音乐教案：找朋友.docx

音乐活动：找挚友（第一研姚柳华）活动目标：1、感受歌曲欢快的节奏特点，初步尝试用动作来表示歌曲中的意思。2、情愿和老师、同伴一起开心地参与音乐活动。活动打算：手偶、音乐、小动物图片活动过程：一、情景导入：1、出示手偶2、师：“小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞”播放到“呜哇哇”的时候停止，做哭泣状兔：“我的好挚友一小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”（老师操纵手偶，边说边唱“找挚友”这首歌。）兔：“感谢你们帮我找到了好挚友，让我为你们唱首歌吧。”（二）、体验理解1、谈话师：“小兔有好挚友，我也有许多好挚友，我和XXX是好挚友，我和XXX是好挚友。我知道你们也有许多好挚友，XXX,你和谁是好挚友？”（可以多请几个小挚友说。）2、找挚友1）师：“找到好挚友，我们可以做什么？”（一起做嬉戏、抱一抱、握握手）2）老师示范并唱歌曲。3）请个别幼儿示范。4）激励幼儿有礼貌地找挚友。（三）、集体嬉戏一一小动物找挚友师：“我们都找到了好挚友，可是还有一些小动物没有找到好挚友，我们帮帮他们吧”幼儿装扮成小动物表演找挚友音乐活动：找挚友（其次研黄晖）活动目标：1、感受歌曲欢快的旋律，大胆尝试用动作表现歌曲。2、情愿和老师、同伴一起嬉戏，体验和好挚友一起的欢乐。活动打算：学过歌曲交挚友、音乐、手偶活动过程：一、情景导入，引发爱好。1、出示手偶：看看谁来啦？（小兔）它怎么了？它为什么会哭呢？（没有挚友）之没有挚友怎么办？怎么才能找到好挚友？一一引导幼儿探讨交挚友的方法。二、观赏感受，熟识旋律和歌词。1、播放音乐（第一遍）：引导幼儿说说小兔找到挚友做了些什么？（敬个礼、握握手、鞠个躬等）2、播放音乐（其次遍）：（将原来的其次和三点交换一下。）激励幼儿随音乐用肢体动作表现歌词。3、播放音乐（第三遍）：老师跟着伴奏清唱，让幼儿熟识歌词，并引导幼儿有节奏的说一说。三、音乐嬉戏，体验欢乐。1、老师和幼儿起玩找挚友的嬉戏。一一老师先去找，示范嬉戏的玩法。2、播放音乐，幼儿玩找挚友的嬉戏，体验欢乐。反思调整：1、起先环节，老师通过操作手偶创设了帮助小兔找挚友的情境大大引发了孩子参与的主动性。前期有歌曲交挚友的阅历，所以在老师提出“怎么样才能找到好挚友的？”后孩子们都能够说出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，为理解歌词内容作了铺垫。2、在观赏感受的环节，我从借助动作的仿照，帮助幼儿熟识记忆歌词，效果不错，孩子们边做边说过渡到边唱边做。3、最终一个环节我进行了微调，没有特意再创设小动物找挚友的情境，而是顺其自然地通过老师找挚友示范嬉戏的玩法，然后激励孩子去找不同的挚友，一样起到了很好的效果。