2023实验小学三年发展规划3篇模板.docx

实验小学三年发展规划一、学校办学成效分析过去三年，我们坚持以实验小学三年发展规划统领学校工作、以科研引领学校发展战略，努力推进学校各项工作；以海量阅读等课题实施为载体，进行了卓有成效的实践探索,努力完成各项既定的目标。通过全体教职工的不懈努力，取得了较好的办学成效，三年规划的目标基本达到的三大标志为：“国家级素质教育学校”等荣誉的获得，表明学校阶段的整体工作得到和社会的认同。作为统领规划实施的实验课题“以小组合作研究推进学生自主能力的发展”已见成效，课堂教学改革稳步推进，教学综合评估名次再次回升，教学质量明显提升。学校硬件建设稳步推进。学校稳步推进均衡发展工作，新建综合楼一座，完善各功能用室，配备学生饮水设备，充实音体美器材，新建永和书法广场，建设塑胶操场、种植樱花树花草相间的绿化带，对其他场地进行重新美化，育人条件实现了跨越式发展，标志着学校进入了规范化科学化运行的良性轨道。三年扎实而稳固的工作成效奠定了学校可持续发展的基石，然而，面对越来越多的新形势的挑战与要求，为了更好推进素质教育和落实上级有关文件精神，学校制定新的三年发展规划，作为学校未来发展的指针。二、指导思想认真贯彻关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，落实市、县教育工作会议精神，打造“精品教育”，坚持以科学发展观统领学校各项工作，推进学生核心素养的发展，坚持培养具有“真善美”高品人格的中国社会主义事业的建设者和接班人，关注学生的发展，实现“做人讲爱心、做事讲规则、研究求创新”的育人目标。关注学生和教师的发展，着力提升学校发展的软实力，努力办好人民满意的特色学校。在“促进每一个孩子自主发展，为每一个孩子的幸福奠基”的办学理念的引领下，努力培养具有“真善美”高品人格的中国社会主义事业的建设者和接班人。三、总体目标今后三年学校发展的核心理念和阶段目标：走内涵发展之路。结合我们学校实际，内涵发展主要表现在三个方面：1、打造团队精神，提高学校行政管理工作的质量和效率，提高全校管理人员的全局意识、群众意识和工作能力。2、强化责任意识，持续提高教师的积极性和创造性，培养在全市和有影响力的师资。3、深化课堂教学改革，提高学校课程建设的针对性，提高课堂教学的有效性，提高学生研究的主动性。四、分类目标(一)打造学校团队精神是学校内涵发展的灵魂。让全校员工拥有共同的价值观，是学校内涵发展之关键。只要全体教职员工树立了共同的价值取向，形成共同精神，并为此共同努力，就有了学校内涵，也为学校内涵发展营造根基。学校在今后三年需全力打造的共同追求就是团队精神,即大局意识、协作意识、进取意识，这和市要求的本质精神是一致的。1、努力营造和谐氛围，明确共同核心价值观。通过形式多样的活动，融洽学校各方面关系，沟通大家思想，引导师生产生共同的自豪感、使命感、归属感和认同感，逐渐强化团队精神。(1)继续丰富“智慧课堂和谐校园幸福人生”读书活动，有力地厚实教师的教育理论底蕴，构建和谐的校园环境。(2)继续加大校本课程的开发，开好走班课程，促进学生全面发展。(3)继续举办“艺术节”、“读书节”、“科技节”、“英语节”等系列活动，组织好等各项文体艺术活动，给学生创造实践机会，让学生享受成功喜悦的同时，增强集体荣誉感和自豪感。(5)继续完善立体递进式的德育工作体系，培养学生良好的习惯，用爱汇聚全校师生的共同追求。2、完善沟通交流机制，增强学校凝聚力。学校各方面在双方相互理解的基础之上，通过信息和思想上的交流达到认识一致，统一行动步骤，求同存异，实现“双赢”发展。(1)以实验小学管理手册为依法治校的文本，推动学校的进一步管理，使学校在规范化科学化运行的良性轨道上健康发展。(2)进一步强化年级部主任运作体制的成效，使其彰显无限活力，有效助推学校管理的科学化和人性化。(3)坚持行政听课汇总报告、备课组组长培训和考试质量分析会这三个举措，及时了解并反馈教学状况，共同寻求解决方法，使教学管理更上一层楼。(4)发挥家委会的协调作用，保证学校师资队伍质量的同时，实现学校稳定发展。