电气自动化设备安装与维修专业四位一体质量评价方案.docx

电气自动化设备安装与维修专业四位一体质量评价方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，从德、智、体、美、劳方面全面反映学生的发展状况和水平，引导帮助我校中职学生全面提升综合素质。学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业的依据，也可作为企业选人用人和高校招生录取的重要参考。二、基本原则（一）发展性原则综合素质评价以促进学生全面而有个性发展和可持续发展为出发点，关注学生的发展现状和发展需求，帮助学生合理规划职业生涯，提高综合素养。（二）激励性原则综合素质评价面向全体学生，建立激励机制，增强学生自信心和自尊心，激发学生潜能优势，引领学生认识自我、完善自我、成就自我。（）过程性原则综合素质评价贯穿于学生知识技能学习训练、关键能力培养、创新潜能开发、身心健康发展、职业精神塑造的全过程，避免单一结论性、终结性评价。（四）多元化原则综合素质评价公正、客观，运用多元评价指标、多元评价主体、多样评价方式，全面反映学生成长发展状况，以多元视角、相互认证的全方位评测，确保结果真实有效。三、评价内容（一）思想品德主要考察学生对社会主义核心价值观的遵循和践行，对中华优秀传统文化的传承与弘扬，以及遵纪守法、诚实守信、责任义务、安全环保和其他文明行为习惯表现等。（二）学业水平主要考察学生学习兴趣和良好习惯的养成，对学科、专业知识和专业技能的掌握情况,拓展性学习情况，运用知识解决问题的能力等。包括国家必修和选修课程的修习情况，学业水平考试情况，参加技能大赛、文明风采大赛等情况，常规课堂教学、实习实训、素质拓展课的参与及表现情况，研究性学习与技术服务、研发成果等。（三）艺体素养主要考察学生的心理健康、身体健康、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和卫生习惯等，考察学生的审美和艺术表现能力。包括体育与健康、艺术课程的完成情况，国家学生体质健康标准测试达标情况，学生艺术素养测评情况，体育运动和艺术活动兴趣特长项目，参加体育和艺术活动的成果，心理素质、应对困难和挫折的表现等。（四）职业素养主要考察学生正确的职业观和职业理想的树立，职业精神和创新精神的塑造，职业行为习惯的养成等。包括学生自我职业认知及生涯规划，职场体验、实习实训期间对企业规章制度和岗位规范的遵守情况，独立承担生产实训任务的态度和能力，自主创新创业情况,参与企业技术革新，参与实体企业或虚拟公司运营情况，职业资格证书的获取情况等。（五）社会实践主要考察学生社会适应能力、沟通交流能力、团结协作能力、服务社会情况等。包括学生参加实践活动特别是企业调研和实践的次数、持续时间，参加社团活动及校内外志愿者活动情况，参与社区服务情况，以及形成的成果等。四、评价方式和具体实施（一）评价方式1 .学校评价学校评价在学生综合素质评价领导小组领导监督下进行。以班级为单位，以班主任为组长，成立学生评价工作小组，在学期末根据学生成长记录和自评情况填写学期评语。同时，从事学生任课、实习、社团指导、党团活动的相关负责老师，逐一认定学生相关评价记录，对学生实际表现给予审核，并签字确定。2 .学生评价学生评价的主体为学生，学生对自己在学习实习成绩、体质健康测试结果、参加各类活动获奖情况、道德修养、职业精神等方面进行评价。主要采取学生自评和互评的方式进行。学生对老师在教育教学等方面进行评价。3 .家庭评价家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。采用问卷调查和网络调查两种方式，了解家长对孩子，对老师及对学校的期望。加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。4 .社会评价社会评价的主体应坚持多样性，企业、政府及学校周边社会人员采用统计表、面对面谈话、社会实践等方式对学生行为习惯、判断力、动手能力、创新能力思想品德、社会适应能力、心理素质、法律意识等方面进行评价。（二）具体实施1 .思想品德方面学生对每学期社会实践、各类文体活动、奖惩等内容要记录清晰，班主任要组织不定期检查。学生在活动组织单位老师的指导下，客观记录能够体现综合素质发展水平的具体活动，收集相关典型事实材料，并及时整理完善。各活动组织单位要保留好活动记录、活动照片等资料，保障活动材料有据可查。2 .学业水平方面学业水平测试由教务处负责，各系（部）配合进行，每学期开展一次学业水平测试,测试成绩录入教学管理平台，班主任登录平台查询成绩。每学年学校组织学生参加中职学校职业技能大赛，获奖学生大赛成绩由各系如实记录。3 .艺体素养方面日常体育锻炼情况；学校有篮球社团、足球社团、街舞社团等团体，因地适宜的开展各类社团活动，每学期初根据实际情况调整社团规模，做好日常活动。4 .职业素养方面学校通过开设德育课、专业课和专业实践课来综合培养学生的职业素养，德育课中融入工匠精神教育，在专业课和专业实践课中通过情景教学将职业素养的要求予以明确，力求职业素养外化于行、内化于心。5 .社会实践方面团委以雷锋月、校内外志愿者、党团活动、学生校外实习等形式，组织学生开展社会实践活动，做到活动有策划、活动有纪律、活动有照片、活动有成效、活动有总结。学校通过各种途径和多种方式收集来自学校、学生、家庭及社会的各种评价和反馈信息，及时进行人才培养方案和课程体系的动态调整。从而更好的促进学生、学校、社会、家庭四位一体教育的开展。