一年级劳动下册教学设计制作纸飞机.docx
一年级劳动下册教学设计制作纸飞机教学目标：1.读懂折纸符号“虚线、点划线和箭头”所表示的意义，能识图尝试制作不同的纸飞机。2 .通过折不同纸飞机，初步了解纸飞机飞得久、远的关键:机头要厚重、机翼要对称。3 .培养学生的识图能力和探究能力。通过折纸飞机，感受劳动带来的快乐。教学重点:读懂折纸符号，会识图并运用折纸技能折叠纸飞机。教学难点:能运用不同的折法折出不同形状的纸飞机。教学准备:课件、长方形纸教学过程：一、谜语导入1.激趣，出示飞机的谜语让学生进行猜测：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅脐小,喝饱汽油飞得高。（打一交通工具）谜底:飞机。2.询问孩子们是否有乘坐飞机的体验，提问：同学们，你们生活中有坐过飞机吗，你还记得飞机长什么样子吗？预设1：我和爸爸妈妈在去西安的时候做过飞机，飞机好像一只大鸟，有两个翅膀。预设2:我没有做过飞机，但是我在电视上见过飞机，飞机很大很大。出示飞机的图片，显示飞机的样子。3.揭题:看来同学们都对飞机充满了好奇，今天就让我们一起来制作纸飞机(板书:制作纸飞机)。二、活动探究1 .出示现实中的飞机图，请小组进行探究：飞机为什么能在天空中平稳地飞行?并在讨论过程中完成任务单。2 .讨论完成后，分小组来分享任务单。(1)纸质选择师:你们打算用什么纸张来制作纸飞机呢?你的选择理由是什么？预设：生1：我会用报纸，因为家里过期的报纸很多，可以进行回收利用。生2:我会用彩纸，因为彩纸可以折出非常漂亮的纸飞机。生3:我会用广告纸，因为广告纸很硬朗，折起来后容易定型。(2)制作样式师：你们认为为什么飞机可以平稳的飞行?这对我们制作纸飞机有什么启示?师挑选两份学生的任务单进行分享。如:飞机有机翼，所以我们折纸飞机时，一定要把机翼折好;飞机头是尖尖的。所以我们折纸飞机时也要折出一个尖尖的头。三、识图初探纸飞机1.重温几种折纸符号上节课我们就破解了折纸里藏着的符号秘密，这节课，我们再来回顾，看谁还能记得?课件出示图纸，提问：虚线表示什么？点划线表示什么？箭头表示什么？提示折纸要求：折纸要沿线折平整，要用指甲刮平。图示I常见折纸图示0：丁球戈 r一 (10gn ZM 向内折.3.卬一 说明xK>rvgwi ZM 向外折Xiftngjidntu向箭头ungi>t6u 向箭头方向折3 .观察第一种和第二种飞机老师拿出两种飞机的实物，让学生进行观察，观察两只纸飞机,研究:不同头部形状会对纸飞机的飞行产生影响吗?小结:纸飞机头要尖，飞行快;纸飞机机头不尖，飞行慢。根据得出的结论小组进行探究，修改自己的任务单草图，研究怎样的飞机飞得远。四、学习制作纸飞机（一）观看微课，学习制作恭喜大家学会了看折叠符号进行折纸的技能，那怎么将我们选择的报纸或广告纸制作成纸飞机呢?老师录制了一段制作视频，请大家看着视频学一学吧。（二）动手操作，制作纸飞机1 .初级挑战个人赛:对照劳动书上的制作过程，学生尝试着制作纸飞机。教师在一旁指导。长方形纸对折两角对准中线折一边对准中线折另一边也对准中线折向内对折两边向外折出机翼送掌声给能根据折叠符号制作纸飞机的学生。2 .高级挑战小组赛请同学们拿出任务单，依据自己设想的纸飞机的样子，小组合作制作纸飞机。(2)制作时，可以给纸飞机变变身，装上方便使用的部件;可以给纸飞机化化妆，彩绘完成的纸飞机。(3)依据评价标准，小组自评等级。设计纸飞机任务单班级：设计者：名称材料你会选择怎样的材料来制作纸飞机？A.彩纸B.看过的报纸C.广告单飞机为什么可以在天空中平稳飞行？你认为飞机为什么可以在空中平稳飞行呢？A飞机有两个机翼B.飞机比较重C.飞机的头尖尖的飞机的设计对折纸飞机有何启示？我们折纸飞机时应该注意什么呢？()(多选)(A.纸飞机的头要扁扁的B.纸飞机的头要尖尖的C.纸飞机要有两个机翼D.纸飞机折一个机翼就可以了设计图你会用纸折出怎样的纸飞机呢？请你设计飞机头和机翼，可以用彩笔来美化它，也可以加上利于飞行的不同部件。多维评价：1.展示:分享两组学生的作品，学生上台介绍自己的纸飞机，用评价表(一)对制作过程进行自我评价。2 .伙伴互评:发现亮点，用评价表(二)对制作成果进行评价。3 .教师点评:根据自评和互评进行总结，今天这节课，我们评选出某某同学成为本课堂的纸飞机制作小达人。下节课让我们一起试飞飞机，让我们制作的飞机在蓝天下飞翔。评价表（一）自我评价我看懂了折纸符号我会根据符号正确折叠纸飞机我会积极参与小组讨论评价表（二）同伴互评纸张选择合理飞机头设计合理纸飞机设计美观，具有观赏性总计：劳与德智体美的融合点：德育：1 .在合理选择制作纸飞机纸张的过程中，培养学生初步形成废物合理利用的意识，培养勤俭节约的品质，体会劳动为生活提供便利的乐趣。2 .在折叠的过程中，要注意培养学生耐心细致的品质。3 .展示真实飞机的图片，让学生感受到飞机方便了我们的出行,飞机制造者的辛勤付出值得我们致敬。智育：1 .教会学生读懂折纸符号，在理解的基础上识记这些符号，并学会正确折叠。2 .通过探究得出怎样的飞机头利于飞机更好飞行，从而培养学生的劳动思维。体育:培养学生动手动脑的协调性，灵活锻炼手指。美育:通过思考、设计美观的飞机和飞机头，来提升美学素养，通过对飞机的美观程度进行评价，来增强学生的审美能力。