(5)利用家校通、县局网等科技力量，搭建教职工工作交流平台，提升学校管理信息化的水平。(6)深化师生共同社团活动，丰富校园文化生活，拓展师生视野，协调师生关系。3、促进良性激励竞争机制，增强学校战斗力。通过采取各种激励措施，激发教职工工作动机，挖掘潜力和创造性,形成合力，实现学校目标；竞争并不意味着冷漠隔阂，竞争才有高效率，竞争出效益，没有竞争就死水一潭，事业就缺乏生机与活力。(1)深化学校教师队伍合理流动的机制，使学校师资队伍形成“优胜劣汰”的良性竞争机制，成为一潭活水。(2)继续推行完善“教育、教学成果奖细则"，对在教育科研方面作出成绩的教师进行奖励，在整个学校创设一种重视教科研，将教科研与教育教学实际结合的良好氛围。(3)继续坚持实行“公平、公正、公开”的评优原则，民主推荐和自荐结合、领导班子集体讨论和教代会表决结合。使每年评出的市、县、校等各类先进积极分子真正具有先进性，并在教师节等全校师生聚会时进行表彰。(4)坚持“师德标兵”评选活动，发扬我们身边的感人事迹，引导师生学会观察和发现周围同志工作中的闪光点。(二)培养优秀教师群体是学校内涵发展的基础。教师的素养是教育教学的生命源泉，也是学校生存的命脉。优秀教师不仅提升学校教育教学的成效，而且是其他教师的榜样与典范，发挥他们的骨干辐射作用，可以提高学校教师的整体业务水平，全面提高教育教学质量。所以，我们的目标是，三年中力争各学科培养出在市和县有影响力的师资。1、加强教师队伍建设，提高教师责任心和工作能力，形成具有一定专业水平和工作特色的集体。(I)组织所有教师撰写个人三年发展规划，制定了教师专业发展目标体系。(2)推行班主任任期制，每个任期原则是三年，让全体教师都能阶段性地有担任班主任的体验，也鼓励部分优秀班主任连任，继续完善班主任带教分层制度。完善对刚进校的新大学生的适应性带教；完善对于工作了三五年的老师实行的特色性带教；完善针对第一次带高年级的班主任实行的发展性带教。(3)积极开展“青蓝工程”，完善“名师工作室建设二通过研究交流、讲座研讨等方式进行教师基本功、专业学养等培训工作。(4)学校为所有教师搭建平台，通过岗位培训、校本研修、走出去(外出进修)、请进来、教育教学比赛，多渠道多层次多方向培养教师，有力调动广大教师的积极性。2、以教科研为引领，指导教育教学实践，促进教师专业化发展，从而全面提升教学质量。(1)认真完成已取得的市级和县级课题，将课题的研究成为学校工作的重点之一，全力为课题的开展创造条件。(2)在教务处引领下，推动全体教师参与教科研。做到人人有课题，积极鼓励向市县申报教师的优秀课题，强调教师通过科研来帮助解决教学中的实际问题，倡导在教学实践中开展教科研，通过行动研究取得实效。(3)在“教师梯队培养细则”经验的基础上，以“名师工作室建设”为切入点，使年轻教师在教育教学上少走弯路，更快成长、成熟。(S)深化课改是学校内涵发展的载体。课改改革是一个不断探索、创新和深化的教育实践过程,教材是新的，标准是新的，观念是新的，对于学校的发展是一次契机。抓住课改为学校带来的新的发展机遇乘势而上，大胆改革课堂教学，探索新课程改革理念下的育人模式，才能推动学校内涵发展。1、领会课改精神，提高学校课改的效率(1)深入研究课改课程标准，根据我校的办学目标和学生的实际情况，制订更为成熟的校本实施标准，有计划、分步骤地补充和制订具有校本特色的相关学科部分课程的实施细则。(2)重视“以学生发展为本”的理念要求，努力探索转变学生研究方式和教师教学行为的课堂教学新模式。(3)明确德育为先的意识，促进以讲规则、讲诚信为核心的“三习养成”德育运转体系日趋完善，提高学校德育教育的针对性和实效性，教师时刻应力求将德育教育于学科教学之中。2、完善课程体系，提高学校课程建设的针对性(I)完善学校三类课程的结构体系，尤其是强化拓展型课程和研究型课程的开发。(2)优化基础型课程内容的组合，在充分研究课程标准的前提下，倡导教师对教材的内容和进程进行再加工，做好基础型课程的结构梳理。(3)注重拓展型课程的建设，坚持拓展型课程实施形式多样性，同时坚持拓展型品牌课程建设的深入研究和推广。