浙江省优势专业项目申报.ppt

生物科学,浙江省 高校优势专业建设项目 申报,内容提要,专业建设基础 专业建设方案 专业建设预期成果和特色,1 专业建设基础1.1 专业历程,1 专业建设基础1.2 学科支撑,生态学,1 专业建设基础1.3 学科支撑,1 专业建设基础1.4 师资队伍,1 专业建设基础1.4 师资队伍,1 专业建设基础1.5 质量工程,1 专业建设基础1.6 科研、教研,1 专业建设基础1.7 育人效果,2 专业建设方案 2.1 人才培养目标定位,一专多能：高中生物、初中生物教师，科学教师,中学生物教师,转型发展,用人单位的不同需求,学生就业取向的差异,2 专业建设方案2.2 人才培养方案的修订,教师资格标准,人才培养定位,人才培养目标,人才培养方案,教学平台,课程体系,一专多能人才,教学实验平台,开放实验平台,重点学科研究平台,课程实习基地,见习实习基地,“三路合一”的协同育人机制,教学方法,反思教学,混合教学,教师教育,生物学科教育,学科基础教育,学科拓展教育,通识教育,基本素质,教师教育知识与能力,学科拓展知识与能力,生物专业知识与能力,生物实验与科研能力,跟踪反馈,持续改进,（1）优化课程结构（“1+1+2”体系）,2 专业建设方案2.3 人才培养方案的落实,（2）加强优质课程建设,2 专业建设方案2.3 人才培养方案的落实,（3）实践教学保障体系建设：,2 专业建设方案2.3 人才培养方案的落实,（4）“三路合一”的协同育人机制,2 专业建设方案2.3 人才培养方案的落实,充分发挥高校的研究优势、中学教育的实践优势和教育行政部门的管理优势，实现校校协同、校府协同。,（4）加强课程建设:（专业建设的基础）,2 专业建设方案2.3 人才培养方案的落实 怎么培养人？,基本建设内容体系；方法体系；教材建设；网络课程及视频公开课建设；双语教学梯度推进战略。,建设保障课程负责人制；青年教师导师制；教学督导制。,建设思路：,目标特色：以培养高素质中学生物教师为目标，突出师范特色；培养方案：以提高教师专业素养和科学素养为核心，强基础、宽口径，适应学生就业去向多样化发展需求，优化人才培养方案；课程建设：以课程建设为基础，加大改革力度，实施“质量工程”；队伍建设：以师资队伍建设为保障，统筹学科和专业建设，形成“双师型”的优秀教学研究型团队；平台建设：以实验室和基地建设为支撑，充分挖掘实践教学资源；学生指导：以科研促教学，实施“学业导师制”，加强对学生课外实践活动的指导；实践载体：以学社团为载体，围绕专业开展丰富多彩的主题活动；教风学风：以教风带学风，营造良好的学习氛围。,3 预期成果3.1 预期成果,1、省级优秀教学团队1-2个；,2、省级精品课程2-3门；,3、出版教材和教学指导书3-5部；,4、省新世纪教学改革项目2-3项；,5、省级教学成果1-2项；,6、争取获得省大学生科技创新项目15-25项；,8、发表科研论文40-50篇。,7、生物学科竞赛、“挑战杯”竞赛获奖6-8项；,教学基本建设取得显著成效：,人才培养工作取得显著成效：,3 预期成果3.2 成果特色,构建完善的“一专多能型”生物教师培养体系：,3 预期成果3.2 成果特色,师范特色 夯实教师教育理论功底，强化教学技能培养，保持师范技能竞赛和编制考方面的优势地位。,(1)创新生物师范生培养的理论课程体系,一体两翼 培养“一专多能型”毕业生，增强社会竞争力，满足不同的用人需求和学生的不同就业取向。,（1+1+2体系:1个特色，1个主体，2个侧翼）,3 预期成果3.2 成果特色,(2)创新学生应用能力培养的实践教学及支撑体系,人才培养质量：提高学生的实践能力和科学素养，为学生未来的教师职业打下基础。,Thank You!,教 做人原则授 科学理念创 成才条件造 和谐氛围,