《小学教育学》教学大纲.docx

小学教育学教学大纲1 .课程说明小学教育学课程标准课程编码（14060002）制定（）审核（专业指导委员会）批准（二级学院（部）承担单位（师范学院）制定日期（2022.11 ）审核日期（）批准日期（）2 .课程性质小学教育学是师范专业开设的一门重要的专业基础课程.初等教育专业专业的必修课。是一门介绍小学教育学的基本原理,基本概念，研究探讨小学教育学基本规律的一门基础课程。是师范学生学习其他专业课程所必备的基础知识和基本条件之一。3 .课程基本理念与设计思路以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，贯彻“三个面向”和中共中央关于教育体制改革的决定的精神，适当吸取国内外教育经验和教育科学的新成果，反映我国教育方针、政策的要求。坚持理论联系实际。联系我国社会主义现代化建设和教育改革的实际，联系中小学和幼儿教育、教学工作的实际，学以致用。力求适应教师教育现状和培养提高的需要，适合教师职业学习的特点。教学内容适当精简集中，突出重点、重视能力培养。4 .课程目标（1）总目标通过学习小学教育学课程，使学生基本掌握小学教育学的基本原理，具备从事教育工作必备的教育理论的基础知识和把所学知识应用与教育实际的实践能力，使学生初步具备进一步学习教育理论和开展教育科学研究的基本能力。（2）分目标知识目标通过学习小学教育学课程，使学生基本掌握小学教育学的基本原理，具备从事教育工作必备的教育理论的基础知识。应用目标通过学习小学教育学课程，使学生具备进一步学习教育理论和开展教育科学研究的基本能力。5 .课程内容与要求序号章节或单元教学内容应达到的知识、能力、态度目标要求教学建议学时重点难点1第一章教育简述教育的产生和发展历程，重点讲述现代教育的基本特征，说明小学教育在社会发展和儿童发展中的基础地位和作用42第二章学校通过教学使学生认识学校这一特定的社会组织，了解学校的基本特征，内外部环境，组织结构，运行过程等43第三章学生使学生通过教学理解和掌握儿童的发展，儿童的年龄特征，儿童发展观及儿童的主体性概念，认识教育与儿童发展的关系，年龄特征与儿童发展的关系44第四章教师使学生发解教师劳动的特点和对教师素质的要求，使学生了解教师资格概念，懂得在现代科学技术迅猛发展的时代，树立终身学习的概念，有计划的完善自己45第五章教育目的全面理解和掌握我国教育目的制定历程和基本内涵，教育目的制定的国际趋势，并能够指导以后的教育实践66第八早教育的组成部分通过教学使学生了解学校教育的主要组成部分，初步具备分析和纠正德育，智育，体育，美育过程中的一些偏颇的能力。47第七章课程通过教学使学生了解课程的概念，了解课程及课程论简史，明确课程的理论基础以及解决课程的几个基本关系。能够应用所学理论解释现实中的课程现象和课程问题48第八章教学掌握教学的概念，了解教学的意义，教学在教育活动中的地位与作用，认识教学活动的本质及对教学活动的共同看法，了解教学模式的不同种类109第九章课外活动使学生了解课外活动的概念，课外活动的特点及教育作用并学会针对学生全面发展的需求去设计并引导学生的课外活动410第十章班主任与少先队工作通过教学使学生理解和掌握班主任及少先队性质工作的性质，初步具备根据小学实际开展生动活泼，卓有成效的班班主任和少先队工作的能力。411第十一Vzj.学校咨询与辅导初步掌握对小学生进行咨询帮助及课程辅导的技能412第十四章教育测验与评价通过教学使学生了解测验与评价，常模参照性测验和目标参照性测验，形成性评价和终结性评价的区别413第十三章教育法使学生认识教育与法律的关系，在教育工作中遵守法律，并学会通过法律的手段维护自己的合法权利414第十四章教育科研方法通过教学使学生掌握教育科研的基本步骤，了解如何从小学教育实践中寻找问题，并逐步形成研究兴趣46.实施建议(1)教学建议提高学生对小学教育工作重要意义的认识，培养热爱教师感情，具备教师职业素养。具备是小学教育理论和技能，识别纠正教育观念、方法的能力培养理论联系实际的能力（2）考核评价建议考核学生基本概念基本理论学生设计课堂教学学生解释小学教育现象7 .课程资源（1）硬件要求本课程要求校内有多媒体教室供教学使用，本课程全部使用课件教学，主要用于学生的听说训练和课堂上的案例教学。（2）师资队伍要求担任本课程教学任务的教师应具有系统的学科知识和语言教学能力，理论知识扎实丰富，语言实践能力较强.（3）参考文献：小学教育学，人民教育出版社8 .编写依据该课程标准是依据小学教育专业调研报告和人才培养方案而编写的。