(4)继续探索具有校本特色的20分钟竹竿舞课程实施，同时积极探求其他拓展学生知识和能力的课程。3、完善课堂教学过程，提高课堂教学的有效性(1)加强教学策略的优化研究，推进“任务驱动，激活储备，优化组合，融会贯通”的教学策略，今后三年仍将作为学校课堂教学的指导策略。(2)对课堂教学的准备，继续推行“双案”(教案和学案)进课堂。教师不仅要精心设计教的过程，更应悉心筹划学生学的过程，教会学生如何学。在此基础上充分调动学生的研究积极性，提高研究的效率和兴趣。(3)继续深化岗位培训活动，在规范备课、优化实施、作业反馈、分析反思、评价诸环节上下功夫，增强教师专业成长和提高课堂教学效率。(4)继续推广主题教研活动，以此作为推进教学工作的手段，强化学术风气，提升教师的专业素养。(5)继续完善基础知识结构的梳理，在已形成的各学科的教学手册(草案)基础上加强知识贮备，提升对教学的促进作用。(四)变革创新是学校内涵发展的动力。(1)学校质量保障体系的建设学校质量保障体系主要是解决四方面的问题，一是课堂教学过程的不断完善，建立课堂教学过程的监控机制，包括行政听课、年级部巡课和学生评价等制度；二是学业质量的稳中求进，建立学业质量评价系统，包括命题、监考、成绩分析和质量评价等制度；三是团队研究制度的有效运行，建立团队研究的系列制度，包括学校干部培训、课题组研修、校本教研和教师沙龙等制度；四是教师个体的专业发展，建立教师专业发展的机制，包括优秀教师群体建设、优秀教师的奖励和参加高水平的培训等机制。(2)学校教育特色的升华和提炼学校申报的特色学校建议的课题被列为重点课题，通过课题的研究，提高对特色办学的理解，并力求形成独特的办学内涵和风格。(3)校园环境建设的不断拓展在教育主管部门的规划和支持下，学校的硬件建设取得长足的进步。新的三年，学校立足于内涵式发展，争取让学校的每一个景观具有丰富的教育内涵，让每一个教室都留下学生成长的足迹，让每一项活动都能够促进学生的成长，留下其成长的足迹。我们要不断地把握和创造学校发展的机遇，让全体师生共享学校发展的成果。小学五年发展规划（20202024年）为贯彻落实中长期教育改革和发展规划纲要（20102020），更好地满足辖区内人民群众对优质教育的需求，全面提升教育现代化水平，根据教育发展总体部署，结合学校实际，制定本规划。一、背景分析（一）学校概况小学校舍建于2020年9月年，为小区配建小学，学校位于南部，与接壤。1、硬件设施。学校占地20余亩，建筑面积11973平方米，学校规模为24个教学班、1080个学位。目前拥有教学班10个，在校学生393人。拥有图书室、阅览室、书法室、美术室、音乐室、舞蹈室、微机室、风雨操场等教育教学功能场所及设施。操场建有200米5道环形跑道和乒乓球、篮球、排球等活动场地，可基本满足学校的日常教学和业余文体活动。2、软件情况。学校在职教师25人，其中包括校级领导2人。任课教师中，有本科学历22人，专科学历3人。中小学高级职称1人，一级职称7初级职称18人。（二）办学优势1、学校形成了自己的特色品牌：科技教育。2、学校管理干部年龄搭配合理，多为市、区优秀教师，有较强的合作、创新和竞争意识。3、教师团队整体素质良好，学习意识、工作积极性较强。二、总体战略（一）指导思想以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指南，贯彻落实中长期教育改革和发展规划纲要及省、市、区教育发展总体部署，深入开展“美丽校园，快乐成长”的素质教育，全面提高教育教学质量，努力创办具有自身特色的城乡结合部学校。（二）办学目标办学目标：美丽人生快乐成长为学生搭建成功的平台，让学生展示自我，张扬个性,丰富学生时代的生活，构建美丽的人生，让学生在轻松愉悦的环境中快乐的成长。校风：求实弘毅勤朴尚雅校训：达和效志通雅教风：身正学高启智达仁学风：乐学知新明礼有为办学思路：思想解放、行为规范、科学领航、人文奠基。(S)校园文化学校以“和、雅”为学校文化总基调，构建和谐、和美、和善的学校氛围，办高雅学校，做儒雅教师，做文雅学生。