短歌行课件讲课实用精品教育.ppt
,短歌行,有人说他是治世能臣，乱世奸雄；也有人说他是是非常之人，超世之杰；他外定武功，统一中国北方，他内定文学，开创建安文学。他集英雄、枭雄、奸雄于一身，雄视古今他就是,曹操,东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。,观沧海,复习鉴赏诗歌的方法：,一、解 题,短歌行是汉乐府的曲调名。“长歌”、“短歌”是依照歌词音节的长短而言，诗句都是四字句，就称之为“短歌”。其中，“行”是古代诗歌的一种体裁。除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁。,曹操简介,你所知道的曹操,二、背景介绍,短歌行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,p,jn,wi,yu,m,du,q,z,b,s,qin,三、初读诗歌 整体感知,要注意到四言诗的整齐与短促，要有节奏与轻重的变化，要有停顿与延长的变化。作者写诗言为心声，学者读诗读出心意，要读出曹操的气度，要读出短歌行的韵味。,四、再读诗歌，悟出大意,诗歌阅读提示：,朗读指导,1、二二节拍。2、声音洪亮，慷慨悲凉。,慨当以慷，忧思难忘。,何以解忧，唯有杜康。,忧从中来，不可断绝。,忧,把握情感主线（诗眼）,一忧人生苦短,情感解读 诗人到底”忧”什么？请结合具体诗句分析“忧情”,对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。,朝露：生命短促易逝（比喻）。,一忧：人生短暂,补充时代背景,建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。当时曹操已经岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首短歌行。,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。,呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系?,诗经郑风子衿“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”,引用：,青青子衿，悠悠我心。,思慕情人,思慕贤才,引用,对贤才的思念和渴望,呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。-小雅 鹿鸣,引用-以礼待才,尊重人才,明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。,明明如月，何时可掇？,-比兴，暗喻自己求才之心永不停止,明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。,二忧：贤才难得,补充时代背景,当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切办法延揽人才。孙权有周瑜、鲁肃、张昭等，刘备有诸葛亮、关羽、张飞等，即使刘表之流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业，他希望天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操热烈的求贤过程中，焦虑和痛苦不时地向他袭来。“明明如月，何时可掇？”诗人用月比喻人才，仿佛在说，贤士啊，你就像天上那可望而不可及的明月，何时才能来到我身边？在这里，“求贤不得”的思绪如潮水般地从心中涌出，真是“忧从中来，不可断绝”。,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？,以“乌鹊南飞”暗喻人才向南流失，寻找归宿。,“绕树三匝，何枝可依？”-比喻贤才无所依托，流露出作者的惋惜之情。,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,-宽宏大量，广纳人才。（比喻、用典）,三忧：功业未就,诗人“忧”的根源是什么？,应该是“忧”的根源，“人生苦短”之忧、“求贤不得”之忧皆由它而来。一统天下是曹操毕生的奋斗目标。而眼前，赤壁之战前景未卜，作为一个深谋远虑、渴望建功立业的将领，他能不产生这样的忧思吗？,功业未就,“诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么“志”？,广纳人才建功立业统一天下,忧,对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。,求贤难得,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。,功业未就,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,志,一统天下,情感,英雄的慷慨悲歌,人生苦短,本诗写作特点,1、运用比喻，,形象生动,2、引用典故和诗经成句。,丰富诗歌内容，强化诗的内涵委婉含蓄地表达诗人的感情，耐人寻味。,思 考：,在诗中你读出了怎样的曹操？,诗人曹操是一个求贤若渴、抱负远大、积极进取的军事领导形象,
