初中校园宣传文化阵地建设情况总结.docx

宣传文化阵地建设情况总结为响应市教育局大力开展“校园文化建设年”的活动，本着市教育局“让更多的人接受更好的教育”的宗旨，XX小学挖掘百年文化底蕴，结合现代化的办学思想，通过对教育现状与学校实际情况的理性分析，确定了学校校园文化建设的目标，开展了一系列的探索和尝试，取得了很好的效果。一、以民主思想引领人一一校园文化制度建设科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有独特文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和和相关规章，构建学校特色制度文化。我校结合上级教育部门的要求和本校的实际特点，大力实施”日光工程”，初步形成了具有附小特色的制度文化。“阳光工程”的特点是尊重规则，尊重民主，零干扰，零操作，以此树立学校制度文化中的民主意识，科学用人意识和规范操作意识，形成了全校上下积极进取，团结一心的良好局面。两年多来，我校已实行校长负责制、岗位责任制、全员聘任制、校务公开制，并在此基础上，进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据，初步形成了以德立校、依法治校、民主管理的运行机制。2022年6月份，学校按上级要求进行中层干部竞争上岗。过程分三轮：第一轮要经过群众信任投票，群众当场投票超过50%的进入第二轮，超过80%的原任中层直接留任。第二轮是绩效考核；第三轮是现场答辩。整个竞聘过程，全校教职工积极参与，学校领导班子的主要任务就是保障竞聘过程的顺利进行，没有投一张票，没有打一个分，用真正意义上的民主直选代替了原有的组织任命，用领导班子的“零操作”精心打造了附小的“阳光工程”。如果说通过这次竞选，学校收获了活力，干部收获了自信的话，学校领导班子则在群众心目中树立了“诚信”的形象，同时也以实际的行动向附小的“阳光工程”交上了第一份满意的答卷。此后，当学校进行全员竞聘上岗的时候，面临着附小历史上第一次高职低聘，面临着教学岗位人员偏少，其他岗位人数偏多的老大难问题。学校仍然坚决实施“阳光工程”，虽然历时近半年，但是却同样圆满地解决了问题，激发了教师的工作热情，提高了工作效率。现在附小的老师们心情愉快，干劲十足，用他们自己的话说就是，心里敞亮了，干着能不有劲吗？学校又以此为基础，先后进行了年级主任聘任，主任助理聘任等工作，全校上下形成共识，全面推进了人事制度的改革，初步形成了阳光工程的基本模式。“阳光工程”以尊重民主，尊重规则赢得了全体老师的心，也正在悄悄地影响着老师的思想和工作方法。很多班主任已经在班级管理中应用了“阳光工程”的管理经验，也取得了很好的效果。相信，不久的将来，附小的“阳光工程”的精华，也能融进每个附小人的血液里。这不是校园文化的最终体现和价值吗？二、以人文精神熏陶人校园文化的环境建设校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。优美的校园环境给人以美的享受，产生持久的、潜移默化的影响，陶冶人的情操，激发人的上进心和求知欲。正如苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”的济师附小的特色环境文化，以“尊重为本，享受教育”为宗旨，百年附小彰显人文特征，科技附小凸显科技特色，形成了独具魅力的校园文化风格。在这种理念的支撑下，学校的自然人文景观，环境处室布置，对外形象宣传无不散发着浓浓的“阳光文化”气息。“绿色校园、书香校园、童趣校园、数码校园”的形象已初步树立。每一个附小人步入学校，都无时无刻不在感受着美，享受着美，创造着美。（一）海纳百川，有容乃大容不仅仅是宽容，更重要的是包容，蕴含。厚积薄发，其光熠熠；兼容并包，其华茫茫。阳光文化对于文化底蕴的重视见于此，也通过对校园的精心设计得到了充分的体现。1、“腾”的设计。进入学校大门南望，大型浮雕一腾便展现在我们面前。