，条理较清晰，层次较分明，有一定详略。结构基本完整，有一定条理与层次，详略不够得当。结构不完整，无层次，无条理，草草收尾。结构混乱，不成篇章，有头无尾。数学一、考试性质与命题原则1、考试性质初中毕业生学业考试，是义务教育阶段的终结性考试，是全面、准确地反映初中毕业学生在数学学习目标方面所达到水平的重要环节。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的要紧根据，也是高中阶段学校招生的重要根据。2、命题原则(1)表达数学课程标准的评价理念，有利于促进数学教学，全面落实数学课标所设立的课程目标；有利于改变学生的数学学习方式，提高学习效率；有利于高中阶段学校综合有效评价学生数学学习状况。(2)重视对学生学习数学“双基”的结果与过程的评价，重视对学生数学思考能力与解决问题能力的进展性评价，重视对学生数学认识水平的评价。(3)表达义务教育的性质，命题应面向全体学生，关注每个学生的进展。(4)试题的考查内容、素材选取、试卷形式对每个学生而言要表达其公平性。制定科学合理的参考答案与评分标准，尊重不一致的解答方式与表现形式。(5)试题背景具有现实性。试题背景应来自学生所能懂得的生活现实，符合学生所具有的数学现实与其他学科现实。(6)试卷的有效性。关注学生学习数学过程与结果的考查，加强对学生思维水平与思维特征的考查。中考试卷要有效发挥选择题、填空题、计算题、证明题、开放性问题、应用性问题、阅读分析题、探索性问题及其它各类题型的功能，试题设计务必与其评价的目标相一致。试题的求解思考过程力求表达数学课标所倡导的数学活动方式。二、考试内容与目标要求1、初中毕业生数学学业考试的要紧考查方面包含：基础知识与基本技能；数学活动过程；数学思考；解决问题能力；对数学的基本认识等。(1)基础知识与基本技能考查的要紧内容：熟悉数产生的意义，懂得代数运算的意义、算理，能够合理的进行基本运算；能够在实际情境中有效的应用代数运算、代数模型及有关概念解决问题；能够借助不一致的方法探索几何对象的有关性质；能够使用不一致的方式表达几何对象的大小、位置与特征；能够在头脑里构建几何对象，进行几何图形的分解与组合，能对某些图形进行简单的变换；能够借助数学证明的方法确认数学命题的正确性；正确懂得数据的含义，能够结合实际需要有效地表达数据特征，会根据数据结果作合理的预测；熟悉概率的涵义，能够借助概率模型、或者通过设计活动解释一些事件发生的概率。(2) “数学活动过程”考查的要紧方面：数学活动过程中所表现出来的思维方式、思维水平，对活动对象、有关知识与方法的懂得深度；从事探究与交流的意识、能力与信心等。(3) “数学思考”方面的考查应当关注的要紧内容：学生在数感与符号感、空间观念、统计意识、推理能力、应用数学的意识等方面的进展情况。(4) “解决问题能力”考查的要紧方面：能从数学角度提出问题、懂得问题、并综合运用数学知识解决问题；具有一定的解决问题的基本策略。(5) “对数学的基本认识”考查的要紧方面：对数学内部统一性的认识,对数学与现实、或者其他学科知识之间联系的认识等等。2、根据数学课程标准，考试要求的知识技能目标分为四个不一致层次：熟悉；懂得；掌握；灵活运用。具体涵义如下：熟悉：能从具体事例中，明白或者能举例说明对象的有关特征；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象。懂得：能描述对象的特征与由来；能明确阐述此对象与有关对象之间的区别与联系。掌握：能在懂得的基础上，把对象运用到新的情境中。灵活运用：能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。数学活动水平的过程性目标分为三个不一致层次：经历；体验；探索。具体涵义如下：经历：在特定的数学活动中，获得一些初步的经验。体验：参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些经验。探索：主动参与特定的数学活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或者与其它对象的区别与联系。下列对数学课程标准中，数与代数、空间与图形、统计与概率、课题学习四个领域的具体考试要求分述如下：数与代数(一)数与式1、有理数考试要求：(1)懂得有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。(2)懂得相反数与绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值。(3)懂得乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则、运算律、运算顺序与简单的有理数的混合运算。(4)能用有理数的运算律简化有关运算，能用有理数的运算解决简单的问题。2、实数考试要求：(1)熟悉平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。(2)熟悉开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方运算求某些数的立方根，会用科学计算器求平方根与立方根。