《古筝演奏》课程标准.docx
古筝演奏课程标准一、课程说明课程名称古筝演奏标准简称古筝适用专业茶文化修读学期第二、三学期制订时间2022.6课程代码130609课程学时72制订时间4课程类型B课程性质必修课程类别专业基础课先修课程基本乐理后续课程对应职业资格证或内容合作开发企业执笔人合作者审核人制（修）定日期二、课程定位本课程是茶艺与茶叶营销大专班的基础课程，主要适用于茶文化专业，具有较强的应用性。本课程涉及古筝演奏的基本知识和操作方法，内容涉及到古筝基础知识、基本演奏技法及乐曲演奏等方面的知识。通过系统的学习本课程，使学生了解和掌握古筝的演奏理论和演奏技能，具备独奏、合奏的能力，并培养学生良好的艺术修养和文化素质，以便他们今后在职业生涯中能有更好地发展。三、设计思路本课程要求由浅入深，循序渐进，从古筝基础知识讲解一指法、技巧讲解一指法、技巧变化、组合运用，促进学生手指灵活、协调，提高其乐曲处理和演奏能力，掌握古筝演奏的风格、韵律等。充分发挥乐曲演奏能力，加强高职专业艺术教育建设，培养艺术感知能力，知识能力、审美能力和良好的艺术素养。四、课程培养目标围绕本课程所要实现的目标，完成本课程学习后能够获得的理论知识、专业能力、方法能力、社会能力。主要下述3个方面:1、专业能力目标：（1）掌握古筝的基本知识，了解古筝的起源、发展，对古筝演奏有正确的认识和了解，树立学生民族自豪感。（2）掌握古筝演奏的基本指法和技巧，能够准确把握演奏风格，完整熟练的演奏作品。（3）提高古筝音乐的感受和鉴赏能力。（4）通过学习古筝，训练和提高学生的识谱、听音和音乐记忆能力。2、方法能力目标：（1）从古筝基础知识讲解一指法、技巧讲解一指法、技巧变化、组合运用，促进学生手指灵活、协调，提高其乐曲处理和演奏能力，掌握古筝演奏的风格、韵律等。（2）通过古筝课程的学习，培养学生具有较为系统的乐曲分析能力，示范能力，表达能力及创造力，增强学生的艺术表现力。（3）通过古筝课程的学习，丰富学生音乐表现力，开发学生的感受力、想象力。3、社会能力目标：（1）通过本课程的学习，培养学生的表现力，创造力和思维能力等各方面综合素质，提升学生艺术修养，推动校园艺术文化建设。（2）对学生进行演奏训练，提高学生的节奏感，乐曲演奏能力的同时，也是为了培养学生各方面综合素质，使学生有丰富的生活情趣和乐观态度。（3）为了满足高职专业教学需要，加强高职专业艺术教育建设，培养艺术感知能力。审美能力和良好的艺术素养，热爱艺术与生活，为各专业方向的发展打下良好的基础。（4）通过合奏训练，培养学生合作、协调的能力。五、课程内容、要求及教学设计（一）课程整体设计序号学习情境知识目标专业能力方法能力社会能力学时1古筝基本知识了解古筝的基础构造及历史沿革掌握正确的古筝弹奏姿势、义甲佩戴、弹奏手型的掌握古筝乐曲风格提升学生艺术修养，推动校园艺术文化建设22古筝基本演奏掌握古筝基本演奏技法（勾、能够准确把握弹奏技巧，掌握各种促进学生手指灵活、协调，提高其乐曲处理和演提高学生乐曲演奏能力，通26技法托、抹、大撮、小撮、套指等）演奏技法配套练习曲奏能力，掌握古筝演奏的风格、韵律等过合奏训练，培养学生合作、协调的能力3古筝基本按弦技法掌握古筝基本按弦技法（按变音、上下滑音、颤音等）能够准确把握按弦技巧，掌握各种按弦技法配套练习曲促进学生手指灵活、协调，提高其乐曲处理和演奏能力，掌握古筝演奏的风格、韵律等提高学生乐曲演奏能力，通过合奏训练，培养学生合作、协调的能力204乐曲演奏掌握不同风格乐曲的演奏能够完整演奏表演乐曲培养学生具有较为系统的乐曲分析能力，示范能力，增强学生的艺术表现力。培养艺术感知能力。审美能力和良好的艺术素养28合计讲授2学时、实践60学时，复习10学时，共72学时（二）课程学习单元内容与要求学习单元情境设计单元名称一、古筝基本知识学时2学习要求1、古筝弹奏时，注意左右手摆放、弹奏位置；琴凳的摆放位置；2、佩戴义甲时，正确把握义甲的朝向，佩戴的位置；3、保持正确的演奏手型。任务分解任务11.1了解古筝的基础构造及历史沿革任务21.2正确掌握古筝弹奏姿势任务31.3正确佩戴义甲任务41.4掌握正确的弹奏手型能力目标知识目标技能目标1.掌握古筝的基本知识，了解古筝的起源、发展，对古筝演奏有正确的认识和了解，树立学生民族自豪感。