她以中国文化的象征一一龙为主要设计意象，以中国精选历史文化符号为设计元素，采用青铜雕成。远远望去，滔滔黄河滚滚奔流，带给我们的是空间的辽远和哲思的悠长，古老华夏文明之龙，仿佛从远古腾空而来，又令我们顿感时间的苍桑与文化的厚重。这组雕塑突显了中国悠久的文化传承和历史沉淀，也给了我们对文化和生命悠长和厚重的思考。2、校史陈列室。走入其间时，感受的不仅仅是百年的辉煌历史,沧桑巨变，更重要的是在无形之中体味了附小百年的文化底蕴，汲取了代代附小人思想的精华。为了使学生更有效地了解附小的百年文化，学校还将教学楼命名为“祝晨楼”，号召师生学习王祝晨校长敢为人先的首创精神，科学严谨的治学态度，并寓意“为孩子美好的早晨祝福”。将综合实践楼命名为为“羡林楼”,激励师生学习国学大师季羡林先生的学问人品，并寓意“期待孩子成长为栋梁之林”。3.文化长廊。每一层楼道的墙壁，都是感受中国传统文化的窗口。"子曰：弟子，入则孝，出则弟，谨而信，凡爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”“信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦可宗也。”这些选自中国传统文化经典文库的名句，蕴藏了“忠孝节义”的内涵。现代社会，对这四个字应该有新的认识，实际上就是一种责任，人应该对社会有一种责任感。中科院院士杨叔子先生说得好：“对国家、对民族负责，是忠；对长辈、对父母的责任是孝；对家庭、对配偶负责，是节；对同事、对朋友负责是义。“文化长廊的设计，使每位附小人天天都能与先贤先圣对话，更在悄悄地影响着附小人的行为，思想，充分体现了学校“培养高品位的现代附小人”的培养目标。4.绿化景区。走出教学区，步入绿化景区，这里竹木相应、紫藤架下的木栏可供学生休息读书，绿化小品石子小道古朴典雅，道旁种竹，暗喻学生有竹一般虚心、有节的品质，同时祝愿学生的学业节节高。（二）科技时空，艺彩飞扬如果说，深厚的文化底蕴是“阳光文化”的内在蕴含，修养，那么，现代化的气息则是其外化的延伸、光芒。在校园中，我们也时时能呼吸到开君支和艺术的空气。1、翔的设计。进入校门，左侧的草地中有一组雕塑。一黄一蓝，呈形，她将海浪，丝带，阳光，鸽子以抽象的手法组合在一起，给人以轻盈流动，展翅飞翔之感。同时也寓意着附小人向着现代化的天空，自由翱翔。2、科技馆。这是省内第一家400余平方米的小学生科技馆。馆内数十组科技实验设备，等待着每一个附小的学生老师去探索科技的奥秘。就连每次来参观的老师也都兴致勃勃，久久不愿离去，相信她带给孩子们的将不仅仅是科学的知识，更重要的是探索科学的理想和动力。3、数码校园。学校科学规划校园网，实现了千兆到校园、百兆到桌面，班班多媒体、室室有终端，网络、电话、广播、监控、视频等系统全线运行，一线教师人手一台高配置微机，为提高教学水平奠定了坚实的基础，为学生拓展视野提供了广阔的空间。“办公平台”人文化的设计、教师博客、学生博客的完善，方便了教师之间、师生之间、部门之间资料的交流与沟通，提高了工作效率，促进了教师对工作、生活的反思，体现现代人文精神和科技含量，使现代信息技术真正走进师生的学习生活，真正做到了相互促进，共同提高。此外，教学区内以科技、艺术为主题，以现代化的教育教学设施为依托，各具特色的楼层文化、教室文化、专用教室文化和洗手间文化处处给人以温馨、高雅的感觉，已经成为师生提高品位、开拓视野、陶冶情操的无形课堂。学生美术展区、学生书法展区以学生自己的书法美术作品，让学生处处都能享受成功的喜悦，激励着学生“从成功走向成功”。（三）腹有诗书，吐气若兰“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”读书是提高人修养和学识的重要途径，是形成精神财富的有力保障。而校园环境文化中的书香气息，更是影响师生成长和发展的重要因素。享受书香的浸润，如沐春光。阳光文化亦重书香。1、“真意无言”教师书吧、“童话屋”低年级学生阅览一块木刻的匾额，上书古隶“真意无言”。