(3)熟悉无理数与实数的概念，明白实数与数轴上的点一一对应。(4)能用有理数估计一个无理数的大致范围。(5)熟悉近似数与有效数字的概念，会按要求求一个数的近似数。(6)熟悉二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则，会用运算法则进行有关实数的简单四则运算。3、代数式考试要求：(1)懂得用字母表示数的意义。(2)能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示。(3)能解析一些简单代数式的实际背景或者几何意义。(4)会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算。(5)掌握合并同类项的方法与去括号的法则，能进行同类项的合并。4、整式与分式考试要求：(1)熟悉整数指数嘉的意义与基本性质，会用科学记数法表示数。(2)熟悉整式的概念，会进行简单的整式加、减运算；会进行简单的整式乘法运算。(3)会推导乘法公式，熟悉公式的几何背景，并能进行简单计算。(4)会用提公因式法与公式法进行因式分解。(5)熟悉分式的概念，掌握分式的基本性质，会利用分式的基本性质进行约分与通分，会进行简单的分式加、减、乘、除运算。(二)方程与不等式1、方程与方程组考试要求：(1)能够根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。(2)会用观察、画图或者计算器等手段估计方程解。(3)会解一元一次方程、简单的二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程。(4)懂得配方法，会用因式分解法、公式法、配方法解简单的数字系数的一元二次方程。(5)能根据具体问题的实际意义，检验方程的解的合理性。2、不等式与不等式组考试要求：(1)能够根据具体问题中的大小关系熟悉不等式的意义，掌握不等式的基本性质。(2)会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集。会解由两个一元一次不等式构成的不等式组，并会用数轴确定解集。（3）能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式与一元一次不等式组，解决简单的实际问题。（三）函数1.函数考试要求：（1）会从具体问题中寻找数量关系与变化规律。（2）熟悉常量、变量、函数的意义，熟悉函数的三种表示方法，会用描点法画出函数的图象，能举出函数的实际例子。（3）能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析。（4）能确定简单的整式、分式与简单实际问题中的函数的自变量取值范围，并会求出函数值。（5）能用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系O（6）结合对函数关系的分析，尝试对变量的变化规律进行初步预测。2 .一次函数考试要求：（1）懂得正比例函数、一次函数的意义，会根据已知条件确定一次函数表达式。（2）会画一次函数的图象，根据一次函数的图象与解析式，懂得其性质。（3）能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解。（4）能用一次函数解决实际问题。3 .反比例函数考试要求：（1）懂得反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数的表达式。（2）能画出反比例函数的图象，根据图象与解析式懂得其性质。（3）能用反比例函数解决某些实际问题。4 .二次函数考试要求：（1）懂得二次函数与抛物线的有关概念，能对实际问题情境的分析确定二次函数的表达式。(2)会用描点法画出二次函数的图象，能结合图象认识二次函数的性质。(3)会根据公式确定图象的顶点、开口方向与对称轴，并能解决简单的实际问题。图形与几何(一)图形的认识5 .点、线、面、角。考试要求：(1)在实际背景中认识，懂得点、线、面、体、角的概念。(2)会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的与与差，认识度、分、秒，会进行简单换算。(3)掌握角平分线性质定理及逆定理。6 .相交线与平行线考试要求：(1)熟悉补角、余角、对顶角的概念，明白等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等。(2)熟悉垂线、垂线段等概念，会用三角尺或者量角器过一点画一条直线的垂线。熟悉垂线段最短的性质，懂得点到直线距离的意义。(3)明白过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线。(4)掌握线段垂直平分线性质定理及逆定理。(5)熟悉平行线的概念及平行线基本性质，(6)掌握两直线平行的判定及性质。7 .三角形考试要求：(1)熟悉三角形有关概念，会画出任意三角形的角平分线、中线与高。(2)掌握三角形中位线定理。