幼儿园教研工作计划.docx

幼儿园教研工作计划本学期，我们将重点改善我园教师的教学行为，有效提高教学质量，促进幼儿的积极发展，提高我园教师的专业水平。首先是情况分析，上学期我们的教研活动是以“主题引领下的环境创设”为主题进行的。通过一学期的学习和讨论，老师们对“主题引领下的环境创设”有了进一步的认识，对主题墙饰的创作有了很大的提高。但是，经过反思和分析，我们觉得我们团队在教学和科研工作中还存在一些不足，具体表现在：1 .教师的理论水平不够高，对活动的分析和反思不够深入。2 .教师的课堂设计能力与课堂组织实施能力之间还有一定的差距。课堂控制能力不足，提问的有效性和适宜性有待提高。3 .教师参与讨论的主动性和积极性，教师的科研能力有待进一步提高。4 .教材的实施和研究不到位。教研目标1 本学期以健康领域为重点，有效提高教师地说、做、评课能力和水平，使教师的教育教学技能不断提高。2 通过理论与实践的交替，幼儿园教师的教育观念和教育行为将进一步完善,有效提高课程实施能力，特别是活动设计和教学组织能力。3 增强教研活动的针对性和有效性，使教研活动来源于教学，服务于教学，能够及时解决实际工作中遇到的问题和困惑。三、工作措施（一）加强理论学习，提高教师理论水平。首先,教师要坚持学习，及时转变观念,用先进的教育理念武装自己的头脑，用科学的方法组织学习，用充分的教育热情对待孩子。1 学习幼儿园教育指导纲要，深入理解、积极探索实施纲要。因此，本学期我们将教学、科研和自学相结合，提高教师的理论水平。2 教研组是教师学习的阵地，是提高教育水平的重要手段之一。教研组要以“教师的发展”为出发点，不断完善教育教学的理论基础。根据每次教研活动的主要内容，安排相应的理论知识学习或经验文章学习。拓展教师思维，拓展教师视野，引导教师理论与实践相结合，充分利用在教育教学实践中所学到的每一种理论，验证理论，提升理论价值。3 积极组织教师参加各类园内外学习培训活动，努力提高教师的教育理论水平。（二）加强课堂听评活动，使不同层次的教师共同提高，解决日常教育教学工作中亟待解决的困难和困惑，不断提高自身的专业素质。首先，通过“备课、讲座、课堂、课后反思”这一教育管理手段，为教师搭建对话交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都拿出了自己的困惑，在相互的交流中找到了问题的答案。针对教师在日常教育教学中迫切需要解决的困难和困惑，每次教研活动应组织教师讨论5T0分钟；对于教师共同关心的个性和热点问题，我们应该集思广益，共同解决。此外，通过教研活动，提高教师发现问题和解决问题的能力，组织语言，组织各种活动，提高教师相互合作的能力，真正解决教师在教育教学中的问题。使教研活动真正起到促进教师成长的桥梁作用。我们将继续通过“走出去,请进来”等方式，拓宽教师的视野，提高教师的教育能力。一方面，我们要仔细观察同龄人的示范课堂；另一方面，要抓住每一个外出观察和建议的机会。进一步理解健康领域的真谛，提高教师的教学和科研能力。（三）开展交流活动，提高教学和科研质量1 为了加快教师的专业成长，让教师之间可以多次交流良好的经验，通过学习，教师可以获得最直接的教育教学经验，缩短经验积累所需的时间，让参与交流的教师也通过这种方式得到一些启发，对孩子的教育教学有更深的理解和思考。2 课堂上互相聆听，交流学习，讨论教学活动的得失，鼓励教师表达不同意见和创新。3 教研组成员积极开展“多上一课”活动，发现问题并及时改进。四、具体要求1 .每个教研组每月在一周内开展教研活动。2 .不迟到早退，积极参加教研活动。3 .在活动中积极发言，能说、敢说、肯说，最大限度地提高团队效率，开展合作研究。4 .每月撰写两篇与教学和研究内容相关的教育论文。其他相关内容不限。