这就是附小的教师书吧。坐在舒适的沙发上，周围是高大的书架，窗外是绿树红花，眼中，鼻中，耳中，满是“书香”。那就让我们“且闻书香，从容自得，悠然我思，得意忘言”吧！走进童话书屋，则又是另外一种感受了。墙上四周是椰树，沙滩，脚下是弯曲的石子路，路中央还有一层透明的水晶玻璃，下面是清流，小鱼勿庸置疑，这是孩子们的乐园。学校正在筹建一个400平方米的高年级阅览室和师生电子阅览室，将使学校图书室的面积达到850平方米。目前，藏书总量达6万册以上，师生人均不少于30本。2、网上书库。学校还充分利用网络资源，建立了电子书库，使藏书达到了千万册以上，活动时间开放两个微机教室，供学生电子阅览。现在读书已成为附小人的一种习惯，一种人生态度，一种对人类文化的追寻，一种完善人格的过程。在这种书香文化的熏陶中，附小人渐渐变得爱读书、会写作了。在成功出版了济师附小百年校庆文集的基础上，现在师生充分利用教师博客和学生博客，写案例、写随笔，为下一步再出书积累着，努力着。相信不久的将来，这里的书香气息会更加的芬芳，更加的悠长。宣传文化阵地建设情况总结一、引言学校是传承文化、创新文化、培养高层次人才的主渠道，是社会的人才库、思想源。而建设和谐社会是目前整个国家的重要任务，和谐社会的建设呼唤教育的和谐，只有和谐的教育才能培养出适应和谐社会并能推动社会和谐发展的人。教育的和谐从根本上讲是以“和谐校园文化”为存在和呈现方式的，因此，和谐校园文化的建设应该成为学校建设与发展的根本任务。高校是传播文化与文明的摇篮，建设一个和谐的、积极向上的校园文化能使我们在积极参与校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、健康成长,对丁提高学生的思想道德索质和科学文化索质，加强社会主义精神文明建设、培养“四有”公民具有重耍的意义。二、校园文化（一）校园文化与校园文化建设。校园文化从本质上讲，是以学校为载体、师生为主体、校园为主要活动空间、校园精神风貌为主要特征的融思想性、知识性、审美性和娱乐性为一体的群体文化。它作为一种教育力量，对师生有着非强制性的导向作用、潜在的规范作用、个性发展的塑造作川，调节和激励师生的思想行为，培养和激励师生的群体意识和集体精神，促进师生自我约束、自我管理和自我完善，对师生的发展有着潜在影响力。学校校园文化建设作为一项庞大的系统工程，可分为四个层次：第一层是物质文化，主耍是指校园物质环境这是精神文化结品方式的实体存在；第二层是制度文化，主耍是指各项校纪校规道德规范与行为准则、人际交往活动的方式；第三层是行为文化，主要指师生员工的行为习惯、生活方式各类群体、社团的活动以及在此基础上表现出的校风、班风、学风等；第四层是精神文化，这里主要是指师生的世界观、人牛观、价值观和审美情趣等。校园文化建设是一个系统的过程，既要开拓物质文化，又要明确制度文化；既要整合精神文化，又要规范行为文化。不断处理好改革、发展与稳定的关系，处理好眼前利益和长远利益、局部利益与整体利益的关系，深入细致地做好各项工作，逐步破解影响发展的各种难题，消除各种不和谐因素，统筹兼顾，平衡发展。（二）校园文化建设的特征。校园文化作为一种亚社会文化，除了具有一般意义上文化的特征之外，还具有口身的特有特征：一是多元性与主导性相结合。由于当前经济成分和经济利益多元化导致的社会文化多元化，同时还由于各院校校园文化主体的价值取向、文化修养、知识结构、志趣追求的差异，使得高校校园文化呈现出多元性。但是，不管校园文化在形式和内容上如何变化，我国高校的性质以及根本任务决定了校园文化必须具有主导性，导向集体主义价值观的确立。二是科学性与思想性相结合。高校有一个科学和学术空气较浓的氛围，高校校园文化木身就极富知识与智慧，有较强的科学性。同时，校园文化的主体还具有精神境界较高、思想敏锐的特点，使校园文化的构建具有较强的思想性。三是稳定性与可塑性相结合。校园文化作为学校精神、传统、作风的综合体现，必然带有这所学校特定条件下的历史积淀。