(3)熟悉全等三角形的概念，掌握两个三角形全等的判定定理。(4)熟悉等腰三角形、直角三角形、等边三角形的有关概念，掌握等腰三角形、直角三角形、等边三角形的性质与判定定理；(5)掌握勾股定理，会运用勾股定懂得决简单问题。8 .四边形考试要求：（1）熟悉多边形的内角与与外角与公式，熟悉正多边形的概念。（2）掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念与性质，熟悉它们之间的关系；熟悉四边形的不稳固性。（3）掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质与判定定理。（4）熟悉线段、矩形、平行四边形、三角形的重心及物理意义。9 .圆考试要求：（1）懂得圆及其有关概念，熟悉弧、弦、圆心角的关系，熟悉点与圆、直线与圆与圆与圆的位置关系。（2）熟悉圆的性质，熟悉圆周角与圆心角的关系、直径所对圆周角的特征。（3）熟悉三角形的内心与外心。（4）熟悉切线的概念、切线与过切点的半径之间的关系；能判定一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点画圆的切线。（5）会计算弧长及扇形的面积，会计算圆锥的侧面积与全面积。6,尺规作图考试要求：（1）能完成下列基本作图：作一条线段等于已知线段；作一个角等于已知角；作角的平分线；作线段的垂直平分线。（2）能利用基本作图作三角形：已知三边作三角形；已知两边及其夹角作三角形；已知两角及其夹边作三角形；已知底边及底边上的高作等腰三角形。（3）能过一点、两点与不在同一直线上的三点作圆。（4）熟悉尺规作图的步骤，关于尺规作图题，会写已知、求作与作法。7.视图与投影考试要求：（1）会画简单几何体的三视图的示意图，会推断简单物体的三视图，能根据三视图描述基本几何体或者实物原型。（2）熟悉直棱柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图推断与制作立体模型。（3）熟悉基本几何体与其三视图、展开图之间的关系；明白这种关系在现实生活中的应用。（4）熟悉并欣赏一些有趣的图形。（5）明白物体阴影的形成，并能根据光线的方向辨认实物的阴影。（6）熟悉视点、视角及盲区的含义，能在简单的平面图与立体图中表示。（7）熟悉中心投影与平行投影。（二）图形与变换1.图形的轴对称、图形的平移、图形的旋转。考试要求：（1）通过具体实例认识轴对称，探索它们的基本性质；（2）能够按要求作出简单平面图形通过轴对称后的图形，能作出简单平面图形通过一次或者两次轴对称后的图形；（3）探索基本图形的轴对称的性质及其有关性质。（4）利用轴对称及其组合进行图案设计；认识与欣赏轴对称在现实生活中的应用。2.图形的相似考试要求：（1）熟悉比例的基本性质，熟悉线段的比、成比例线段，通过实例熟悉黄金分割。（2）通过实例认识图形的相似，熟悉相似图形的性质，明白相似多边形的对应角相等，对应边成比例，面积的比等于对应边比的平方。（3）熟悉两个三角形相似的概念，掌握两个三角形相似的条件。（4）熟悉图形的位似，能够利用位似将一个图形放大或者缩小。（5）通过实例熟悉物体的相似，利用图形的相似解决一些实际问题（如利用相似测量旗杆的高度）。（6）通过实例认识锐角三角函数SinA,cosA,tanA,明白30、45、60角的三角函数值；会使用计算器由已知锐角求它的三角函数值，由已知三角函数值求它对应的锐角。（7）运用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题。（三）图形与坐标考试要求：(1)认识并能画出平面直角坐标系；在给定的直角坐标系中，会根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标。(2)能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置。(3)在同一直角坐标系中，感受图形变换后点的坐标的变化。(4)灵活运用不一致的方式确定物体的位置。(四)图形与证明考试要求：1.熟悉证明的含义2 .掌握证明的根据3 .利用2中的基本领实证明下列命题统计与概率1.统计考试要求：(1)会收集、整理、描述与分析数据，能用计算器处理较为复杂的统计数据。(2)熟悉抽样的必要性，能指出总体、个体、样本。明白不一致的抽样可能得到不一致的结果。(3)会用扇形统计图表示数据。(4)懂得并会计算加权平均数，能根据具体问题，选择合适的统计量表示数据的集中程度。(5)会探索如何表示一组数据的离散程度，会计算极差与方差，并会用它们表示数据的离散程度。(6)懂得频数、频率的概念，熟悉频数分布的意义与作用。会列频数分布表，画频数分布直方图与频数折线图，并能解决简单的实际问题。(7)体会用样本估计总体的思想，能用样本的平均数、方差来估计总体的平均数与方差。(8)能根据统计结果做出合理的推断与预测，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点，并进行交流。(9)能根据问题查找有关资料，获得数据信息，会对日常生活中的某些数据发表自己的看法。