教学楼一层：雅礼。“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁:礼仪是人类文明与教养的体现，是人类文明进步的标志。一二年级学生刚刚入学，正是系统学习学校规范、文明礼仪的黄金时期。因此，一层以“雅礼”为主题，主要介绍与学生相关的各种礼仪，与校本课程内容相呼应，希望孩子知礼明礼，做礼仪少年。教师办公室部分主要介绍师德名言。教学楼二层：雅智。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，三四年级学生有了一定的阅读基础，可以介绍一些经典启蒙书籍，培养孩子的阅读兴趣，希望孩子能够了解书中的智与慧，并学以致用，见贤思齐。科技教室部分介绍未来科技，激发孩子想象力和创造力。教学楼三层：雅悟。诗词是我们民族千百年来的宝贵精神财富和文化遗传，是华夏文学美的体现，是华夏语言文字的精粹。以“雅悟”为主题，就是要将中华民族数千年积累的文化财富传授给学生，让孩子能够了解中华文化，追索中华历史，感悟中华文明。教师办公室部分主要介绍国内外著名教育家。标识文化：校徽由大写字母“Z”和组成，为二字的首写字母。"Z”变形为展开的书本样式，又如直插云霄的飞机，寓意学校的教育属性和航模特色。所谓天圆地方，寓意圆融、通达，羲和。大写字母“C”作为校徽的外圈，既有寰宇之意，寓意师生展翅高翔，又有“和”的意义，寓意学校达和，和雅至善。校徽以绿色和橘色为主色调，绿色寓意希望、健康；橘色寓意生机、圆融。（四）教师宣言我是光荣的小学教师。我在国旗下庄严宣誓：教书育人,是我的神圣使命；小学，是我的精神家园。我将依法履行教育职责，贯彻教育方针，抵制有偿补课；教起于思、开而弗达，用爱心去塑造，用真情去感化，用人格去熏陶，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的小学人而上下求索。（五）学生宣言我是光荣的小学学生。我在国旗下庄严宣誓：我将铭记“达和效志通雅”的校训，乐学知新、明礼有为，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的小学人。三、推进举措（一）制度建设1、建立各项管理制度。制定学校章程及各项管理制度，汇编成小学学校管理制度专集。2、优化内部管理机制。把目标管理、制度管理、情感管理进行有机结合，体现责、权、利的有机统一。健全由党支部、校委会、教代会三者责权明晰的学校领导系统，形成一个相互补充、相互制衡的有机协调系统。3、加强教师管理。一是做出科学合理的教师队伍规划；二是做好学校教职工的聘用；三是健全教师培训制度；四运用各种激励手段，促进教职工积极、主动、创造性地工作。4、建立科学的质量管理机制。教导处制定行之有效质量管理机制。5、强化安全管理机制。成立由校长任组长的安全工作领导小组，科学制定工作方案，并组织实施。制定不同层级的安全管理责任制，层层签订安全责任书，全面推行“目标明确、责任清晰、制度保障、绩效考核”的管理机制。进一步完善学校安全应急预案，确保万无一失。6、促进学校与社区、家庭的合作共赢。在现代学校制度框架下，构建学校、社区与家庭相互融合的学校教育联合体。成立家长委员会，努力“把家长培养成教师的助教二学校及时地向家委会报告学校的发展规划、教育教学情况以及学校校务中的重要事项，并随时接受社会监督。（二）名师塑造1、健全名师成长机制。积极创设有利于名师成长的环境，通过全员主动参与，形成名师建设梯队；制定师资发展规划，鼓励教师制定自我发展规划，积极参加进修学习，不断提高业务能力；鼓励骨干教师参加专项科研课题研究；推选学校学科带头人，通过各种形式提高教师的专业素养。2、开展师徒结对活动，促进青年教师的专业成长。3、加大教师的培训力度，利用各种机会让教师走出去，拿回来。（三）素质培育1、每日十会。即“学会做人从学会道谢开始，学会做事从学会扫地开始，学会自律从学会守纪开始，学会求知从学会阅读开始，学会合作从学会赞美开始，学会交往从学会微笑开始，学会文雅从学会安静开始，学会礼貌从学会问候开始，学会审美从学会穿衣开始，学会环保从学会节水开始。”