一年级劳动下册教学设计整理桌面.docx

一年级劳动下册教学设计整理桌面教学目标：1 .知道及时整理各类学习用品能提高学习效率，感受自己的事情自己做的喜悦以及成就感。2 .了解整理桌面的方法和步骤。3 .会独立整理好自己的书桌。4 .养成经常整理书桌及保持桌面整洁的好习惯。教学重点和难点：1 .重点：掌握整理书桌的方法和步骤，会独立整理好自己的书桌。2 .难点:学会保持桌面的整洁。教师用具：日常学习用品、湿巾、收纳盒、课件、视频学生用具：日常学习用品、湿巾、收纳盒。教学过程：一、谈一谈，谈谈劳动需求教师课前拍摄整洁的书桌和杂乱的书桌。1 .谈话导入:小朋友们，老师请大家看这两张图片，这是小兔子跳跳和蹦蹦的书桌，你更愿意和哪个书桌的主人做好朋友呢？（蹦蹦）是呀，整洁的书桌说明小主人有良好的卫生习惯。我们当然更愿意和文明卫生的小主人成为好朋友了。跳跳得知后觉得很难过，因为他不会整理书桌，可是“森林杯”整理大赛马上就要开幕了。小朋友，你们愿意帮帮跳跳吗？（师板书课题。）2 .劳动需求:保持桌面整洁有什么好处呢？(出示班级照片)在我们班级中也有很多蹦蹦跳跳，有的小朋友的桌面非常整洁，但有些要朋友的桌面就看上去比较乱糟糟的了，森林国王准备举办一场桌面整理大赛，邀请了跳跳和大家一同参加，你们愿意接受挑战吗？二、赛一赛，开启劳动体验任务一:森林挑战杯一初赛1.初赛:跳跳为了这次比赛，还专门去练习了呢，我们和他一起来比一比吧！2 .跳跳非常惊险地得到了决赛的机会，他希望你们能给他整理桌面的诀窍。师提问：怎样正确快速地整理书桌呢？我想请刚才初赛的冠军小朋友先来分享自己的方法。(1)指名说。(2)生小组内交流分享。(3)师生归纳整理书桌的方法：(师依次板书在黑板上)。清空书桌上的物品。用湿巾将桌面擦干净。把书本按大小或种类整理好。将桌面划分出不同的区域，如书本区、文具区等，将书本放在书本区内。利用收纳盒将笔橡皮等物品分类收纳起来。常用物品放置在容易取放的位置，不常用物品可以充分利用角落和空隙存放。摆上台历等物品，美化自己的书桌。师总结:大家都说得非常好，上一届冠军蹦蹦给我们传授了一些经验，想不想听？3 .学生画书桌分区。按照蹦蹦的方法独立整理书桌。整理桌面性溶单.45t>4 >Mr M> a 生任专j IS段段战杯初看任务二:森林挑战杯一决赛（一）现场赛：比一比谁能在最短的时间里将桌面整理得干净整洁，物品摆放整齐。（二）周期赛：养成及时整理的好习惯，不仅在学校里的桌面整洁,在家也能主动整理桌面，保持桌面的干净整齐。（三）挑战赛:现场赛前三名挑战整理讲台，决出冠亚季军，现场颁奖。21SM1.Mnf11hH/32I和花7梦整理好自台的书It.2厘向在答:SiYeII才3金吊奉道向各修我打到（）MM三、说一说，分享劳动体会1 .师:经过整理的书桌干净又整齐，我们的学习效率都提高了。请同学们写一写自己在整理书桌过程中的心得和体会。2 .小组内交流。3分享快乐:通过今天的学习，你一定学会了如何快速整理桌面，课后请爸爸妈妈帮你和书桌拍张合影，贴在教室展览板上吧！四、玩一玩，迎接新的挑战1.感受愉悦（出示整洁的图片）师:学会整理物品，可以让我们的生活环境变得更有序。看到这些整理好的图书、玩具、衣服和头饰等，大家的心情是不是也随之变得舒畅起来了呢？3 .迎接挑战下周劳动课分享学生课后整理玩具、图书、衣服、头饰等的小故事和成果。多维评价:师出示劳动评价表，讲解评价方法。1 .学生先自我评价，以3星为最佳。然后，小组互相评价。2 .教师为学生评价。劳动评价表评价项目评价标准家长评价劳动技能保持桌面的美观和整洁知道整理桌面的方法和步骤快速整理不同的桌面习惯养成自己的事情自己做养成及时整理桌面的好习惯劳动评价表评价项目评价标准小组评价劳动技能保持桌面的美观和整洁知道整理点面的方法和步骤快速整理不同的桌面小组合作大胆发表自己的观点认真倾听小组成员发言积极参加小组讨论课堂表现认真听讲积极发言习惯养成自己的事情自己做养成及时整理桌面的好习惯劳动评价表评价项目评价标准自我评价劳动技能保持桌面的美观和整洁知道整理点面的方法和步骤快速整理不同的桌面小组合作大胆发表自己的观点认真倾听小组成员发言积极参加小组讨论课堂表现认真听讲积极发言习惯养成自己的事情自己做养成及时整理桌面的好习惯劳与德智体美的融合点：德育:通过对书桌的整理和归纳培养孩子自己的事情自己做的良好劳动习惯，培养学生的自理能力。智育:在整理桌面中能够学习按区存放，分类整理的思维，能准确表达自己的整理方法。体育:每节课后整理书桌，锻炼手脑的协调能力。美育:通过对不同的桌面的整理和归纳，提高学生的审美能力。