一年级美术下册教学设计我们身边的线条.docx

一年级美术下册教学设计我们身边的线条教学设计理念：1、丰富视觉和触觉经验帮助孩子了解美术基本语言和知识，在设计本课过程中，利用毛根、绘画作品、多媒体课件使孩子们通过多种感官接触物质和形象世界，从中体验、感受线的美感及表现力，提高他们的审美能力。(1)通过折折手中的毛根，找找身边的线，体验人文环境中的线：建筑、服装，使孩子在游戏中认识各种各样的线，并初步感受线的美感，培养他们的观察习惯。(2)创设情境。听音乐画线条，使孩子们充分体验学科的整合教学，音乐赋予了线条不同的涵义，或轻快，或严谨，或流畅，或激昂等不同感受。(3)通过欣赏大师和学生不同的艺术作品，引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步了解线的表现方法，提高他们的审美能力。2、美术与其它学科相联系发展学生综合学习能力欣赏音乐画线条，引导孩子将美术与音乐相联系，以形成更大的知识背景，发展综合学习能力，使素质教育落在实处。学情分析学生在学习我们身边的线条一课中，特别强调了“身边”，主旨在于引导学生从自己的身边去发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活。通过感受生活中线条的美感，初步体验艺术品中线条具有的丰富表现力!教学目标1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。教学重难点：教学重点：发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点：线的组织及变化一、导入新课，认识线的种类1、师生折线，导入新课师：今天每位同学手里都有一根毛根，大家可以随意的折一折,来表现一下自己现在的心情好吗？有同学一紧张就把毛根绕成了圈，有的同学很兴奋把毛根折了起来。提问学生这些是什么线吗？（螺旋线，折线，曲线）师：每人再发几根，玩一玩，你还能变出了其他的线吗？（直、折、曲、交叉线）师总结：一根根细细的毛根被你们随意的弯曲，变出了这么多不同形状的线条。跟随这些变化无穷的线条进入今天的课堂我们身边的线条。2、板书课题我们身边的线条二、讲授新课一一线的美感及表现力1、看视频，认识线条：线条无处不在，你想和他们做朋友吗？睁大你的亮眼睛，细看图中出现了什么线？直线师：横线、竖线，斜线统称为直线。接着看，什么线？曲线师：柔软弯曲，有一定弧度的线条，我们也可以叫他曲线。接着看，什么线？折线师：长城线也是折线的一种。接着看，你认识这些线吗？（交叉线）它呢？（虚线）2、找线条师：线条没有家，但它却有可能在你的书包里，抽屉里，教室里，请大家找一找我们身边都有哪些线条？师：你们都是亮眼睛，找到这么多线条，各种各样的线条把我们的生活装点的十分美丽。3、听音乐，画线条师：认识了那么多的线条朋友真是件开心的事情，老师还要告诉你一个小秘密，线条不仅能看见，能摸到，还能听见，你相信吗？师：那边听边思考,两首乐曲分别用什么线来表现？画在你面前的纸片上。师：第一首乐曲，你画的什么线？为什么？第二首呢？为什么生汇报：曲线，轻柔。折线，激烈，张扬。图片4、欣赏线欣赏春如线师：音乐中的线条给了我们无限的遐想，那大师笔下线又有何奇妙之处呢？让我们一起走进吴冠中的国画作品春如线。师：吴冠中是学贯中西的艺术大师，他的中国画特别重视点、线、面的结合与搭配。画中的大点小点、长线短线摆放在画面中都是那么恰到好处。作业要求：用各种各样的线表现出自己感兴趣的事或物，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。