“每日十会”活动由各班主任具体策划、组织落实，德育处不定期进行督导检查，并根据实际情况对相关活动内容进行调整。2、每周一评。由学校少先队大队部负责，每周对学生价值取向引导，促进学生自我教育、自我管理，努力“文雅的自己”。3、每学期一奖。学期末对学生进行全方位的奖励。4、加强法制教育。组织学生认真学习、贯彻未成年人保护法预防未成年人犯罪法学生伤害事故处理办法等法规，培养学生的法制观念，提高学生学法、守法的自觉性，增强其自我防范和保护意识；教育学生不进入营业性网吧等不适合青少年学生进入的场所；加强对学生进行“珍爱生命，远离毒品”为主题的禁毒教育；开展防灾抗灾演习活动，提高学生的自防、自护、自救能力，确保学生在校内外健康成长。（四）科研兴校1、坚持校本研究，强化教科研的“特色取向二结合学校、教师、学生现状，充分挖掘校本资源，开展校本小课题研究，将有效的反思研究、个案研究、观察研究等方法注入研究过程，切实解决教育教学中的实际问题，实现校本科研的特色展现。2、创办学校报刊。学校以“搭建平台，服务师生，展示成果，交流心得，传播信息，文化会友”为宗旨，创办校刊一一腊山云屏，并对其整体设计，使之各有侧重，各具特色：腊山风一一关注校园动态，整合教育资讯，传播学校文化，展示办学效益；腊山杏坛一一立足教育科研，探索教育规律，推介成功经验，推进开放教育；雏鹰展翅拓展学习园地，丰富学生生活，培养学习兴趣，展示个性成长；腊山艺韵一一荟萃师生成果，共享艺术佳作，发掘师生潜能，彰显艺术特色。腊山足迹一一展示学校教师学生获奖情况。（五）打造品牌打造特色品牌，提升学校核心竞争力。民族的才是世界的，本土的才是大众的，特色的才是出色的。在学校特色品牌建设中，坚持从实际出发，扬长避短，力争在科技、艺术等方面逐渐形成特色，使之成为有一定影响力的学校品牌。四、保障措施（一）法律及政策保障在学校教职员工、学生及其家长中，加大宪法教育法义务教育法教师法教师职业道德规范未成年人保护法等法律法规的宣传和学习。按照上级的有关规定、要求，结合学校实际制定具体措施，并严格执行，从而保证学校的依法办学落到实处。（二）教育环境保障努力争取区教育主管部门和学区内居委会对学校教育工作的大力支持，加大对学校建设的投入。加强学校的对外宣传工作。充分利用学校媒体和、社会的宣传媒体，有计划地宣传学校的各项工作，营造积极向上、有利于学校健康发展的外部教育环境。（三）队伍保障学校发展，教师先行。学校要逐步聚集一批德才兼备、能适应学校工作需要的教师队伍。在此基础上，我们将通过引进、培训、淘汰、提高待遇、事业激励、学习型组织建设以及科学的管理机制来优化教师队伍。按照相对稳定、合理调整的原则，加强对学校管理队伍的建设和培养。五、组织实施（一）全面规划1、新修订的“规划”完成初稿之后，向全体教职工公布，并进行充分讨论，广泛征求意见，在此基础上进一步完善，研讨实施策略。2、在“规划”修订稿确定之后，研制实施规划的具体计划。3、本“规划”在实施过程中，本着求真务实、与时俱进、科学创新的原则，不断完善，不断修正。（二）分阶段实施自2020年秋开始，学校着重对学生的生存环境、行为习惯、学习的方式方法和教师的教学风格、特色等进行全面调查。20212023年，进入边实施、边整改、边修正阶段。2024年为见成效之年，为出成果做好各种准备。2025年最后验收，并采取多种形式进行成果汇报。学校对每一项具体的实施计划和方案严格检查落实，实行责任到人、职权利一体化原则。（三）检查与表彰制定定期检查制度，每一项目都根据原定目标定期检查,强化过程评估，及时纠正错误、解决问题，对取得的成果进行表彰和宣传。专心致志求发展，凝心聚力谋辉煌。我们将在各级领导的关心、支持下，抓住新机遇，迎接新挑战，开创新局面，为实现学生美丽人生而努力，为让学生在快乐中成长成才而奋斗。