(10)能应用统计知识解决在社会生活及科学领域中一些简单的实际问题。2.概率考试要求：（1）在具体情境中熟悉概率的意义，运用列举法计算简单事件发生的概率。（2）通过实验，获得事件发生的频率；明白大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值。（3）会通过实验获得事件发生的概率，并能运用概率知识解决一些实际问题。课题学习（综合与实践）考试要求：（1）结合实际，会提出、探讨一些具有挑战性的研究课题，经历“问题情境一建立模型一求解一解释与应用”的基本过程。继而体验从实际问题抽象出数学问题、建立数学模型，综合应用已有的知识解决问题的过程。加深懂得有关的数学知识，进展思维能力。（2）体验数学知识之间的内在联系、初步形成对数学整体性的认识。（3）懂得数学知识在实际问题中的应用，初步掌握一些研究问题的方法与经验。三、试卷形式与结构1、初中毕业生数学学业考试使用闭卷笔试形式，全卷满分120分，考试时间120分钟。2、试卷难度试题按其难度分为容易题、中档题与稍难题。难度值为0.70以上的试题为容易题，难度值为0.400.70之间的试题为中档题，难度值为0.200.40之间的试题为稍难题。试卷的总体难度为0.60-0.65,代数内容约占55%,几何内容约占45%.3、试卷结构试卷包含有填空题、选择题与解答题三种题型。选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或者推证过程；解答题包含计算题、证明题、应用题、作图题等，解答题应写出文字说明、演算步骤、推证过程或者按题目要求正确作图。应设计结合现实情境的开放性、探索性问题，杜绝人为编造的繁难计算题与证明题。全卷总题量(含小题)操纵在2425题(选择题12小题，填空题5小题，解答题78小题)较为适宜。英语一、考试性质初中毕业生学业考试，是义务教育阶段的终结性考试，是全面、准确地反映初中毕业学生在英语科学习目标方面所达到水平的重要环节。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的要紧根据，也是高中阶段学校招生的重要根据。试题既要表达考试的基础性与稳固性，又要表达新课改精神，加强对学生语言综合运用能力的考查，确保试题的区分度与信度，发挥试卷毕业、升学双重功能。试题应有较高的信度、效度、必要的区分度与适当的难度。英语学科考试是按照标准化测试要求设计的。二、考试内容与要求以教育部制订的课程标准所规定的九年级结束时应达到的“五级目标”的基本要求作为考试的范围，覆盖初中阶段英语课程标准实验教材(GofOrit!)内容，兼顾高中阶段学校招生的需要，立足基础知识，注重运用，强调能力，着重考查学生用英语做情况与完成任务的能力。鉴于试卷命题形式与毕业生学业考试方式的限制，英语考试将侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识与跨文化交际能力，即听、说、读、写技能与灵活运用语音知识、词汇知识与语法知识的能力。在确定具体考试内容与标准时，要紧参考教育部颁发的课程标准中的“内容标准”中五级的内容与要求及有关的附录,同时参考三级与四级的内容与要求，并结合我市初中英语教学的实际，制定本学科考试内容。(-)语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识与所学功能意念与话题（见课标附录），要求词汇量为1500T600与约300条习惯用语或者固定搭配。（二）语言技能1.听力技能要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的对话与简短独白。考生应能：（I）获取具体的、事实性信息。（2）对所听内容作出简单推断。（3）懂得主旨要义。（4）推测说话人的身份宾并懂得说话者的观点与意图。（5）针对所听内容纪录有关信息。听力测试。要紧测试考生懂得口头英语的能力。录音材料播放一至两遍。2、阅读技能要求考生能读懂常见体裁的简短文字材料，比如公告、说明、广告与书、报、杂志中关于通常性话题的简短文章。考生应能：（1）懂得主旨要义；（2）懂得文中具体信息；（3）根据上下文与构词法猜测生词的含义；（4）作出简单的推断与推理；（5）懂得作者的意图与态度。（6）预测故情况节的进展与可能的结局；（7）根据要求从文章中摘录有关信息；（8）根据阅读材料回答问题。测试考生对所学基础英语语法知识与基本词汇知识的掌握情况与运用语法知识的能力，与对词语与词语搭配、习惯用语等的正确懂得能力。测试考生在阅读懂得的基础上对词汇知识的掌握情况，综合对所学英语词汇的灵活运用技能。3、写作技能要求考生使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清晰、连贯地进行操纵性与开放性写作。考生应能：（1）根据英汉表达习惯，使用一定的句型、词汇与语法，比较清晰、连贯、准确地用英语表达自己的意思。（2）根据图示、表格等写出简单的文字说明；（3）根据提示或者实际情况，描述事件或者表达自己的真情实感；（4）根据提示或者实际情况，写简单的书信、电子邮件、告示、海报等应用文。