机电技术应用专业精品课程建设方案.docx

机电技术应用专业精品课程建设方案机电行业作为现代社会重要产业，在社会各领域形成了分工明确的产业链，其职业工种及岗位群广泛应用于装备制造、工矿企业、电力化工等支柱产业，而装备制造业和煤炭业方面的迅猛发展，更加迫切的需要大量的机电类专业高素质技能型人才。作为教学改革中的核心与重点，课程建设的水平和成效直接关系到人才培养的规格和质量，关系着学校能否培养出高素质的人才。因此，必须将课程建设纳入教育教学改革的整体范畴，作为全面推进人才培养质量的关键环节。一、建设目标根据机电技术应用专业课程理论难度较大、实操性强、学科综合性强等特点，采用基于工作过程的课程开发方法，以教学模块或教学单元为内容载体，通过每个教学模块或单元中的各个项目来完成整合每门课程中理论与实训内容，实现一体化课程的构建。建设3门精品网络课程传感器及检测系统、电力拖动与生产实训、PLC及控制技术。二、建设思路（一）加强课程领导，实行目标责任人制度成立精品课程领导小组。通过“一把手工程”，不断凝聚团队力量、整合多方因素，有效推进课程建设。学校主要领导任精品课程建设领导小组组长，从申报、过程跟踪、评审等全程跟踪，就课程建设的理论支撑、框架体系、呈现方式以及课件制作等方面亲自予以指导、点评。为保障课程建设质量，不断发挥校长的引领、研究、促进、指导的作用。课程负责人负总责，需按和学校签订的协议书按期完成，并按照学校的奖惩办法执行。课程团队由课程负责人负责筹建，搞好分工，并报学校审批。学校将不定期的实行精品课程验收制度，并邀请专家进行指导，各课程负责人将如实汇报课程开发进度和成果情况，学校教务科随时进行精品课程进程的督察和协调工作，及时进行情况通报。各示范校专业建设项目组负责人负责本专业的精品课程建设的技术指导，协调，统筹等工作。（二）突出岗位能力，实施“课程共建”工程成立由资深专家、企业、行业专家组成的精品课程专家评审指导委员会。学校通过专家委员会对课程理念、课程架构进行指导，按照建设计划对精品课程定期进行验收、评审。专业教师共同按照行业标准、企业流程、技术规范遴选课程内容。实现课程内容与职业标准的对接，教学过程与生产过程的对接。（三）加强基础保障，实施“绿色通道”工程为保障精品课程建设顺利开展，建章立制，做到“三个”优先，一是教师考察学习优先，二是评优选先优先，三是校本教材出版优先。把课程建设工作作为我校、本专业的重点，是专业建设改革发展的切入点，是改革教学模式、创新教学手段的有效体现。（四）坚持三个结合，深入推进精品课程建设1 .把精品课程建设与深化教学改革相结合通过精品课程建设，更新教师理念，开展教学方法与教学手段的创新。精品课程建设涉及到诸多课程资源的建设，包括课程教学资源、课程教学团队及课程服务，精品课程的建设是否有利将在教学过程中直接体现，所以精品课程建设必须与教学改革相结合，精品课程的所有资源围绕着教学过程、教学过程紧扣精品课程资源。2 .把精品课程建设与教育科研相结合精品课程建设工程中，要注意与科研相结合，把问题当作课题、把实践上升到理论，总结提炼新思想、新做法，形成创新成果。精品课程建设中，主要建设资源有教材、电子课件、教案、试题库等等，这些资源的建设过程是一个实事求是、一个创新的过程，每一项资源都可以当作一项科研任务来对待完成。3 .将精品课程建设与专业建设相结合精品课程建设是学校特色办学、形成特色专业的重要载体。精品课程建设从专业的核心课程入手，围绕该专业主干课程建设精品课程，为专业培训学生提供更多技能方向资源、更多专业技能参考资源。通过精品课程建设，有效促进学校重点专业发展，提高专业、课程的影响力，对其他课程的改革具有拉动作用。（五）加强师资队伍建设，促进精品课程可持续发展教师是精品课程建设的主体，在建设过程中构建合理的师资队伍结构、加强师资培训I,制定培养计划，实施“名师工程”、“青蓝工程”，通过企业锻炼、外出参观培训、外聘专家校内培训等形式，使专业教师掌握本专业先进理念、前沿知识、先进技术，成为精品课程建设的骨干力量。课程建设团队需掌握目前行业发展需求，具备项目教学、理实一体化教学、任务驱动教学的能力，深刻理会示范校建设、教学改革的理念。建设团队对精品课程内容要求根据当前发展形势及学生知识结构每年更新，使精品课程顺应时代发展，并且学校制定课程持续发展保障机制。（六）加强网站建设，突出精品课程的质量精品课程建设过程中，网站建设是教师们进行精品课程建设的展现平台，是外界、教师、学生共同查阅的平台，平台的质量、材料的质量将影响学校的能力、教师的应用、学生的接受力度。网站的建设需要严格把关，经过反复审核研讨通过之后方可公布，学校为教师提供有力的技术资金保障。（七）借鉴其他精品课程建设的经验，丰富精品课程内容精品课程建设中，教师们可以借鉴其他职业院校精品课程建设的成功经验，拓展自己制作精品课程的思路，从而丰富精品课程的内容，但是绝对不可抄袭，对于好的资源可以共享学习。三、建设实施方案（一）课程建设的内容L课程团队的建设以课程建设为契机，选定该课程专业能力强、综合能力优的教师担任课程负责人，并由负责人组建一支职称、学历、年龄结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师团队，教师团队的建设需综合考虑精品课程建设涉及内容所需各项能力，对团队人员进行合理分工。2 .教学内容建设以应用为目的，构建完善的教学素材库。依据本课程在教学计划中的地位和课程的特点，形成一套以应用能力培养为主的教学素材库，主要有：（1）教学指导文件包括：理论课教学大纲、实训课教学大纲、教学计划。（2）教材包括：理论教材和实训教材。（3）教与学的媒体包括：教学教案、教学课件、课程作业、教学案例、实训项目、教学录像。（4）网上资源建设包括：所有教学指导文件和教与学的媒体、等级考试相关材料等。（5）课外学习资源包括：等级考试的相关文件及测试系统。3 .教学管理的探索以网络建设为平台，加强对教学各环节的管理。教学管理师保证教学顺利实施的前提,通过本次课程建设，将进一步利用网络提供的便利资源，构建以网络为平台，面向学生的学习系统。（二）课程建设的步骤通过本课程的建设，造就一支优秀的师资队伍，完善的教学体系，提高教学质量和教学效果。具体步骤有：1 .收集参考文献;2 .确定课程教学大纲；3 .确定课程编写校本教材内容；4 .编写电子教案和多媒体课件等各资源；5 .组建机电技术应用专业精品课程教学网站。()课程建设的人员分布负责编写电力拖动与生产实训电子课件、电子教案、确定理论课、实践课教学大纲；负责编写PLC及控制技术相关校本教材，组织编写电子课件、电子教案、确定理论课、实践课教学大纲；四、后期建设规划1 .发挥教学团队的创新作用，不断改进教学内容，丰富教学资源，更新网站内容。特别完善“翻转课堂”教学模式，丰富微课内容，探索中职学生乐于接受的、教学效果好的教学模式。2 .加强与省内外同类学校的交流，建立课程的交互共享网络平台，扩大辐射面。3 .加强与企业的联合办学，继续聘请企业行业相关机电技术人员到校指导学习。