学习《幼儿园保育教育质量评估指南》的心得五篇范文.docx

读幼儿园保育教育质量评估指南有感教育部发布评估指南后，我们幼儿园一起听了周念丽教授的解读，周念丽教授表示幼儿园保育教育质量评估指南突显出三个立场即：立场、儿童立场和园本立场，立场：育人为本、德育为先，儿童立场：积极主动，有能力学习者，园本指南：因地制宜、化、园本化。评估方式有三大特点：自我评估、班级评估、过程观察在评估内容上，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等五个方面，评估指南提出一系列关键指标和考查要点，比如，提出不提前教授小学阶段的课程内容，不搞不切实际的特色课程。制定并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划，保证每天户外活动时间不少于2小时,体育活动时间不少于1小时。重视有特殊需要的幼儿,尽可能创造条件让幼儿参与班级的各项活动.同时给予必要的照料。帮助幼儿建立合理生活常规，养成良好生活习，结合本园、班实际，每学期、每周制定科学合理的班级保教计划。注重幼小科学街接，大班下学期采取多种形式.有针对性地帮助幼儿做好身心、生活社会和学习等多方面的准备.建立对小学的积极期待和向往，促进幼儿顺利过渡在教育过程中，强调教师善于发现各种偶发的教育契机.能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境能识别幼儿以新的方式主动学习给予有效支持评估指南还提出幼儿园规模与班额符合和地方相关规定，合理规划并灵活调整室内外空间布局，最大限度地满足幼儿游戏活动的需要。幼儿园配备的图画书符合幼儿年龄特点和认知水平,人均数量不少手10册,每班复本量不超过5册.并根据需要及时调整更新。在教师队伍上，要求教职工没有歧视、侮辱、体罚或变相体罚等有损幼儿身心健康的行为。园长应具有五年以上幼儿园教师或者幼儿园管理工作经历。在激励机制上，突出日常保育教育实践成效，克服唯课、唯论文等倾向。学习幼儿园保育教育质量评估指南心得体会在幼儿园周一例会上，税园长带领我们学习幼儿园保育教育质量评估指南聆听了周念丽老师带来的心得与思考,评估指南主要从办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等5个方面，用15个关键指标和48个考查要点，构建了幼儿园保教质量评估指标体系，勾画了有质量的幼儿园保教的基本样态。评估指南的颁布让广大学前教育老师看到了我国学前教育向高质量发展的指南针，也更加看出对学前教育的关注与支持了，将评估指南的学习结合我们秋幼保育教育工作，我有以下的一些感想：幼儿园是要为培养人才，爱国爱有信仰身为人这是非常重要的。因此幼儿园的建工作被放上重点，我们秋幼在稚园长书记的引领下，建工作一直以来都扎实的开展着，幼儿园组织和工作全覆盖，身为幼儿园的-份子，我也积极向组织靠拢，用觉的纲领严格要求自己。品德启蒙成为园所立德树人工作着力点。一直以来，在中小学和高校，课程思政是立德树人工作的主要抓手，但在幼儿园教育中如何落地，是大家都十分关注的问题。评估指南明确提出要“全面贯彻教育方针,落实立德树人的根本任务，坚持保育教育结合，将培育和践行校心价值观融入保育教育全过程，注重从小做起、从点滴做起，为培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人奠基。同时提出要“注重幼儿良好品德和行为习惯养成，潜移默化贯穿于一日生活和各项活动，创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围，建立积极和谐的同伴关系；帮助幼儿学会生活，养成自己的事情自己做的习惯，培育幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱爱国的情感”。这就为幼儿品德启蒙工作提供明确的方向、具体的内容与可行的形式，也为我们的德育工作指明放向。幼儿园保育教育质量评估指南学习心得体会本周我们系统全面地学习了幼儿园保育教育质量评估指南。此次学习，让我对保教质量评价有了更加深刻的认识,指南通俗易懂、可操作性强，重视师幼互动、重视过程，是对保教质量的专业考核，也是我们的学习指引。指南也再次强调保教同行的重要性，强调“幼儿为本”、尊重每个幼儿、保障日常教学质量的同时，注重孩子的卫生保健。