2023中小学少先队红领巾奖章争章考核细则方案3篇合辑（详细版）.docx

2023中小学少先队红领巾奖章争章考核细则方案3篇合辑（详细版）目录2023中小学少先队红领巾奖章争章考核细则方案3篇合辑（详细版）1篇1:2023小学红领巾奖章争章实施方案（详细版）2、指导思想2二、基本原则2三、实施对象3三、奖章设置3第四步颁章6第五步护章6篇2:2023中小学少先队”红领巾奖章”争章考核细则方案（详细版）7一、活动背景7二、基本原则7三、组织领导8四、奖章类别8五、实施程序8六、具体要求10七、争章考核细则10篇3:2023中心小学“红领巾奖章”争章活动实施细则方案（完整版）13、贝13二、组织领导13、14QU、*«14_1_1.¼1i-1.14）、/去19篇1:2023小学红领巾奖章争章实施方案（详细版）为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据中国少年先锋队章程、少先队改革方案和中国少年先锋队组织工作条例（试行），结合我校工作实际，制定学校“红领巾奖章”争章活动方案。一、指导思想小学根据关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见，以“红领巾奖章”为核心载体，以校园中的“之星”为文化标志，制定独具学校特色的“红领巾争章体系”，在引导全体少年儿童健康成长的同时，帮助少年儿童“扣好人生第一粒扣子”，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感。二、基本原则1 .重在参与，鼓励进步。以我校各年级队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。2 .量化目标，灵活选择。红领巾奖章有章可循，班主任也可以根据班级的教育重点、学生实际情况及平时表现颁章。3 .强调过程，注重培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。4 .注重全面，发展特长。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。5 .结合评价，构建体系。争章活动将纳入中小学生综合素质评价体系，“红领巾奖章”的开展及获得情况将作为评选“优秀少先队员”“优秀少先队辅导员”“优秀少先队集体”的重要依据。三、实施对象全校中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。三、奖章设置“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。(-)基础章章目共设3个类别红星章：聚焦热爱中国共产党教育；革命传统教育；共产主义教育等。红旗章：聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。火炬章:聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位服务教育等。(二)星级章“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。个人一星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章(包括学校原有奖章)的情况，进行考察、评定、颁发。个人二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发，原则上须从下一级星级章获得个人中推选产生，具体评选方案由各级少工委自行研究制定。集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队和大队组织颁发。()红领巾奖章分年级实施标准红领巾奖章“红领巾奖章”围绕“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，重要要求设置奖章。包括“基础章”“特色章”和“星级章”。经过努力，达到一定的标准，即可获章。(-)基础章“基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章,是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。“基础章”包括“红星章”、“红旗章”、“火炬章”三大章目类别。红星章下设：向阳章、传承章、立德章、立志章；红旗章下设：梦想章、小主人章、团结章、健体章；火炬章下设：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章；(二)特色章“特色章”是学校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。我校特色章分为:阅读之星章、安全之星章、体艺之星章、环保之星章、礼仪之星章、服务之星章、诚信之星章、及进步之星章。()星级章各中队各类奖章获得最多的可获得星级章，是在“基础章”、“特色章”基础上获得的荣誉奖章。评选办法基础章评选方式：每月主题争章月末评选一次，每中队每月评选15名少先队员获得基础章，基础章在每月最后一个周星期五下午第三节少先队队课由中队辅导员在中队颁发。特色章评选方式：每学期末在校内评选一次，每中队八星特色章推评人数为每类2名共16名，学期末由大队辅导员在校内颁发。校级一星章个人评选方式：每学年评选一次，一星章个人应获得本年度全部基础章，一星章每中队评选人数不超过15人。校级一星章中队集体评选方式：每两年评选一次，为八年级下学期期末评选。一星章中队集体须有40%以上的少先队员获得个人一星章，评选名额不超过5个中队。(四)“红领巾奖章”五步走弟一步早1.少先队组织应在每学年开学初，以适当方式向全体学生展示奖章。辅导员要详细说明本细则，并动员学生参加“红领巾奖章”活动。2.少先队员在辅导员的指导下，根据年级特点、少先队活动课程及自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取在某些方面取得明显进步的环节，以此制定争章计划。1.在已制定的争章计划基础上，少先队员要按照争章训练计划开展自我训练，也可聘请辅导员予以辅导。2.少先队中队、小队、假日小队要根据每个成员自定的争章目标，不断策划、开展各种学习实践活动。参加争章活动的少先队员应围绕争章目标，参与训练项目。少先队大队、中队可以通过登记、造册等形式掌握每个学生的训练、争章计划，并给予指导、督促和检查，以便比较训练前后的进步，同时要注重训练过程中的感受。*E-IH-ytat更二步亏早1 .少先队组织都可以实施考章。2 .考章的程序一般是队员先展示自己争章训练的成果，或将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示，然后再回答或完成根据基础奖章的获章要求提出的问题或课题。考章应结合少先队活动进行，也可设置一些情境，让考章的少先队员自行处理所遇到的问题。提出的问题或小课题应生动、有趣，鼓励队员们创造性地展示所学的基本技能及取得的成绩。3 .各中队结合队员表现，在红领巾争章手册上为符合基础奖章标准的队员盖上相应的奖章，予以鼓励。第四步颁章1.基础章、学校特色章由学校少先队大队、中队颁发，2022年秋季学期起，每年“六一”和“十一三”举行颁章仪式。2.“红领巾奖章”一星章由学校少工委颁发。第五步护章少先队员要珍爱自己所获得的基础章，并用这些奖章激励自己刻苦学习，努力实践,以获得更多的基础章、学校特色章及区域特色章。辅导员应使队员们知道,他们所获得的每一枚奖章,都是进步的标志,是少先队组织给他们的少年时期留下的珍贵纪念，所以一方面要鼓励队员们的争章积极性，另一方面也要引导队员们爱章、护章，不断取得新的进步。篇2:2023中小学少先队”红领巾奖章”争章考核细则方案（详细版）为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据中国少年先锋队章程、少先队改革方案和中国少年先锋队组织工作条例（试行），结合我校工作实际，制定学校“红领巾奖章”争章活动方案。一、活动背景为落实少先队改革方案，建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感。结合我校工作实际,开展，红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。