浅谈6s管理在幼儿园一日活动中的运用 论文.docx

浅谈6s管理在幼儿园一日活动中的运用摘要:学前教育时期是幼儿行为习惯开始形成的关键时间,也是养成良好行为习惯的关键时期。它需要我们教育者营造一个整洁、有序、温馨、和谐的氛围，身正为范、潜移默化的影响幼儿。将6S管理引入到幼儿园一日活动中，目的是让孩子们、老师们在简洁明了、规范有序、优美安全的环境中学习、工作和生活，提高教师的工作效率和职业幸福感，同时能够培养幼儿良好的行为习惯和能力，让幼儿了解该怎样去做，使幼儿终身受益。关键词：行为习惯；6S管理；一日活动；工作效率一、6S管理在幼儿园的推行1 .形成共识，统一思想幼儿园工作紧凑而繁琐，班级长期积攒下的环创材料、玩教具、生活用品等种类繁多。班级教师也习惯于将物品随手摆放，物品没有固定的地方，再用时又不能及时找到，既浪费时间、降低效率，又弄得乱七八糟，影响人的工作心情，对幼儿习惯的养成也起到了负面影响，为了进一步提升幼儿园的管理绩效与教育教学质量，创建一个和谐向上的园所形象，一个有序规范的教育环境，从而更有效的提高幼儿园的品质，园长在教职工大会上提出引进6S管理，园长初步介绍了6S的概念、应用方法以及应用这种方法的好处，很快得到老师们的积极响应。2 .引进人才，开展6S管理培训幼儿园内教师此前并未学习过6S管理，对于如何开展6S更是茫然的。为此，我园特别邀请了6S培训公司主管给全体教职工进行了详细的6S管理的培训与指导，主任将“行政管理、后勤工作、教育教学、班级常规、家园共育”等五个方面融为一体，进行精细化的管理。在互相探讨与分享中，大家交流对6S管理的理解和疑惑，齐心协力策划、讨论，与主任积极请教，互动交流，尽最大的努力改变现状，通过本次学习培训，老师们总结归纳，写下培训心得，收获满满。二、制定标准，开展6S管理6S管理是一种管理模式，是5S的升级，6S即整理(SEIRI)整顿(SEITON)清扫(SE1.S0)、清洁(SEIKETSU)、素养(SH1.TSUKE)、安全(SECURITY)o我园紧扣这六项基本内容，结合幼儿园的实际情况，制定了适合我园的6S管理执行标准和检查评估方案。全体教职工根据方案贯彻执行。6S的培训与践行，是对幼儿园环境的一次改善，也是对老师们一次能力地提升。3 .6S环境规范化好环境就是好的教育，可以带给孩子良好的秩序，让孩子学会自我管理、自主学习、独立做事情的能力。全体教职工首先从自身6S做起，整理、整顿教具、玩具、办公桌上文件、资料、书册、桌椅等，将有必要的留下分类、规范地做好标识。非必要的全部清除。从区角到区域，从室内到室外，积极热情专注的对全园进行了全面的整理整顿工作，基本上做到有物必有区，有区必分类，分类必标识，标识必明了，把常用的物品放在易拿易放的位置，合理的布置和摆放，以便缩短寻找物品的时间。定好位置后，再制作控制线，每个物品有指定的位置，指定的容器。经过对班级种类繁多的物品及玩具进行分类整理，有效利用了现有的空间，使教室及储物柜整洁、有序、规范。大家都在为创设清爽舒适的幼儿园教育环境而努力。幼儿一日活动中的大部分时间是在教室进行的，所以班级环境规划显得尤为重要，合理的规划区域游戏，可以帮助幼儿根据自己的能力和兴趣选择区域、玩具和伙伴，也有利于教室组织活动，更好地观察幼儿。m教师在环境创设中充分发挥标记的作用，根据幼儿的年龄特点，设置各种标记，让幼儿可以在标识的指引下独立取放自己需要的物品，做到整洁有序，培养幼儿的独立自主能力。在前期实施6S时，偶尔还能听见老师的一些抱怨，觉得开展6S的工作繁琐又辛苦，在物品整理完之后，工作场所干净、整齐，物品摆放位置明确、一一对应，分类摆放、统一标识、简洁明了、取用快捷、省时省力，使人一目了然，焕然一新的教室让大家瞬间心情愉悦，面对如今的改变，有老师由衷感叹也要在家中开展6So2. 6S一日流程标准化6S管理的最终目的是素养的提升，其精髓就在于一日活动的标准化、流程化。创设丰富的教育环境，安排合理的一日生活，对幼儿的健康成长尤其的重要。儿童一日流程生活中的每一个环节都存在着重要的教育价值。