同时，校园文化不仅因为学校生思想活跃，价值取向和人格都具有可变性，更因为它要受高校培养目标和教育职能的支配，还有教育者对其施加的影响。四是独立性与开放性相结合。校园文化以其特定的创造环境、创造主体、创造途径以及创造成果，形成了区别于社会文化和其他亚文化的独立的体系。同时，校园文化不是“经院文化”，它不可能脱离社会和社会文化孤立地生存与发展。（三）校园文化建设的功能。校园文化是培养社会主义新人和促进学校各项事业发展的催化剂，具有多方面的积极功效。1、导向功能。校园文化活动的内容、方式以及文化环境和氛围，都蕴含着一定的教育目的，对学生起着直接或间接的导向作用，深刻影响学生的思想行为和生活方式。2、凝聚功能。校园精神是学校师生共创和认同的价彳直观念，是校园文化的核心，是校园文化的灵魂。校园精神作为一种师生所认同的价值观和信仰，使具有相同文化背景的人容易亲近，相互理解，并进而产生相同或相近的思维和外在行为，具有无形的不可低估的凝聚力与向心力。3、激励功能。良好的校园文化氛围，往往能产生一种激励作用，使每个成员从内心深处自觉产生为学校拼搏的献身精神，这种激励是强烈的、持久的，使学校产牛精神振奋、朝气蓬勃、开拓进取的良好风气。4、约束功能。通过建设一种健康向上的校园文化氛围，以实现对人的思想观念、思维方式、精神状态、心理素质、行为方式和价值取向的显性与隐性塑造，使师牛：自觉约束和规范自己的行为，向正确的方向发展。5、辐射功能。高校的风貌可以不断向外界展示、产生影响，造成良好的社会效应，并对学校自身的建设和发展产生积极的影响。校园文化与社会文化和互吸收，和互辐射感染。6、扬弃与创造功能。高校校园文化既从社会文化中汲取营养，也排斥和抵制社会文化中的消极因素对口身的影响，使积极向上、文明高雅的东西被发扬光大。（四）当前校园文化建设中存在的问题。校园文化建设兴起以来，全国各高校都以口己的方式积极开展，总体上取得了骄人成绩，但也存在着系列问题：1、忽视专业教师的作用。校园文化生活中，除学生参与外，主要是学牛工作队伍的教师参与，而专业教师与其他行政人员很少参与，与学生的交流也屈指可数。2、缺乏与校外力量的交流。校园文化活动把目光主要集中在校园内，而极少关注现实社会，与社会脱节，导致校园文化成为“空中楼阁”。3、学生参与的普及率不高。有调查结果显示，目前参加校园文化活动的学生大约只占在校学生的1/3,学生参与校园文化活动的普及率不高。(4)联系专业知识不多。校园文化活动项目大部分是娱乐项目，与专业知识有关联的活动少，绝大部分学生集中在文娱体育、人文素质、社会服务实践等活动上，即使是学生科技活动，主要是学生工作的教师的策划，缺乏专业教师的积极参与，所策划的活动专业知识的含量不高。5、的不明确。前的校园文化建设过程中，存在着把校园文化建设与氛围营造等同于一些文体活动和学生业余活动的开展的误IX,盲目搞活动，目标不明确。6、共性突出、个性不足。校园文化建设在不同的学校应该显示不同的特色。学校的校园是塑造人的高询理想、信念、人格和灵魂的场所，与优越的物质条件和比，更需要积淀起创新性的校园精神文化条件。而这些创新性的校园文化精神在目前我国众多的高校中是比较匮乏的。三、宿舍文化在高校和谐发展中的重要作用学校生宿舍文化是指学校生在以宿舍为主要空间的共同学习生活、相互作用的过程中所形成的环境和氛围。它包括宿舍的设施、环境卫生、室内陈设和宿舍成员的生活方式及其多种多样的闲暇活动，以及由此而表现出来的各种思想观念、行为方式等。学校生宿舍文化是学校校园文化的重要组成部分，是社会文化的缩影，宿舍环境对学校生的健康成长有着十分重要的影响。随着近几年高校扩招，高校改革的不断深入和学分制的进一步完善，传统意义上的班集体作用逐步萎缩而学校生宿舍则成为学校生学习、交往、娱乐休息的主要场所，学校生在校期间的大量课余口寸间都是在宿舍度过的。学校生在宿舍这块自由天地里，谈国事、议人生、话理想、无拘无束地用自己的言行创造了具有自身特点和寸代特色的宿舍文化。与班集休相比，宿舍同学的关系更加密切，学生的思想和行为在宿舍也表现得更真实。