综合实践《动物朋友》作业设计.docx

2021年安徽省作业动物朋友安大版小学综合实践活动三年级下册动物朋友作业设计2022年5月9日目录单元信息2单元分析2单元学习与作业标2单元作业整体设计思路3第一课：认识动物3第二课：动物与人类6第三课：保护动物8单元检测作业11单元习题分析与作业属性表12基于双减赋能作业一一综合实践活动动物朋友作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称科学三年级第二学期安大版动物朋友单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第一单元第一课认识动物2第一单元第二课动物与人类3第一单元第三课保护动物二、单元分析（一）教材分析（"认识动物屐物的特征，生活习性，特殊本领和趣事动物朋友卜I动物与人类。H认识动物以及它们与人类的关本I保护动物4T培养学生对动物的情感，增强保护动物的意识（二）学情分析对于三年级的学生来说，生活中会接触到很多动物，但只是能够说出常见动物的名称，对动物的特征、习性、动物与人类的关系以及如何保护动物，缺乏深入的了解。因此需着重引导学生对这些内容进行探究，使学生具备一定的观察方法，培养爱护动物的情感、树立保护动物的观念。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.让学生认识动物，了解动物的特征、习性以及特殊本领，能简单归纳出动物的某些特征。2 .了解动物与人类的关系，初步掌握动物给人类生产、生活带来的一些启示,如仿生学知识等。3 .能够辨别、区分哪些动物是我们应该保护的，了解动物保护的一些基本常识，积极主动地开展动物保护行动。4 .通过课前调查、阅读，查阅资料等培养学生收集材料、分析材料的能力，培养爱护动物的情感、树立保护动物的观念。（二）单元作业目标1.通过课前课后的调查活动，对动物的特征、习性、特殊本领有更深的认识。2 .在查阅资料、小组活动中深入认识动物与人类的关系，尤其是动物给人类科技、生活等方面的启迪。3 .通过金点子活动作业，搜集人类保护动物的各种措施，提高学生保护动物的意识。四、单元作业整体设计思路作业类型：课前调查、随堂作业、课后活动五、课时作业第一课：认识动物作业类型作业内容设计意图时长课前作业_认识动物课前调查单通过课前观察、查阅资料、寻问家长等诸多方式，了解动物特性，激发学生深入探究的兴趣，提高收集、归纳、整理材料的能力以及探究意识，并从中感受到动物身上所蕴含的精神品质。1天午利物名称S崎察方法食物生活区域活动方式它的同类7它的天敌你最欣赏它什么精神？图片或简笔画（要抓住动物的特征）和一、猜谜语1 .一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。2 .名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。3 .八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。1.¾f1lK 户二 O 不气学了性 语堂让中希5分钟课中作业让学生对动物的特征和 习性有了进一 步的认识和了 解，通过模仿 动物游戏激发 学生学习动物 的兴趣。三、猜猜我是谁：猜一猜下面同学分别模仿的是哪种动物？15分钟二、河狸的特殊本领是什么？课后作业认识动物课后作业单1.观看有关动物的科拳:片2.JfcDq资料，妻试叫冬下面的问麴.猫的喉哂省什么神奇茄能?-蚂蚁如何找到回 宰的路？-金峥的嘴嘴声是如何发出的？课后安排开放性、实践性的作业让学生通过查阅资料、观看视频等方式，深入了解动物身上所具有的动物之谜。激发学生了解动物的兴趣，培养热爱动物的情感。评价设计活动中，为了对学生进行公平、公正、客观的评价，除了让学生对学生进行评价外，还可以让小组与小组之间进行评价，指导教师对学生作出评价等，以激励学生参与活动的积极性。（根据作业完成情况，能得几个十,最多可得5.）