为此，园长在教职工大会上给教师仔细讲解幼儿园一日流程和操作标准，还分别就“整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养”，从概念到具体实施依次进行了大量举例说明，希望大家在平时的工作中时刻牢记6S,明确自己的责任，做好6So之后教师在班级通过各种流程图向幼儿讲解一日流程，让规律的作息保障幼儿的生活健康和安全，也是培养孩子秩序感的关键。3. 6S习惯养成化中国幼教之父陈鹤琴认为：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏;习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。”在平时的游戏活动中，经常可以看见幼儿桌子下面散落的玩具，用过的活动材料就随手丢在一边，上下楼梯嬉戏打闹，吃饭时浪费食物，午睡衣物、鞋子随便摆放。严重缺乏整理意识和安全意识，纪律意识也需要提高。教师们把6S融入到一日流程中，在各项活动中渗透。在升旗仪式中，培养幼儿爱国意识，增强幼儿民族自豪感。在排队上下楼梯中，培养幼儿靠右行走习惯，保2障幼儿安全。在进餐环节中，老师和幼儿共同进餐，餐前教导幼儿洗手，安静进餐，餐桌清洁。在午睡环节中，教会幼儿将脱下的衣服、鞋子摆放整齐，培养幼儿独立穿脱衣服，叠被子的能力。在区角游戏中，让幼儿学会团队合作，知道将用完的物品整理归纳摆放整齐。在教学中，老师给幼儿讲解安全知识，并且幼儿园会定期开展各类安全演习。为营造一种没有压力的游戏和学习的气氛，教师运用6S管理为幼儿创设一个有序、规范的教育环境，让幼儿自主的成长。鼓励幼儿用图形、符号制作自己喜欢的标识，记录游戏。组织幼儿围绕生活中感兴趣的事情进行讨论，分享自己探究的过程和方法。幼儿园一日活动的过渡环节相对于其他环节来讲是一个较松散、自由的环节，也是一些意外事件易发的环节，教师从整合教育资源的角度出发，根据季节及课程的特点，科学合理地调整幼儿的作息时间，以最短的时间、最小的代价取得最大的效果，从尊重幼儿主体性，发挥教师主导作用的角度出发，充分调动幼儿参与活动的积极性。4. 6S健康饮食6S的理念不仅体现在环境的创设、流程的规范、习惯的养成中，还渗透到幼儿的健康饮食里。幼儿时期是孩子身体迅速生长发育的重要时期，这一时期的合理膳食搭配对孩子的生长发育有着重要意义，也是促进幼儿正常发育、健康成长的物质保证。因此让幼儿健康、科学饮食是非常重要的。我园首先保证厨房的卫生保洁制度、食品留样制度、餐具消毒制度，制度上墙，各项记录完善，食材购进票据整理规范，食品原料分门别类放置，物品定点放置，做到管理明细化，操作规范化，标识具体化，地面和橱柜做好标识，打造安全、卫生、高标准的环境。坚持为幼儿制定健康生态的一日餐点，保证荤素搭配、适度热量，让幼儿从小培养健康的饮食习惯和合理的营养结构，把工作做到实处，切实保障全园师生的饮食安全和健康。5. 6S绩效考核如果要了解一项工作开展的成效，检查评估是非常实用的方法之一，是衡量我们工作目标是否达成的重要手段。通过幼儿园开展的6S管理评比中，各位领导对各班级的办公区、盥洗区、饮水区、区域游戏等进行考核，对表现优秀的班级进行嘉奖，再安排教师到各个班级进行参观，教师们集思广益，取长补短，不断改进。当幼儿从环境里逐渐建立起内在秩序时，智能也因此逐渐建构。全员参与、持续改进是6S管理推行成功的关键，6S管理的目的是提升人的品质，这些品质包括了革除马虎之心，凡事认真，遵守规定，文明礼貌，自觉维护工作。为了确保6S管理活动在我园全面、持续、有效、切实推行，特成立6S管理专项领导小组。针对各班级、各区域的整理和维持情况，园长和保健老师进行每日、每周、每月的检查，并及时将检查结果反馈给责任人。三、推行6S管理的成效31.物尽其用，降低成本幼儿园班级管理推行6S,要求物品的摆放整齐、有序。对于需要使用的物品要放在固定的地方,并且每位班级教师都要清楚明确。定期整理储物柜中的材料,对于暂时不需要的物品进行集中管理等。