小学三年发展规划为了深入贯彻国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)、中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)精神，近年来，我校以全面推进素质教育为主题，实施依法办学、科研兴校和可持续发展战略，为把小学建设成为“现代化、高品位、有特色”的人民满意、学生向往的国家级示范性普通小学，制定本建设规划。一、学校发展情况简介小学建于2006年，学校现有128个教学班，5781名学生，304名教职工。学校建校12以来，从26个班发展到现在128个班，学校的发展速度快，规模大、内涵深。多年来，小学一直秉承着做内涵不断完善的高质量教育，在学校规模不断扩大的同时，同步进行了学校内涵发展的提升。学校的内涵发展经历了三个阶段：第一阶段是爱心教育阶段。在这个阶段，为了统一大家的思想，确立了以爱心教育为核心的学校文化，并且创建了以十大好习惯为内容的“德高馨远”十佳德育品牌；第二阶段就是三生课堂一凝聚学校变革的力量的这一改革阶段，学校进行了课堂教学改革，借助着这一改革，全校的教师掀起了更新教育理念，投身教学研究的热潮。第三阶段是生生教育一唤醒师生生命成长自觉的阶段。随着教育教学研究的深入，我们不断探索人为什么一定要爱呢？爱的根源在什么地方呢？带着这些问题学校从哲学的角度来进行探寻，最终是在中国传统文化的源头上，找到了传统文化的生生之道。明确了生命与生命之间是互相成全的,因此学校就确立了生生教育的发展的理念指导，翻开了小学发展的新篇章。二、现状分析1 .硬件设施我校为省规范化学校，基础建设方面基本符合普通中小学办学条件标准，教学用房达到省定办学条件标准，运动场面积不足，力争到2019年达到标准。高标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。我校认真贯彻落实中小学管理规范，为提高教育教学质量，提升学校办学品味，围绕教育技术装备“建设、配备、管理与使用”四个重点，发挥管理职能，积极开展教育技术装备各项工作。落实专项经费计划。把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。各室按照省建标准，配备了较为先进的教学器材和教学设施。学校现在已有微机室、多媒体教室、图书阅览室、仪器实验室、音乐舞蹈室、美术室和体育器材室。各室设施齐全、完好，有防火、防潮、防腐、防尘、防盗等措施，仪器完好。2 .内涵管理我校坚持从更新教育理念入手，不断创新工作思路，建立健全各项管理制度和教师学生评价机制，充分调动干部教师的工作积极性和创造性，我们坚持做内涵不断完善的高质量教育，即应该是让每一个生命都健康、和谐主动地发展。于学生而言是：高品、高能、高分数，于教师而言是：成己成人。于每个生命体而言，就是遵循生生不息的生命之道,在成就着自己生命价值的同时，助力其他生命的成长。这也是我们生生教育的价值追求。以研究的方式提升质量，这是我们永恒的追求。学校先后制定并实施了教研制度、教学常规管理制度、优秀班集体评选标准、教职工量化积分考核方案、教职工出勤制度、会议制度、学生礼仪规范等20多项规章制度，保证了教育教学等各项工作正规运转。3 .SWOT分析：Strengths（优势）：1 .学校有了比较健全的评价制度，课堂改革推进迅速。2 .三生课堂教育改革方面取得了长足发展，已经取得了基础教育成果评选二等奖。3 .已形成教育品牌优势。Weakness（劣势）1.学校规模大，衍生事务多，干部指数配备不足。2 .规模每年膨胀。以每年扩张8个班的速度膨胀，教师专业发展的压力逐年增大，专用室被挤占，没有活动场地。3 .学校各种实施设备不足，制约了课程建设的实施和深入推进。OPPOrtUnitieS（机遇）1 .四期工程扩建，缓解了招生压力。2 .周边新建学校，分流学生，可以控制学校规模，有利于稳定团队文化建设。3 .局党组多分配了几名中层，学校各项工作有序平稳推进。ThreatS（挑战）矛盾：第一对矛盾：家长日益增长的对优质教育的需求和教师素养提升不均衡、不够强之间的矛盾。第二对矛盾：当下学校针对各级部门对高质量教育的要求所确立的工作目标与干部教师当下的水平不匹配所引起的矛盾。