机电技术应用专业岗位能力分析报告.docx

机电技术应用专业岗位能力分析报告一、指导思想国务院在颁发的大力发展职业教育的决定和国务院大力推进职业教育改革与发展中，提出“坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)精神，走“与经济发展战略相结合、与支柱产业相结合、与骨干企业相结合”的办学之路。坚持“德育为首，技能为主，育人为本”的办学原则，坚持“以服务为宗旨，以质量为核心，以就业为导向”的办学方向，全面推行素质教育。突出培养学生的职业道德、职业素质和职业能力，培养生产、服务第一线的德、智、体、美全面发展的高素质的劳动者和技能型实用人才。以提高人才培养质量为目标，以深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革为重点，全面推进职业教育机制的改革与创新，坚持规模、结构、效益、质量协调发展，深化内涵建设，突出办学特色。主动适应国家及区域经济发展方式转变、产业调整升级、企业岗位用人和技术革新的需求，为淮南市经济社会的又好又快发展提供人才保障和智力支撑。二、培养目标本专业将立足机电应用行业，培养适用技能人才。确定的培养目标是：培养与本地经济建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，能够适应机电技术应用一线需要，既具有一定专业理论知识，又具有较强专业实践能力的生产一线机电技术人员。本专业的毕业生应具备较高的综合素质，主要包括：良好的行为习惯和职业道德；必需的文化、专业知识和比较熟练的职业技能；良好的身体素质、较强的职业核心能力和适应能力。毕业生主要从事机电产品装配工和机电设备维修工及相关企业的维修电工等基层技术管理工作。并本着“德育为首、技能为主、育人为本”的办学原则，引导学生做一个品德高尚的人、遵纪守法的人、诚实守信的人、懂得感恩的人，做一个具有强烈社会责任感的人、具有良好职业道德的人、具有良好生活和学习习惯的人。职业面向：安徽省合肥市、淮南市、长三角一带机电设备产品生产和经营企业、机电产品装配、维修、制造业。岗位群：机电设备的操作、设备维护与维修、机电产品的装配与调试、维修电工、产品质量检测、产品销售后服务。机电技术应用专业毕业生对应岗位(群)情况如表1所示：表1机电技术应用专业岗位群分析职业范困职业岗位主要工作任务机电设番的操作与维护机修钳工修理基准件，更换定期性的精度检查与精度调整和修理磨损件，校正各零部件的一些不协调环节.设缶发生了事故而需要进行的修理，新设符的安装、调试.维修电工完成日常维修任务，有计划的承担其他工程任务，掌握电气设爵的原理及实际操作与维修,制定所管辖设备的维修计划，按时按质按量的完成，排除配电设备及其他电力引起的故障。机电产品的组装与调试机电产品生产的组装与调试对机床进行安装并调试，解决安装调试过程中产生的疑难问题0机电设备系统操作按时按质按量完成部门下达的生产计划，正确使用生产设备，对设备进行常规保养0机电设备维修机电设备系统维修及时排除异常现象，检直设招运行技术状态，发现误差及时纠正.发现问题及时处理,执行强弱电系统的设备定期保养。机电产晶营销产晶营销销售本公司的产品，定期对客户进行回访,关注客户对产品的使用情况。自动化生产线自动化生产线操作完成生产计划，动作要熟练，不要影响到下一道工序.殖量检验机电产品质检对产品的质量进行检测，包括外观尺寸和产品质量，杜绝不合格品出厂。三、本专业所需知识、能力及素质（一）职业道德方面1 .具备良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际沟通的能力。具有宽容心，良好的心理承受力。参与社会实践活动意识强，有自信心。2 .具有一定的人文艺术、社会科学知识，对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。3 .具有从事专门工作安全生产、环保、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规。4 .具备自学与创新能力素质。表2基础知识、素质结构表职业素质索质要素知识结构课程设置能力、素质评价基本素质热爱祖国树立正确的价值观具有良好的社会道德马克思主义哲学观点和历史观社会伦理道德德育合格知法守法诚信守诺基本法律知识经济法知识德育合格身体心理素质科学锻炼身体的技能心理学知识体育与健康达标与合格文化素质对社会、文化认识和学习的潜质人文、艺术基本知识语文合格计算机基本操作能力计算机基本知识通过网络搜集信息计算机基础合格基础英语能力词汇量基础查阅能力基础英语合格数学基础知识能力掌握职业技能必备数学基础知识能力数学合格职业生涯规划树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观职业生涯规划合格（二）知识结构方面1 .用掌握本专业所需的基本专业理论知识。2 .掌握常用机床构造和电气维修方法。3 .熟悉本工种常用设备性能、结构、工作原理以及使用、维护和调整方法。