这些要求有助于教师管理好班级的物品，减少了查找材料花费的时间，真正做到了物尽其用，减少了浪费现象,降低了材料成本和时间成本。6S管理为教师创造了一个低耗、高品质的工作环境，让教师高效的工作，也创造了一个和谐向上的园所环境。2 .管理有序，工作效率明显提高幼儿园班级管理是一项纷繁复杂的工作，科学合理的推行6S管理理念，让教育工作者按照流程和准则来工作，保证在整洁、舒适的环境中工作，可以使老师的心情愉悦、稳定情绪，融洽老师和学生之间的关系，减少工作强度，保证教育工作的质量，让班级的管理更加有序。有次班级活动时，一位小朋友因身体不舒服发生了呕吐，三位老师各司其职，一位老师安抚其他小朋友的情绪，另一位通知保健老师，保育老师迅速找出医药箱拿出手套、专用抹布和拖把清洁，之后保健老师针对幼儿情况进行了妥善处理。班级工作正常进行，没有受到任何影响。，现在班级老师已经能迅速找出自己所需要的物品，班级整洁干净，避免了安全事故的发生，也有效的提高了工作效率。3 .教学相长，提升教师和幼儿素质教师逐渐从6S中受益，已经从外在的要求和规定转化为主动的、发自内心的行为和行动。教师认真贯彻落实6S管理，为幼儿和我们自己创造了一个良好有序的学习和工作环境，做好6S管理工作，与上一节有质量的课程一样，只有越做越好。环境对于幼儿具有暗示性，把生活中标记引入幼儿园的环境中来，结合幼儿园的实际情况列一些特殊的标记，从而引导、暗示幼儿自觉遵守，加上教师的言传身教已经大大提升了园所的品质。良好的行为习惯不是一朝一夕能够养成的，所以行为习惯要从小事做起，从小培养。在幼儿园班级管理中实施6S管理理念后，逐渐缩短了孩子与环境之间存在的距离，有效的减少了孩子对家长和老师的依赖，孩子在快乐融洽的气氛中自由学习和成长，逐步养成良好的行为习惯，学会自我约束和自律，提升综合素质，培养孩子的价值观，逐渐健全人格。4 .家园合力，展现6S成效幼儿园6s管理融入环境，从意识上激发孩子的行为，学习整理、分类，帮助孩子养成良好的习惯，提升孩子的生命素养，成就孩子精彩的人生。学校的6s管理环境和孩子的行为习惯仅仅是一个开始，6s管理也在慢慢的融入到家庭中，也会给家庭带来翻天覆地的变化。大部分家长都比较关注孩子学了多少知识，忽视了对于幼儿行为习惯的培养。教师通过家长会和班级群与家长介绍6S管理，引导家长了解相关知识，让家长共同参与老师的教学,掌握教4幼儿学习方法，这样家长就能在日常生活中参与到幼儿的教育中来。同时我们对家长提出要求，每周根据幼儿在家的表现，通过照片或视频的方式反馈给老师，落实每次教学内容，在家庭中力行实施，让幼儿在家庭中形成自律观。让孩子在整理中，做个会观察，会发现的孩子；在整顿中，做个有责任的孩子；在清扫中，做个爱干净的孩子；在清洁中，做个自信的孩子；在素养中，做个自尊的孩子，在安全中，做个有教养的孩子。我们充分调动家长资源,鼓励家长多花时间，陪孩子一起学习，只有取得家长的积极配合，才能让6S更好的渗透到日常生活之中。父母是孩子最好的老师，父母的言传身教、一举一动都影响着孩子成长。如今，尽管孩子们一天的大部分时间都在校园里度过，但他们的品行、好的习惯、阅读兴趣、坚强的意志力以及幸福感，其实都源于简单的家庭生活。幼儿园教育指导纲要中指出：“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。将6S管理应用到幼儿园管理中，有利于幼儿园的改革与创新，提升教学活动的效率，确保教学活动的安全性，提高教学活动的质量，保持幼儿园环境卫生。6S管理是树立幼儿园教育形象，规范和完善幼儿园管理的有效途径，在幼儿园实施6S管理，与幼儿园内日常工作相结合，为幼儿园的发展奠定坚实的基础。参考文献：1赵挪.规范6S管理彰显精细品质IM1.科普童话，2017.2王侠.6S管理在幼儿园的有效转化国.西安：未来出版社，2011.3中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）值.北京：北京师范大学出版社，2001.4许玲玲.浅谈6S管理在幼儿园的应用与实旅00.福建教育研究，2019.