项目评价要点自评生评师评态度认真参加活动努力完成自己的任务做好资料收集和处理乐于合作，能和同伴交流能力的培养记录能力调查研究能力整理资料能力分析总结能力作业分析认识动物调左单5 小假.一认识f1.a活动作EU<4r934 3.e*M. >ABT>MfT* * < * i S1.1.F¼i"¾E 一- 8?V,匏的报也.啦的洋1金麦丸MQiKM t®-左皿川称7'助的淋S疝房产土上差却好，灯火旗抽纱丸课前调查单意在让学生通过观察等方式，了解动物特性，激发学生了解动物的兴趣。从学生的观察结果来看，学生们观察的动物有蚂蚁、螳螂、骆驼、羔羊、燕子，这些动物身上所蕴含着的品质是学生平时没有关注到的。课后作业第（2）题学生对动物之谜是比较感兴趣的，从而激发学生热爱动物的热情。第二课：动物马人类作业类型作业内容设计意图时长课刖作业动物课前作r-人彳1.收号动?有关的谚语。2.查必为替求解仿生学在生活中的应用，加睡隔与声音雷达、鸟与电，子眼、飞鱼与导弹等。学生在课前通过查阅、收集资料等方式对动物与人类的关系有了初步的认识，在收集过程中既激发学生的活动兴趣，又帮助学生扩大知识面，积累生活经验。课中作'也（温馨提示：可从人类的食物、衣服、用品、交通、娱乐等方面展开讨论）根据课前朝查，分小组对调查的T物甘於交流，每组选代表发表1小组调勒长J在课前调收集资料基础上，让小深物系白们活过加动关明我生总通论对类则与的中生讨生人认物类息查的学组学与的动人息15分钟课后作业逐，动物马人类课后作业里第（）组1J1.观看科2.写一篇者卖的养小动物感受的短文。养电邮节目人与自然。让学生观看人与自然，激发学习的兴趣，加深学生对人与动物关系的认识和了解。饲养小动物再把这种经历和感情通过优美的语言表达出来，让大家共同分享和体会，将会提高孩子的综评价设计活动中，为了对学生进行公平、公正、客观的评价，除了让学生对学生进行评价外，还可以让小组与小组之间进行评价，指导教师对学生作出评价等，以激励学生参与活动的积极性。（根据作业完成情况，能得几个玄，最多可得5。）项目评价要点自评生评师评认真参加活动努力完成自己的任务态度做好资料收集和处理乐于合作，能和同伴交流记录能力能力的培养调查研究能力能力的培养整理资料能力分析总结能力作业分析fTr匕牛N1.的与M蝴决MreJfr圮浪女/后讴h大将航，'生祜走必以看一-xfc.j6du'蜗蚊戊部通天礴。9课前作业单的设计给予学生充分勺时间走进生活，观察、发现与动物有关的知识。学生在课前通过查阅、收集资料等方式对动物与人类的关系有了初步的了解，在收集过程中既可以激发学生空活动巧趣，出以帮助学包大知识面,积累生电经验。_1C丁二'"52>awWJ*人匕；%,一S“、25-NC，UmXIS口-M3+，G¥M7rt1«,、-、AIHS./八aifi冬1FqF,一JmBi¾7QyMU球¥*：；无JI?uTaYTeTHKQve言集：SK'X-iuVTC>A75空7E-,六3N'7代#_紫之/鼻岸茎,*i*至京号EJMC“V、*p'e，gAX二3<JfcAdCB<<=J-_,CEt.<S-j-K乎anX9j1.>-<>1.-M2*4、*e.、-F1.1.f*s、；Fy部邛0K邃*/七任袋第点叁黑品配价、4固、0?1、自一口一1心到A1的蜘用小急界1理双涔出M面龙换我豆&文鼬¾Mr.,>，网镀麻浅中巩可把总给香雌火卜鱼叫欢史之旃以叫必政梗Nfe活蹦乱跳君靛非常快g欢神欢螟R牵卸学撬餐有聿黑巴像睐法一心炎唧理行仙V八一/1.1.h疝4M"7的臭柏星的多日第三课：保护动物作业类型作业内容设计意图时长课刖作业至组£用保护动物课前学习单根据课前的调查，分小组对调查的交面曹让学生在课前搜集资料的基础上初步了解哪些动物是我们应该保护的，以及保护动物的必要性。一、划断题1 .保护动物就是保护人类自己。（）2 .杀E予生动物会造成物种数量的急剧减少甚M灭绝。（）3.所育的动物都要保护。（）4.购买野味，不算伤害动物，因为不算自己扑杀的。对动物构成伤害。（）课中作业二、选择题1 .下列哪些属于濒危动物（）？A.大熊猫B.野猪C.青蛙2 .下列哪种行为属于保护动物（）？A.掏鸟窝、捡鸟蛋B.给受伤的小动物包扎伤口C.朝森林里的小动物大叫3 .下列哪种动物需要我们的保护（）？