学生宿舍的氛围对他们的成长以及对人格的形成和人生观的确立都会产生很大的影响，这就更加突出了学生宿舍这个重要场所的教育功能。因此，建设和谐学校校园文化，要充分利用发挥宿舍的作用。四、总结学校校园文化是学校在长期办学实践中所创造和逐步形成的一种独特的文化，这种文化不仅为全校师生员工所认同和遵循，而且是具有木校特色的理念和精神。校园文化的核心和实质是超功利主义的，其出发点是人的发展，它以文化为载体，着眼于精神建设，直接服务于学校生的全面发展。校园文化是学校所具有的特定精神环境和文化氛围，是教育者和受教育者双主体以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创建并共享的。校园文化在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中，以其形象直观的表达形式，把思想教育寓于各种具体可感的情境之中。校园文化的教育功能正是通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响感染和熏陶而实现的。因此，全面建设和谐校园文化，是学生管理工作与时俱进的新目标、新要求、新动力，应随着教育改革的实践而不断深入、总结、创新。宣传文化阵地建设情况总结我校高度重视“文明校园”创建工作，根据省、市、区各级创建文件和要求，围绕创建文明校园“六个好”，开展了“和美班子、和美德育、和美阵地、和美教师、和美文化、和美环境”六大主题活动。一、团结务实的和美班子。强有力的领导班子是学校实现可持续发展的根本保证。领导班子研究制定了发展思路，即：紧扣“提高质量特色发展”这一目标，抓好“新课改实施”和“一体化建设”两项重点工作；推进“学校特色发展，教师专业发展，学生全面发展”三大战略，落实“创新机制打造队伍，聚焦课堂提高效率，创新载体优化育人，加强保障服务一线”四项基本任务，努力实现“学校文化有新元素，课改实施有新进展，教学质量有新突破，特色发展有新亮点，办学条件有新改观”五个具体目标。二、塑造灵魂的和美德育。学校坚持落实“立德树人”根本任务，学习中小学生守则，利用课堂、班会、广播、网站、队活动等将社会主义核心价值观教育有机融入学校教育教学全过程中。本学期集中开展“社会主义核心价值观、守则学习背诵人人过关活动“，参与率达100%,优秀率达IOO虬依托基于“和美”班级文化探索学校特色德育模式的研究省级课题，结合重要节日节点深化“中国梦”系列教育实践活动，逐步形成凤凰小学“和美德育”教育模式。三、主题鲜明的和美阵地。学校加强电子屏、宣传栏、走廊壁报等设施，进行主题鲜明的文化阵地建设。电子屏滚动播出“创城”等公益广告，合理规划21个宣传栏，围绕“社会主义核心价值观”、中国梦、“讲文明树新风”等定时更新更换宣传内容，专门开辟“文明校园”创建专栏。校园墙面上小牌、一处景点，台阶上的小脚丫、名言警句，无时无刻不影响、教育着学生。四、敬业乐学的和美教师。敬业、乐业、专业是学校对“和美教师”的整体要求。为达到这一目标，学校以“爱心、责任”为核心，培养教师的敬业精神；增强教师职业幸福感，树立教师的乐业精神；搭建交流成长平台，促进教师专业成长。五、润物无声的和美文化。学校不断加强校园文化和班级文化建设，通过“三风一训”、名言佳句、文明标语等给学生以潜移默化的影响。班级口号、班徽、班歌、班风等的制定，增强了班级凝聚力和学生的责任意识。六、安全和谐的和美环境。学校把安全工作作为头等大事来抓，利用各种时机对学生进行交通、防溺水、地震火灾等方面的安全教育，制定各种安全应急预案，开展安全演练活动，提高师生的安全防范意识和能力。XXX年XXX月，学校被命名为XXX市首批“平安校园示范学校”称号。总之，在“文明校园”创建过程中，全校师生凝心聚力，学校办学综合实力得到显著提高，学校于XXX年XXX月荣获“XXX省文明校园”荣誉称号。今后，我校将此项活动长远而卓有成效地开展的更好，努力营造一个文明、和谐的校园，争取创建“全国文明校园”。