测试考生的书面英语表达能力。要求考生根据所给信息（包含通知、请假条、招领启事、寻物启事、海报、广告等。）与所给情景，（情景包含目的、对象、时间、地点、内容等。提供情景的形式有提纲、表格、图画、说明等。）用英语写一段40个单词左右的应用文与写一段70个单词以上的短文。三、试卷形式与试卷结构1、试卷答卷方式：听力测试与笔试，同卷进行，使用书面作答,闭卷考试的形式。2、考试时间为120分钟，试卷满分120分。其中听力20分、笔试100分。3、题型：试卷通常包含多项选择题、多项选择式完形填空题、填空题、写作等题型。4、试题难易比例：试卷包含容易题、中等题与难题。试题难度值操纵在0.65左右；第一卷包含第一、二、三部分，为客观性试题。（本卷所需时间约为75分钟）第二卷即第四部分，为主观性试题。（本卷所需时间约为45分钟）第一卷第一部分：听力，20小题，每小题1分，共20分。考试进行时，考生可先将答案标在试卷上；听力部分结束后，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。本部分所需时间约为20分钟（含转涂时间）。第二部分：知识运用，本部分共两节，共30分第一节：多项选择，15小题，每小题1分。每小题在一句或者两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项。考查的内容以在语境中的语法、词汇与日常交际用语的选择为主。第二节：完形填空，15小题，每小题1分。在一篇或者者两篇150250词的短文中留出15个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项。考生务必通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇与语法知识，选择正确的答案。使补充后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。本部分所需时间约为25分钟。第三部分：阅读技能，20分。阅读懂得，20小题，每小题1分。要求考生根据所提供的34篇短文的内容（很多于800词），从每题所给的4个选项中选出最佳选项。本部分所需时间约为25分钟。第二卷第四部分：本部分共四节第一节：单词拼写，共10小题，每小题1分，共10分。每题在一句或者两句话中留出空白，要求考生根据每题句中所提供的情景把所缺单词完成，使补充后的句子意思通顺、前后连贯、结构完整。第二节：填空题，共15分。（分两小节）第一小节：阅读一对话，共5小题，每小题1分，共10分。要求考生根据所给的对话内容填空，使补充后的句子意思通顺、前后连贯、结构完整，与所给的对话内容相符。第二小节：阅读一篇短文，共10小题，每小题1分，共10分。要求考生根据所给的词与词组填空，使补充后的句子意思通顺、前后连贯、结构完整，与所给的短文内容相符。第三节：任务型阅读，共10分。任务型阅读是一篇任务型短文,要求考生根据短文中的要求，完成一个任务设计。任务型短文要求考生不但要读懂，还要动手做，即根据要求，把文字信息转化为图形、图像、图表、表格、数字等信息，形式能够是画图、制作表格、填空、设计（广告、贺卡、名片、信封）等。第四节：写作，共15分。共两小题。第一小题（5分）要求考生根据提示写一篇英语应用文，如便条、留言条、电话记录、通知等，词数约40左右。第二小题（10分）要求考生根据图画或者提示的情景，用英语写一篇记叙文。词数70左右。要求考生根据提示或者所给情景，用英语写一篇80个单词左右的短文。情景包含目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。6、2010年英语学科学业考试考试试题，分别考查考生英语听力水平（占17%）、语言知识运用（占38%）、阅读能力（占32%）与书面表达能力（占13%）。本部分所需时间约为50分钟。试卷整体结构、题型、题量、分值与时间分布列表如下（命题时可根据实际情况对题量与分值作微调）：内容节题量计分时间（分钟）第一部分：听力技能二202020第二部分：知识运用153025二15第三部分：阅读技能202025第四部分：写作技能一101050二1515一1010二215理科综合物理一、考试性质与命题原则1、考试性质初中毕业生学业考试，是义务教育阶段的终结性考试，是全面、准确地反映初中毕业学生在物理科学习目标方面所达到水平的重要环节。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的要紧根据，也是高中阶段学校招生的重要根据。2、命题原则1、导向性：正确发挥考试的导向功能。坚持以学生为本，强调能力立意，引导学生学会学习与应用，引导教师改进教学方法，引导学校加强教学管理。2、基础性：重视基础知识与基本技能的考查。在考查学生对基础知识与基本技能掌握与应用程度的基础上，注重考查学生的科学探究能力，同时关注情感、态度与价值观的考查。避免出现繁、难、偏、旧试题。3、应用性：注重理论联系实际。