二、基本原则1、“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以班级为主阵地,面向每一名少先队员,建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。2、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义等理想教育，培育和践行社会王义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。3、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。4、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自王争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。5、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。6、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素质综合评价。7、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。汪重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章店动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。三、组织领导为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。组长：XXX副组长：XXX成员：XXXX四、奖章类别奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。五、实施程序定章、争章、颁章、护章。1、争早争章尽可能结合与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则。各中队、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。充分发挥优等生的作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队为、者早量化评价，各中队队员（学生）评议、推荐，中队委员会研究,中队辅导员（班主任）核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员（学生），并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队（班）要高度重视，认真组织好本中队（班）的推选工作。3、颁章基础章和特色章：采用灵活多样的考章办法（结合校园）。有队员通过展示自己的争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委员组织全体成员开展自评、小队评、中队评进行考核，完成争章目标中的一项即得一奖章。星级章：每年春季期末，由中队辅导员根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从获得本年级全部基础章和特色章最多的成员中产生，确定名单后，由中队组织获章队员填写申请表；集体一星章从获得本校全部基础章和特色章最多的班级中产生，由大队部组织获章班级填写申请表；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示。5、护章下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，少工委（政教处）、中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们（学生）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。六、具体要求1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录,举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。七、争章考核细则基础章：红星章红旗章火炬章特色章：善美章善体章善劳章善学章善思章善为章星级章：乐学章尚善章奖章类别红星章目标：爱国主义教育传承红色基因红星章具体考核标准：1 .聚焦革命传统教育，传承红色基因；红旗章具体考核标）隹：2 .聚焦爱国主义教育；中国梦教育；3 .国家成就教育；热爱人民教育；4 .集体主义教育；公民道德教育；5 .公民道德教育；民族团结教育；6 .法治教育；国防教育；火炬章具体考核标准：1 .积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪;2 .热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民；3 .热爱集体，团结同学，做好班级小主人；4 .树立远大理想，坚定理想信念。健体章1、每天跳两组绳，一组40个，并长期坚持。2、能在学校的体育测验中达标。3、认真做好广播操、眼保健操，经常进行体育锻炼。小主人章1、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。2、有一个为集体服务的小岗位,尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。3、主动学习科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。4、有集体荣誉感，能够爱校如家，积极主动保持环境卫生，随手拾起垃圾。环保章1、爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂乱画墙和课桌，做环境小卫士。2、热爱大自然，爱护花草树木，做到不攀折。3、不在楼道、教室等公共场所大声喧哗喊叫。4、宣传并做好垃圾分类。5、爱惜粮食，节水、节电。做节能小先锋。6、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保障。智慧章1、上课积极回答问题，遵守课堂纪律，作业按时认真完成，书写规范工整。2、热爱学习，对学习感兴趣。3、有良好的阅读习惯，每天坚持阅读课外书，课外书的类型多种多样。4、在学习上制定学习计划，并积极热心帮助同学。5、勤学好问，勇于探索。思源章1、参与感恩父母养育之恩活动，如：给长辈捶捶背，洗洗脚。2、参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声:“老师，您辛苦了!”3、参与感恩同学帮助之恩活动，如：“谢谢您的帮助!”篇3:2023中心学“红领巾奖章”争章活动实施细则方案（完整版）根据全国少工委关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见和市“红领巾奖章”实施方案相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，特结合我校实际，制定2023年春季学期中心小学学校“红领巾争章”工作方案。一、基本原则1 .重在参与，鼓励进步。以我校各年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。2 .量化目标，灵活选择。红领巾奖章有章可循，班主任也可以根据班级的教育重点、学生实际情况及平时表现颁章。3 .强调过程，注重培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。4 .注重全面，发展特长。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。5 .结合评价，构建体系。争章活动将纳入中小学生综合素质评价体系，“红领巾奖章”的开展及获得情况将作为评选“优秀少先队员”“优秀少先队辅导员”“优秀少先队集体”的重要依据。二、组织领导为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。