4 .会查阅有关技术资料。5 .了解本专业新技术、新工艺、新设备、新材料等。6 .掌握专业工艺理论、装配方法、维修技术及相关测量技术。7 .熟悉专业所用的主要设备及辅助设备结构、性能、使用和维护方法。8 .掌握基本操作技能技巧，达到中级工水平。(H)专业能力方面1 .具备运用计算机处理工作领域内的信息和技术的能力。2 .具备较熟练的机械加工设备操作、较强的机电产品装配和维护维修能力。3 .具备电工电子的基本知识和电气控制的基本知识，能够熟练地对电机进行控制。4 .能够应用PLC控制技术对机电设备进行控制。5 .具备机电一体化设备的调试、维修技术的专业能力。6 .具备熟练进行产品检验和质量管理的能力。7 .能正确选择和使用工夹量具、仪器仪表，并具有诊断机电设备故障的能力。8 .具备机电设备生产线的安装、调试、运行维护能力。9 .具备熟练进行机械产品工艺规程的编制能力。10 .核心能力：具有机电设备与产品的安装、调试、操作、维修、管理和售后技术服务能力。表3岗位职业能力和典型工作分析职业悔位主要工作任务职业行动领域描述知识要求技能要求机械零部件生产1.机床的床作，.刀具的选用与刃磨：3 .工件的装夹：4 .通用量具、专用量具的正确使用：5 .机加设冬的日常罐护.1 .掌制图的基本知识82 .掌«1金属切制机床基本原理3 .掌握金属切削机床结构：4 .掌握数控潮程与操作5 .It产品装配工艺：6 .刀具知识：7 .掌握安全知识I1 .热探作一冷鲁通机加设备（车床0筑床）,达到中级工水平：2 .了解一种数控机加设备的操作（车床或铳床）I3 .他操作其它普通机加设备.达到初级工水平14 .能编写常规零件的数控加工程序5 .他熟练进行机加设餐三级保养，6 .熟炼使用各冷常见装配工具常用机电设常（自动线）的操作与雉护1 .设备的正索运转维护：2 .设备的精度恢复：3 .设备的二级保养I4 .列断并悔助设冬的一级保养：1 .享馨互换性与海量技术：2 .掌握机立零部件的基本结构和选用,3 .拿18机床电气拄制系统原理：4 .掌握其型工装夹具的结构和选用I5 .掌握机电设答掾作烷程知识:6 .掌霸液压与气动技术知识：7 .掌握机床机械系统以及电气控制系统常见故障基本知识，8 .掌握机床机械系统以及电气控制系统管理与维护应具冬如识：9 .掌握安全知识,1 .进行机加设着的一般雉性工作：2 .熟绘使用电胸绘BB.达到中级以制图员水平：3 .能熟练使用标准件手册：4 .能阅读专业资料,5 .具有钳工、车工等技能操作证、雉修电工技能操作证.机电产品生产的祖装与调试1 .机械部件的组装与调试：2 .电气部件的组装与1 .学樨制图的基本知识*2 .掌握机械制造基础知1 .具有机电设备安装和调试能力：2 .具有机电产品或设备安装、调试I3 .整机的组装与调试：4 .生产指导与过程控制.识；3 .学撵电工、电子技术的基本如识I4 .掌提液压与气动技术知识：5 .掌握PLC应用的基本知识：6 .掌握机电产品和设符在安装、调试、运行和维护方面的基本知识：8 .掌握安全如识：9 .掌握专业英语知识.10 .具有读图和制图的能力：11 .具有机电设备或产品的基本安装、调试、运行和维修的能力：调试、运行和维护方面的基本技能：3 .能阅读专业费科：4 .能正确使用各种测量器具：5 .具有装配钳工、维修电工技能操作证.机械加工工艺规程埔制及实施1 .零件工艺性审h2 .工艺流程方案的初定：3 .工置具的选用：4 .设备的选用：5 .现场生产指导I6 .不合格产品的分析与控制1 .掌握互换性与测量技木82 .掌握机械零件加工工艺原则：3 .掌握金属切削机床基本原理、结构与选用：4 .具有沟通能力、团队怫作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力.1.能进行详细的零件图纸分析12,能设计较合理的工艺流程方案：3 .能挑选适当的设冬和量校具14 .能正确完成工序卡片的端制：5 .他进行生产组班管理.机电产品生产的质量检验与质量管壅1.产品检验*2.质量反愦：3.质量统计与分析.1 .掌握互换性与测量技木：2 .掌握机械加工误差分析；3 .单婵机械加工技术参数、表面质量分析I5 .学撵电工、电子技术的基本知识：6 .掌握气动与液压技术如识：7 .掌握PLC应用的基本知识：8 .掌握安全知识I1 .熟练使用各种常见检IIHl具12 .能进行检测数据分析：3 .能绘制威量管理图表：机电产品售后服务熟悉典型机电产品住掌提梢售渠道和方法.能稔妥地解决售后各类1 .了解典型机电产品结构、性能及使用常识：2 .掌撵鼻型机电产品的1 .能与顾客进行良好的语言沟通：2 .具（.钱配钳J维修隹I-H技术问题安装与调试：3 .了解营销知识,4 .掌娓机电产品或设备在安装、调试、运行和维护方面的基本知识：5 .掌橱机电设着的故障涔断与维修的基本知识：6 .掌握安全知识.能操作证：3 .具有机电产品或设备安装、调试、运行和维护方面的基本技临4 .具有机电设着安装和调试能力：5 .具有良好的质量意识与胴殳道德.