同时，我们要尊重学前教育规律和特殊性，强调尊重孩子的学习特点和成长规律，珍视孩子生活和游戏的独特价值，有针对性地创设环境和条件，支持和引导每个孩子从原有水平向更高水平发展。期待通过这次整体的学习，落实到我们的实际工作中，让孩子和老师在幼儿园的快乐港湾里，一路前行。园长带领我们进一步学习了幼儿园保育教育质量评估指南，作为一线教师，我们应该尊重幼儿年龄特点和成长规律，尊重个体差异，注重幼儿发展的整体性和连续性，坚持保教结合，以游戏为基本活动，有效促进幼儿身心健康发展，这也是我们幼儿园一直以来对我们的专业要求。游戏是孩子的天性，在今后的工作中，我们会继续推进课程游戏化活动，坚持科学的教育理念，以幼儿园保育教育质量评估指南为标准，严格落实各项工作，不忘初心，以爱相伴，让每一个宝贝在我们幼儿园这片沃土上健康快乐茁壮成长!学习幼儿园保育教育质量评估指南有最近这几天，我和大家一起学习了幼儿园保育教育质量评估指南和观看了华东师范大学周念丽教授关于幼儿园保育教育质量评估指南的解读，从中获益良多。知道幼儿园保教质量评价指南是指导我们一线教师如何根据孩子的年龄特点实施教育的一个方向性纲领，是我们每个教师都必须熟记于心，并要付诸于平时教育实践的一本指南。通过学习，原本模糊的理念变的清晰了，也知道了自己在日常活动中应该注重哪几方面的培养。下面就结合孩子的年龄特点和自己对指南的理解。简单谈谈孩子该注重哪些方面的培养以及该达到哪些目标。一、激发幼儿运动兴趣，发展幼儿动作的协调性和身体的平衡能力。灵活运用幼儿园的场地和器械，鼓励幼儿尝试用不同的方式玩同一种运动器械，从而达到发展幼儿动作的协调性,拍球、跳绳等，身体的平衡性，并尝试做各种精细动作。二、培养幼儿良好习惯、推动幼儿学习、生活、文明等方面的进步。幼儿园是形成幼儿各种良好行为习惯的关键期，我们将有规律的安排幼儿的日常生活、同时通过实践指导。正面引导等让幼儿懂得保护自己的身体，知道有规律的吃、睡，有助于自己的身心健康、从而能引导自己的日常行为。培养幼儿对学习的兴趣，同时养成做事专注、坚持。对习有满足感等。在学习的过程中能爱护图书和各种活动器具。三、培养幼儿自我意识。发展幼儿自理、自立能力。孩子已经有了一些基本的自我服务能力、所以要把发展的重点放在认识自我，并，知道自己喜欢什么或不喜欢什么、发展自信心。能正确的进行自我评价等。四、提高幼儿认知能力。发展幼儿观察力、逻辑思维能力等。开拓自己的知识面。愿意把自己了解的知知识与同伴进行交流，同时能把握一个事物或现象的典型特征、并通过比较、归类等逐步形成一些基的概念。学习幼儿园保育教育质量评估指南的心得2022年2月10日，教育部发布了幼儿园保育教育质量评估指南。为深入贯彻教育大会精神，进一步提升思想认识，全面提高幼儿园保育教育水平，2月21日，我园组织全体教师开展了幼儿园保育教育质量评估指南专项学习培训活动，我也参与其中。首先，园长在教师学习幼儿园保育教育质量评估指南的学习上提出了要求，希望老师们通读这个指南，全面了解指南的知识点位，细读指南，深刻领会其中的特点，深度并贯彻落实相关的指标，最后做到精读，并多次逐字逐句地学习，将指南慢慢浸入在自己的教育中去。其次，我们全员教师在华东示范大学老师周念丽老师的幼儿园保育教育质量评估指南的意义，她指出我们要走近指南，概览要点，研读指南了解特点，精读指南深刻思考三个维度对我们进行培训。评估指南以促进幼儿身心健康发展为导向，聚焦幼儿园保育教育过程质量，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等5个方面提出15项关键指标和48个考查要点，构建了幼儿园保教质量评估指标体系。评估指南关注保教过程质量，注重幼儿发展的整体性和连续性，强调有效落实办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍5个重要方面的过程性内容，而这5个方面正是影响甚至制约着我国幼儿园教育实践向内涵式发展的关键质量要素。特别是，评估指南将师幼互动质量作为儿童早期学习和发展的关键指标.表明了评估指南抓住了学前教育高质量发展的核心命脉。接下的日子，我将继续深度参与指南研读，对自己在幼儿园的教育工作自我诊断、反思和改进机制，通过外部评价激励引导促进本园的良性发展，切实转变自己的观念和行为，提高保教实践能力。