第二章声现象第四节噪声的危害和控制精品教育.ppt

第四节 噪声的危害和控制,第二章 声现象,义 务 教 育 教 科 书物理 八年级 上册（人教版）,想想议议？,倾听录音机放的一段优美音乐和用 铁钉刮玻璃的声音，谈谈你的感受有何不同？,一、噪声的来源,噪声的波形图,乐音的波形图,1.物理学的角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。,2.环境保护的角度：,凡是防碍人们工作、学习，影响人们生活，干扰人们听觉的声音都属于噪声。,请你说说：你周围有哪些噪声？,常见的噪声实例,交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声。,施工噪声：搅拌机、打桩机、切割机等的声音。,社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场的叫卖声。,工厂里的噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声。,噪声等级装置,二、噪声的等级和危害,街道上显示噪声等级的装置,1.噪声的等级用分贝来表示，符号是dB。,为了保护听力及身体，声音不能超过90dB。,为了保证工作和学习，声音不能超过70dB。,为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。,2.噪声的危害。,严重影响人们的工作、生活和身心健康。,长期在噪声环境下工作，会使听力下降甚至致人耳聋，还能造成其他疾病(头疼、高血压等)。,1.下列情况中不属于噪声污染的是（）A.建筑工地上搅拌机工作时发出的声音B.汽车的刹车声C.污水排入海洋中D.邻居装修住房的敲打声2.为了保护人的听力声音应控制在（）A.90分贝以下 B.70分贝以下C.50分贝以下 D.40分贝以下,C,A,反馈练习一,声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？,声源的振动产生声音,空气等介质的传播,鼓膜的振动,讨论,三、噪声的控制途径,控制噪声也要从这三个方面着手。,探究实验：怎样可以控制噪声。,器 材：闹钟、纸盒、海绵、棉花等。,实验步骤：,结 论：,1.把响的闹钟放入盒中，听听声音的变化。,2.用海绵包住闹钟，再放入盒中，听声音的变化。,3.用棉花堵住耳朵，听声音的变化。,1.防止噪声产生在声源处控制。在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭。,汽车消声器,禁止鸣笛标志,枪管消声器,2.阻断噪声的传播在传播过程中控制。隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。,树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”。,公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响。,3.防止噪声进入人耳朵在人耳处控制。带耳罩、用手捂住耳朵。,防噪声耳塞,放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵。,直升机驾驶员要戴耳罩。,1.下列减弱噪声的例子中，属于在人耳处减弱噪声的是（）A 疗养院周围种了大片的树木B 在机器轰鸣的车间里，工人戴上耳罩C 汽车的排气管上安装消音器D 用隔音性能好的材料盖房2.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程中减弱的是()A建筑工地上噪声大的工作要限时B市区种草植树C戴防止噪声的耳塞D学校周围汽车禁止鸣喇叭,B,反馈练习二,B,课堂小结,1.知识小结2.思维程序小结,提出问题猜想设计实验进行实验 归纳分析得出结论,1.噪声的来源：（1）物理学角度。（2）环境保护的角度。2.噪声的等级和危害。3.噪声的控制途径。（1）在声源处减弱。（2）在传播过程中减弱。（3）在人耳处减弱。,1.从环保角度来看,不属于噪声的是()A.汽车的喇叭声 B.发动机的轰鸣声C.优美的小提琴声 D.音响设备震耳的歌声2.日常生活中，为了减弱噪声，下列措施中不可行的是（）A 将噪声大的机器换成噪声小的机器B 在马路和住宅区之间设立隔音板C 在耳孔中塞上一小团棉花D 关闭所有声源3.问题解决题。城市里建了许多高架桥，为了避免车辆行驶时产生的噪声影响居民的生活，可以采取什么措施减弱噪声？请你设计出方案并说明理由。,C,D,当堂检测,做法：在桥和居民楼之间安装隔音板。理由：在传播过程中减弱噪声。,作业思考题,家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施并说明理由?,谢谢！,