试题素材应自然融洽地联系学生实际，反映物理科技的进展及其应用，让学生在真实的生活情境之中运用学过的知识与掌握的方法、能力去分析与解决问题，拉近物理与生活的距离，表达“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。不出似是而非、脱离实际的试题与“机械性经历”试题。4、探究性：加强对科学探究能力的考查。对科学探究能力的考查应该从过程与方法入手，立意于能力，侧重考查科学知识、科学方法的懂得与内化，避免将科学探究能力的考查知识化、程序化、形式化与标签化。5、开放性：重视开放创新能力的考查。应设计适量的开放性试题，考查学生的发散思维能力与创新能力。6、科学性：严格按照规定的程序与要求组织命题。发挥不一致类型试题的功能，确保学生发挥其真实水平；试题及评分标准要科学、严谨，杜绝出现科学性、技术性的错误。二、考试内容与要求（一）命题根据教育部制订的全日制义务教育物理课程标准（实验稿）（下列简称课程标准）。（二）能力要求物理试题着重考查考生知识、能力与科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术与社会、经济进展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高中选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。物理科试题在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。不单纯地考知识的经历，通过对运用知识的考核来鉴别考生学业水平的高低。考核的能力要紧包含下列几个方面：1、懂得能力：懂得物理概念、规律的确切含义，懂得物理规律的适用条件与它们在简单情况下的应用。能认识物理概念与规律的不一致表达形式(文字表达、数学表达、图形表达、表格表达与图像表达)。能鉴别关于物理概念与规律的似是而非的说法。懂得有关知识的区别与联系。2、实验能力：熟悉仪器的性能与规格，会组装与调整仪器。在懂得的基础上独立完成物理实验，明确实验目的，懂得实验原理，会设计记录实验数据的表格，能操纵与改进实验条件。会运用实验方法。会观察、分析实验现象，处理实验数据，得出结论。3、应用能力：会用物理知识解释简单的现象。会应用物理规律进行简单的计算，会分析与解决简单的实际问题。4、分析、综合能力：能对具体问题进行具体分析，弄清所给问题的物理情境、物理状态与物理过程，找出起要紧作用的因素及有关条件。能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系。能够灵活地运用物理知识综合解决所给的问题。5、探究能力(1)提出问题：能从日常生活、自然现象或者实验观察中发现与物理学有关的问题。能书面或者口头表述这些问题。(2)猜想与假设：尝试根据经验与已有知识对问题的成因提出猜想。对探究的方向与可能出现的实验结果进行推测与假设。(3)制定计划与设计实验：明确探究目的与已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。确定实验方案及所需要的器材。能找出影响问题的有关因素，有操纵变量的意识，能在实验操作过程中实现对变量的操纵。(4)进行实验与收集证据：能通过观察与实验收集数据。能通过公共信息资源收集资料。尝试评估有关信息的科学性。会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。具有安全操作意识。(5)分析与论证：能初步描述实验数据或者有关信息。能对收集的信息进行简单比较。能进行简单的因果推理。经历从物理现象与实验中归纳科学规律的过程。尝试对探究结果进行描述与解释。(6)评估：有评估探究过程与探究结果的意识。能注意假设与探究结果间的差异。能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。尝试改进探究方案。能写出简单的探究报告。(三)内容标准命题将参考人教版义务教育课程标准实验教科书物理的内容,但考查内容不受教材的制约。考查的内容分科学探究、物质、运动与相互作用、能量四个部分。关于各部分内容要求掌握的程度，根据课程标准对各部分内容要求的层次在“考试内容与考试要求”中用字母A、B、C、D标出，他们的含义如下：A：熟悉与认识所列知识的内容。能描述对象的基本特征，举出例子，在有关问题中再认或者识别它们。B：懂得所列知识的内容。能把握知识的内在逻辑联系，并能用来分析、解决简单的问题。如解释简单的物理现象，区分不一致的概念，进行简单的计算。C：要求能独立完成实验操作。会正确使用仪器，尝试对实验进行调整与改进。D：经历实验与科学探究过程，建立感性认识，表达见解与感受,形成科学的价值观。考试内容与考试要求考试内容要求物质的形态与变化1.能用语言、文字或者图表描述常见物质的物理特征。能从生活与社会应用的角度，对物质进行分类。AB2.有评估某些物质对人与环境的积极与消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用及改进的意见。D3.能区别固、液与气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。B