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第一单元 青春时光,第一课 青春的邀约,第二课时 成长的不仅仅是身体,知识梳理,一、发展独立思维1.思维逐渐具有_。步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。2.正确理解思维的独立。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己_，同时接纳他人_、_的意见。,独立性,独到的见解,合理,正确,二、培养批判精神1.思维的批判性的表现：在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的_。思维的批判性，表现在对事情有_，并且敢于表达_，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。,批判性,自己的看法,不同观点,2.思维的批判性的作用：思维的批判性有助于我们_问题、_问题，并从不同角度_问题，探索解决方案。批判能调动我们的_，激发我们新的_，促使我们解决问题，改进现状。3.怎样批判？批判不仅要有_的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑_，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。,发现,提出,思考,经验,学习动机,质疑,他人的感受,批判的技巧：批判只针对_，而不攻击他人。批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。批判要具有一定的_。如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。,事情本身,建设性,三、开发创造潜力1.青春具有创造的潜力。青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的_，为我们的成长带来无限可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要争当勤奋_、自觉_、勇于_的好少年。,创造力,学习,劳动,创造,2.青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破_，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注_与_，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的_。,常规,他人,社会,创造者,3.创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开_和_。_是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去_、_、_，通过劳动改变自己，影响世界。,劳动,创造,社会实践,尝试,探索,实践,难点详解,1.什么是创造？创造就是把以前没有的事物想出或者做出来，因此，创造的一个最大特点就是有意识地对世界进行探索性劳动。2.什么是创造力？创造力是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。它是知,识、智力、能力及优良的个性品质等复杂因素综合优化构成的。创造力是产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。例如创造新概念，新理论，更新技术，发明新设备，新方法，创作新作品都是具有创造力的表现。,真题演练,(2015资阳)“创客”本是民间热词，2015年却首次进入了政府工作报告。李克强总理在报告中对“创客”赋予了“创业”和“创新”的时代内涵。要成为“创客”，我们青少年学生必须从现在开始()培养艰苦创业精神 培养开拓创新精神 增强创新意识，积极投身创新实践 把主要精力放在自主创业上A.B.C.D.,C,