L掌握古筝弹奏姿势、义甲佩戴、弹奏手型的标准性，培养学生对古筝全面的认识。实施过程步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间告知（教学内容、目的）1、了解古筝的历史沿革、种类形制，以及乐器的构造。2、掌握正确的演奏姿势、义甲佩戴及弹奏手型。讲授法、积极评价法、示范教学法、训练法多媒体教学课件、古筝、义甲聆听不同的古筝乐曲，发表感想引入（任务项目）掌握正确的演奏姿势、义甲佩戴及弹奏手型。讲授法、积极评价法、示范教学法、训练法多媒体教学课件、古筝、义甲动作练习并更正错误演示（掌握基本能力）1.掌握演奏姿势的标准性。2.掌握义甲佩戴的正确方法。3、掌握弹奏手型的标准性。讲授法、积极评价法、示范教学法、训练法多媒体教学课件、古筝、义甲动作练习并更正错误操练（加深对基本能力的体会）通过学生课上及课后做对应练习，巩固演奏姿势及弹奏手型的标准性。讲授法、积极评价法、示范教学法、训练法多媒体教学课件、古筝、义甲动作练习并更正错误归纳总结（知识点和能力要求）通过学习能正确的认识古筝，掌握正确的演奏姿势、义甲佩戴及弹奏手型。讲授法、积极评价法、示范教学法、训练法多媒体教学课件、古筝、义甲动作练习并更正错误小计2学时学习单元情境设计单元名称二、古筝基本演奏技法学时26学习要求1、掌握古筝基本演奏技法：勾、托、抹、大撮、小撮、套指、花指等，对手指独立性、单指力量具有一定要求。2、掌握各种演奏技法配套练习曲。要求节奏准确、音符与音符之间的具有连贯性、旋律优美。任务分解任务12.1右手中指指法勾任务22.2右手拇指指法托任务32.3右手食指指法抹任务42.4右手食指抹与拇指托组合奏法任务52.5右手八度和音撮弦（大撮）任务62.6右手小撮任务72.7右手套指任务82.8右手花指与左右手刮奏任务92.9右手分指练习（手指独立练习）学习单元情境设计单元名称三、古筝基本按弦技法学时20学习要求1、掌握古筝基本按弦技法：按变音“4”、颤弦（吟）、上滑音、下滑音等，对左手力量、左手与右手之间的配合具有一定要求。2、掌握各种按弦技法配套练习曲。要求音高准确、力度适应、旋律优美。任务分解任务13.1左手按变音“4"7任务23.2左手颤弦（吟）任务33.3上滑音任务43.4下滑音学习单元情境设计单元名称四、乐曲演奏学时28学习要求1 .掌握每个基本指法与按弦技法在乐曲中的变化，熟悉并掌握各种指法、技法组合的演变和运用。2 .掌握音乐，要求对音乐的理解足够的深刻，学会感受、分析，从而提升自己对音乐更深入的理解3 .学习在模仿中升华，学会通过自己的理解去演奏乐曲，表现出乐曲的韵律。任务分解任务14.1基本指法与基本技法的组合运用任务24.2乐曲练习（一）任务34.3乐曲练习（二）六、课程考核与评价古筝演奏是实践性较强的专业必修课，考核主要以“过程考核+期末考核"两方面相结合的方式进行。其中过程考核除对本学期考核内容之外，还以出勤情况、课堂表现、课程作业完成情况三个方面进行，过程考核成绩占课程整体成绩的70%,期末考核占整体成绩的30%o总评成绩平时成绩期末成绩出勤平时作业100%20%30%50%小计50%50%1、过程考核成绩包括：出勤、平时作业、课堂表现(1)出勒占总成绩10%。迟到、早退一次扣1分，缺勤一次扣5分。正常请假不扣分。(2)平时作业占总成绩40%,共计10次，每次作业按10分计算。作业成绩等级分A、B、C、D四类(A为10分，B为8分，C为5分，D为0分)。完整流畅弹奏练习曲为A；完整弹奏练习曲为B；流畅弹奏练习曲60%以上为C；无法弹奏练习曲60%为D。(3)课堂表现占总成绩20%。自觉练习为A,催促练习为B。2、期末成绩为实操考试成绩。考试方式为现场演奏一首完整的乐曲。七、教材及相关资源1、古筝入门教材【修订版】林玲编著，人民音乐出版社。2、全国古筝演奏考级作品集(第三套)第1-5级王中山主编，河南文艺出版社。3、袁莎古筝教程(巧学版，入门1-3级)袁莎编，中央音乐学院出版社。4、醉花间王晏然编，人民邮电出版社。八、任课教师要求任课教师应具有较高的职业教育教学规律认识水平，具有各大小演出经验或具有较强的古筝演奏能力，院校或艺术学院毕业学生，具有高等教育教师资格证。九、教学实训场所实训楼内古筝琴房以及古筝、琴凳、谱架等。