A.蝗虫B.蚂蚁C.藏铃羊4 .下列做法正确的是（）？A.看见受伤的野鸡直接带回家做菜B.跟小朋友比赛看谁射的鸟多C.劝阻他人不去野味馆用餐通过判断题的练习，让学生在具体的情境中明辨是非，增加学生的感性认识，激发学生保护动物的意识。选择性是让学生知道哪些动物是需要我们保护的，以及在保护动物时我们的正确做法是什么。15分钟1.集思广益，开展金点子行动，写保护动物宣传语。两个动手实践的活动和2.创作一幅“爱护动物我们在行动”为主题的对全面落实素手抄报。一个拓展阅读（以上两项作业，任选一项完成。）质教育，培养课后作业3.推荐阅读我的野生动物朋友。保护动物宣传语识、创造精神的人才具有重 要的意义。同 时二选一的活 动设计关注了 个体的差异， 让学生在实践 性、活动性、 开放性的作业 中对动物有更 深入的认识。评价设计随堂作业参考答案：一、YqXXX二、A、B、C、C活动中，为了对学生进行公平、公正、客观的评价，除了让学生对学生进行评价外，还可以让小组与小组之间进行评价，指导教师对学生作出评价等，以激励学生参与活动的积极性。（根据作业完成情况，能得几，最多可得5o）项目评价要点自评生评师评态度认真参加活动努力完成自己的任务做好资料收集和处埋乐于合作，能和同伴交流能力的培养记录能力调查研究能力整理费料能力分析总结能力作业分析宣传标语的设计示范科学、精炼，具有感染力等，可以锻炼学生的语言表达能力，体现学习的思维能力和创新能力。在活动中让学生以小组为单位设计宣传标语，不仅让学生从思想上意识到保护动物的重要性，更提高学生的实践意识，活动中学生各抒己见，参与意识强。1Ib *>*)g<1.llgl<*尹手抄报作业的设计内容是否科学、严谨，版面是否优美，布局是否合理等是学生综合能力的体现。手抄报的制作能大大激发了学生浓厚的学习兴趣，制作前需要学生去阅读、去思考、去观察，可以开阔他们的视野，锻炼他们的思维、审美的能力，培养他们的动手实践能力、创新意识、创造能力等。单元质量检测作业作业类型测试内容设计意图一、动物知识知多少。基础习题1 .长的最高的陆地动物是（2 .牙齿最多的动物是（）3 .最耐寒的鸟是（）。4 .世界上最小的鸟是（）5 .飞的最快的昆虫是（）综合实践活动具有实践性、自主性、开放性的特点，因此本大题的设计关注孩子的课外理论知识，考查学生对动物的认知情况，丰富学生对动物的认知。二、说一说下面动物具有哪些特殊本领。拓展习题简单而又熟悉的图片，具有较强的视觉冲击力，此题设计的目的是为了让学生更深入地了解动物，动物为什么会有特殊本领？引发学生思考，调动学生学习综合实践活动的积极性及兴趣。实践习题二看困骂相冲一；看了下蕾卤猛图你有什么想说的?通过图片对比，让学生意识到动物是人类的朋友给人类带到巨大帮助，可有些人为了自己的利益做出这些不和谐的面，从而意识到保护动物需要从我做起， 激发学生爱护动物、 保护动物的强烈 欲望。2.看到下面不和谐的画面，你又有什么想说的，把你想说的话写下来。评价设计参考答案：1.长颈鹿、蜗牛、企鹅、蜂鸟、蜻蜓2.啄木鸟的特殊本领是捉害虫、变色龙的特殊本领是根据环境的变化改变身体的颜色。单元习题分析与设计意图1 .动物知识知多少本大题的设计主要是关注学生对动物课外理论知识的积累，考查学生对动物的认知情况，题目较简单，有趣，贴近学生的生活。2 .第二大题学生对啄木鸟和变色龙都比较熟悉，通过简单而又熟悉的图片，让学生更深入地了解动物，动物为什么会有特殊本领？引发学生思考，调动学生学习综合实践活动的积极性及兴趣。3 .第三大题：第一组图片，是为了让学生认识到动物是人类的朋友给人类带到巨大帮助，第二组图片，动物的惨死，大量珍惜动物的流失是因为人类对这些动物的残害，让学生意识到保护动物需要从我做起，增强爱护动物、保护动物的意识。单元质量检测作业属性表序号类型对应单元目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1基础习题1一般创编5分钟2拓展习题1一般创编5分钟3实践习题4中等创编30分钟1式IU1.1.M1.1.MMM,加M”/IA十及一馋和H.1E钝Ad与H眼J嘱帽.r