组长：XXX副组长：XXX成员：XXXX三、实施对象我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。（1-6年级全体学生）四、争章设置本期争章活动分为三个实施阶段：低年级（12年级）、中年级（34年级）、高年级（5-6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。五、章目设置中心小学少工委2023年春季学期“红领巾奖章”章目设置备注：每位队员每学期可以争4枚章（基础章3枚+学校特色章1枚）。年级第一学期一二年级基础章：向阳章、小主人章、节约章特色章：育才章三四年级基础章：向阳章、小主人章、节约章特色早：育才早五六年级基础章：向阳章、小主人章、节约章特色章：育才章争章细则基础一二年级获章标准和要求三四年级获章标准和要求五六年级获章标准和要求向阳1、能说出党的名称和生日2、会唱国歌义勇军进行曲3、熟记少先队员六知道(1)我们的队名：中国少年先锋队。(2)我们的队旗：五角星加火炬的红旗。(3)我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。(4)我们的队礼：右手五指并拢，高1、知道党的根本宗旨是为人民服务，能讲述一位优秀党员的感人故事2、会唱国歌义勇军进行曲,会唱队歌中国少年先锋队队歌3.熟记少先队员六知道(1)我们的队名：中国少年先锋队。(2)我们的队旗：五角星加火炬的红旗。(3)我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。1、了解党的光辉历程和党带领中国人民取得的伟大成就，谈一谈作为少先队员应如何听党话、跟党走2、组织参与一次关于祖国发展新成就的中、小队活动。3、熟记少先队员十知道(1)我们的队名:中国少年先锋队。(2)我们的队旗:五角星加火炬的红旗。(3)我们的标志:红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。举头上。表示人民的利益高于一切。(5)我们的呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗!”回答：“时刻准备着”！(6)我们的队歌是:中国少年先锋队队歌。(4)我们的队礼:右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。(5)我们的呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗!”回答:“时刻准备着”！(6)我们的队歌是：中国少年先锋队队歌。(4)我们的队礼:右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。(5)我们的呼号:“准备着为共产主义事业而奋斗!”回答:“时刻)隹备着”!(6)我们的队歌是：中国少年先锋队队歌。(7)我们的作风:诚实、勇敢、活泼、团结。(8)我们队的性质：少年儿童学习共产主义的学校。(9)我们队的目的：培养队员“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物”的“五爱”精神。(10)我们队的生日:1949年10月13日。小1.课间文明休息，1.课间文明休息，1.课间文明休息,不奔主人不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走2 .见到同伴、老师主动问好打招呼。3 .爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。4 .维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走。2 .见到同伴、老师主动问好打招呼。3 .爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。4 .维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走。2 .见到同伴、老师主动问好打招呼。3 .爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。4 .维护校园环境,不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。5 .乐于帮助他人,看到不良行为主动劝阻。6 .积极参与全国学生，学宪法讲宪法”“国防教育知识竞赛”、“海洋知识竞赛”活动，争做宪法、国防、海洋小卫士。节约1、节约用水用电用纸，养成并宣传“光盘”好习惯，尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，1、自觉节约用水用电用纸，养成并宣传“光盘”好习惯，尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，不1、节约纸、水、电，爱护个人和学校的各种资源，养成并宣传“光盘好习惯”，尊重他人的劳动成果，爱不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星2、维护班级、学校的公共设施、卫生工具。剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星”。2、维护班级、学校的公共设施、卫生工具。惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星”。2、知道垃圾分类的特点，并能进行普及，争做节约环保小卫±o获章标准和要求(1)勤思好学、刻苦钻研，有良好的学习习惯。(2)在学科测试或期末测试中成绩优异。(3)在写作、阅读、古诗诵背、算、英语口语等学科类比赛中获得优异成绩。(4)按时上学，不迟到，不早退，不逃学，因故不能到校的必须由家长来电向班主任请假说明情况并请假，不得无故缺课。(5)遵守学校纪律，不打架斗殴，上放学路队安静有序，遵守课堂纪律，不随便讲话或做小动作，专心听讲，积极思考，认真回答问题。(6)作业能按时、独立完成，书写规范，字迹清楚、端正。作业不做或少做2次，一票否决。类别获章标准I、一学年来获得基础章和特色章总量达4枚；2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先个人一队员；星章3、能为中队队员服务的少先队员4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；集体一星章3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。六、实施办法以争章为手段，结合小学生守则、小学生日常行为规范的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。各中队对照争章细则，充分利用晨(1.定章：班)会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。C"Ta72.争早：(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。(3)充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。3 .老早：(1)各中队每个月评出达到目标的获章队员，并于当月30日前上报于大队部；(2)大队部利用升旗仪式召开表彰会，中队辅导员或中队委员将队员所得奖章粘贴于中队队员的争章园地里；(3)大队部将各中队获章情况每月于学校橱窗内进行公示；(4)争章活动开展情况与结果将与三好学生、优秀队员评比相挂钩。(5)大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部等开展考评活动。4 .颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，所有章目获得者填写好“美.礼雏鹰争章”申报表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。5 .护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。