（四）根据岗位能力提炼专业课程表4机电技术应用专业岗位任务与拟开设课程表职业岗位工作职费工作任务拟开设课程表机电设备操作按任务要求.操作常用机电设条.进行零配件加工.并进行设等的日常推护报据机械零配件加工工艺要求确定加工参数及相应工、夹、量具机械基础、机械制图及CAD、机电设备概论、机械设符装配与维修能第合理选用刀具,刃磨刀具进行产品质量检Ift与分析对常用机电设番机械部件进行日常维护与保养机电设备的雉护与婚修按工作任务要求,康用电工工具、仪表.进行日常民用、工厂机电设箸电路的安装与维修.并能够进行日常维护按设备安装要求及机电设冬的故障.确定施工方案城维修方案，机械基础、机械制图及CAD、实习、维修电工、机械设备装配与维修、电气设番安装与调试根据安装或It修方案要求选用合适的工具、材料,元SI件进行雄修；进行常见机电设备控制电路的安装：学会生产设着电气控制电路故障的分析判断方法，对常用机电设备控制电路进行日常维护与保养自控设箸的安装与调就按工作任务要求,进行机械设备装调,具有使用PLC对气动、液动、电动进行控制的能力.安装、调试、运行和维护机电一体化设番1）机械部件的组装与调试2）电气部件组装与调试3）掌握调速控制系统连接与调试、调速系统参数设置与调整方法；4）生产指导与过程控制机械基础,机施制图及CAD金工认识实习.电工电子技术与技能.维修电工,电器及PLC控制技术,传感爆控制技术,液气压传动,机电设备概论.机械设瞽装配与雉修.自动化设备及生产线调试与维护四、对专业建设的建议（一）重组职业能力模块、完善课程体系根据岗位要求和职业考核标准，分解职业能力，形成基本素质和能力、职业能力课程、职业拓展课程三个层次的能力体系。根据能力目标，形成三个课程模块：基本素质课程模块、专业职业能力课程模块、专业职业拓展课程模块。专业基本素质课程由思想品德素质课程、文化素质课程、身心素质课程组成，对学生进行文化教育、职业道德教育、心理健康教育与身心素质教育。职业能力训练课程模块、职业拓展课程模块，按照“工学结合”方式，在专业基本能力训练基地、机电技术应用能力实训基地、校内实习工厂和实习合作企业完成课程模块的教学。根据机电技术专业技术领域和职业岗位群的工作要求设计教学内容，以项目、任务为载体展开教学，保持教学内容与实际工作的一致性，校内实训与企业工作的一致性。（二）“多证”齐发，彰显办学特色近年来，学校一直实施“多证齐发”政策，学生在校期间要获得技能操作合格证及毕业证书，注重学生综合素质的培养，在实践能力的培养方面遵循实践操作与技能证书相配套原则，加强技能培养与技能鉴定工作。学生毕业可获得由国家劳动和社会保障部门颁发的“中级焊工”、“中级钳工”“维修电工”、“普通中级车工”等中级以上技能等级证书。积极争取部分优秀学生申请高级工鉴定。（H）优化教学方式，构建因材施教的运行机制在教学过程中，注重以多媒体为载体的现代教育技术的应用，充分利用现代化教学手段、远程教学等网络资源，增强直观、形象教学，培养学生学习兴趣，激发学生创新思维。采用多媒体课件教学，专业教室上课，边讲边练，这样不仅可以使难以理解的理论和过程形象直观地展现在学生眼前，而且可以改变教与学的关系，使学生真正成为教学的主体，就大大提高了教学效率。改革传统的以教师、课堂、教材为中心的过分倚重课堂讲授的“灌输式”教学方式，本着培养学生自主学习能力和创新实践能力、促进学生个性发展、因材施教的原则，采取以学生为主体并且针对不同学生特点的多种新教学方式。（四）加大实践教学力度，提升专业技能水平我校机电技术应用专业主要培养适应企业生产一线需要，具有较强的机电技术应用能力和机床操作技能的人才，必须掌握必备的机电专业基础知识和理论，能从事各种企业事业机械产品加工、机电产品安装、调试、维修、设备维护以及机电产品销售的、德智体全面发展的技能型人才。这种人才的培养模式应具有鲜明的特征，即以培养技能型人才为根本要务；以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线来设计教学体系和培养方案;以适应技术为特征来构建课程和教学内容体系，基础知识和专业理论知识以够用为度，实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力和操作能力，为了贴近岗位实际，将课程教学依照专业培养要求制定，以加强教学针对性。将专业技能实训和职业资格要求融入到教学大纲计划与课程内容中，优化教学内容，提升专业技能的培训效果。（五）创新课堂教学模式形成“教学做”一体化在课堂教学中全面实施“教学做”理实一体化教学模式和“任务引领型”教学模式,在教学中实施项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学、分组教学、参与式互动教学法，增强课堂教学的趣味性、灵活性、针对性、实效性。同时开发第二课堂，注重学生个性发展，培养专业技能，努力提高学生的综合素质，以适应就业需要。在课堂创新教学方法中，让每一节课成为精品课，让学生掌握学习的主动权，享受到成功的喜悦。