师范学院学前教育学院关于促进青教师全面成长的实施办法.docx

师范学院学前教育学院关于促进青年教师全面成长的实施办法近年来，随着人才引进力度的加大，青年教师队伍人数不断增加,质态不断优化。为加强对青年教师的培养，促进其尽快全面成长，根据有关规定,制定本实施办法。本办法中的青年教师是指40周岁以下的副教授（含）以下职称的专职教师。一、指导思想坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和人才成长规律，树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观，努力培养一支师德高尚、业务精湛、乐于奉献的高质量青年教师队伍。二、主要原则1、坚持立德树人；2、坚持师德第一；3、坚持教学、科研和社会服务并重；4、坚持综合评价、全面发展三、促进青年教师思想、政治、师德和育人能力的成长1、努力提高青年教师思想政治素质。通过各种渠道，组织青年教师认真学习，学习教育方针和各项政策，加强对青年教师的政治引领，坚持社会主义办学方向，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，积极做好在青年教师中的发展党员工作。2、努力提高青年教师师德水平。经常性组织学习高等学校教师职业道德规范关于建立健全高校师德建设长效机制的意见和新时代高校教师职业行为十项准则关于高校教师师德失范行为处理的指导意见等规定，运用典型示范、案例教育，增强青年教师的师德意识和红线意识，把教书育人和自我修养结合起来，坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。3、努力提高青年教师的课程思政水平。把立德树人放在教育教学的首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，积极推进课程思政，鼓励和支持青年教师申报课程思政示范课程，设立学院课程思政资助项目，建立以青年教师为骨干的课程思政团队。4、严格青年教师担任班主任制度。晋升副高级职称，必须有两年以上的班主任工作经历，晋升正高级职称必须有近五年内的两年以上班主任工作经历且获得校级以上优秀班主任称号。四、促进青年教师教学能力的成长。1、加强青年教师教学规范化建设，过好教学关，站稳课堂讲台。2、青年教师入职2年内，原则上承担不超过2门课程，有条件的可以多人承担一门课程，青年教师承担其中部分专题。3、对青年教师实行“导师制”，由所在专业具有丰富教学经验的教师担任导师，促进其尽快掌握必要的教学基本技能，提高教学、科研水平。导师要制定青年教师教学指导的2年工作计划，审阅、完善青年教师的教案。4、青年教师每人每年至少开设一次公开课。通过同行听课、专家评课，锻炼教学能力，尽快掌握教学技巧，提高教学水平。5、青年教师必须完成学校规定的听课任务，每年听课不低于10学时。6、实行青年教师赴中小学、幼儿园听课制度，青年教师应积极参与学生实习听课指导工作，每位老师每学年参与实习听课不少于两次（4课时）。7、鼓励青年教师进行教学研究，发表核心期刊以上教学科研论文在年底工作量考核中双倍计算。8、青年教师获得校“最受学生欢迎教师”称号者，学院给予3000元奖励；在年度学生评教中，获全院排名前5名的，学院给予100O元奖励。五、促进青年教师科研创新能力的成长1、支持和鼓励青年教师参与校外学术交流。青年教师参加学术会议申请资助，应提前向学院、学科报告，应与本人所承担的教学科研任务相关，必须提交论文参加会议，并以此作为资助的依据。申请学术会议资助，一般每年1次，主要资助会议费、车旅费等。所在学科有重点学科经费的，由学科资助，其它学科由学院资助。2、鼓励青年教师举行学术沙龙和学术研讨会，在学校OA系统发布的，给予1000元资助。六、促进青年教师国际交流与合作能力的成长1、鼓励青年教师积极参加国际学术交流、出国访学和讲学，以扩大国际学术视野，加强国际学术交流。青年教师出国、出境参加学术会议并作会议发言的，学院给予3000-5000元的资助。2、青年教师邀请海外导师、专家来学院开展学术交流，学院在交通和食宿方面给予2000元的资助。七、促进青年教师指导学生和社会服务能力的成长1、青年教师要积极支持学生开展各类学术活动，指导学生的社团活动、社会实践、各种竞赛和申报各类研究课题，结合教学为学生开设专题讲座1次/人/年。2、青年教师要深入基础教育一线，开展调查研究，提高指导学生和服务基础教育的能力和水平。3、挂职担任附属小学、幼儿园科研副校长、副园长，要履行好职责，每月到挂职学校不少于两天。八、本办法自XXXX年1月1日起施行，由学院党政联席会议负责解释。