策略：科学应对群众满意度工作，不着重以满意度工作考评教师，密集与家长沟通，了解家长的真实需求，变事后扑火为提前消除隐患。任何一个家长都会不找一个真心爱自己孩子的老师的麻烦。三、三年总目标利用三年的时间，以生生教育的理论建构与实践探索为抓手，初步建构起生生教育的理论框架体系和实践探索路径，完成结题任务。其次建立与之相适应的教师、学生评价体系。第三通过研究促进教师专业发展内生力的提升。第四探讨“三全育人”机智的具体措施方案。四、实施策略目标导引，团队发展。五、工作原则做内涵不断完善的高质量教育。六、工作思路以党建工作为引领，以安全和疫情防控工作为前提，以现代学校制度为保障，以传承、稳定、发展为原则，以三生课堂改革探索为主线，以团队发展内生力的生长为突破点，以教师自主发展和学生综合素养提升为最根本的落脚点。七、达成目标线路图以学生品格培养、批判性思维培养为切入点，从重新发现儿童、发现自我、发现学校入手，深入推进三生课堂，从学科教学走向学科育人，全面落实核心素养。加强备课组、级部的自主管理、团队自治发展，深入推进团队建设，以研究、追问、研究为工具，相信老师，相信学生，依靠老师，依靠学生，让工作在稳定中传承，在传承中创新。八、目标分解及年度达成路线2019年：课题研究推进年。措施：1,根据自身情况，制定切实的发展规划；积极主动完成平台规定的内容、任务、要求；2.先有校长的发展,才有教师的发展，有了教师的发展才有学校的发展，因此以校长的三年规划为引领，带动全体干部教师制定自己的发展规划，在发展的主动性、主体意识上达成共识。2020年：教师分层发展年。措施：1.以融合机制为保障，对老师分层要求，明确标准，给老师一个成长的舞台；通过科研引领，课题研究，给老师一条成长的路径；通过放慢节奏，降低难度，给老师一个成长的空间，以促进教师专业发展的内生力。2.个人加强教育学、心理学等方面的系统学习，深入教学一线，开展课题研究，使自己成为教师的研究伙伴、研究导师，成为专家型校长，借助拔尖人才培养平台，不断提高自身科研水平。2021年：融合机制落地年。措施：1.引导全体干部、教师研究基于核心素养的课程建构。学校学科中心规划融合课程，如戏剧课程、研究性学习课程、实践课程。全体教师规划基于学科素养的校本化课程。调整课程设置方案，在实施中研发，边研发边实施，让教师站在课程的角度来教学。2.通过读书、培训、跟岗、自修等途径，不断提高自身整体素养，使自己成长为具有大家风范、大师品性、大爱精神校长的同时，为成为教育家型的校长奠定基础。九、期待达成目标：课题研究阶段性总结会；举行三生课堂推介会；改革评价方案，减轻教师压力，每半年出一次展示课；从德育工作入手，建立全院全程全方位育人。（一）给老师减压，实施三个一工程。我们将以融合机制为保障，对老师分层要求，明确标准，给老师一个成长的舞台；通过科研引领，课题研究，给老师一条成长的路径；通过放慢节奏，降低难度，给老师一个成长的空间，以促进教师专业发展的内生力。同时，我校将以三全育人建设为抓手，加强老师间横向纵向协作，引领老师以学生“六大”关键品格培养和创造性解决问题的关键能力为育人目标，全员、全程、全方位育人，从而实现从学科教学走向学科育人，全面提升老师专业发展合作力。（二）扎实实抓常规。常规反馈。1.抓实常规，扎实创新。建立完善级部自主评价机制，做到秩序安静、卫生干净。2.级部自主评价和学校督查结合。3.主题活动与常规教育相融合。本年度，各级部要结合年级品格培养关键词组织各类活动，活动要将级部常规卫生秩序、数据抽测、视导、入队、午晚托、升旗等所有级部的工作融合，努力实现班主任与任课教师、班级与班级、级部与学科间的融合。4.抓实学科课堂常规。包括抓实学生候课准备、抓实教师上课常规、抓实教师常规反馈。继续深入推进三生课堂，追求高效、实效,继续在“合作、对话、质疑、评价”上下功夫。关注学生生成性交往，关注学生课堂对话中的品格培养。(S)分层要求，小课题研究。引导全体干部、教师研究基于核心素养的课程建构。学校学科中心规划融合课程,如戏剧课程、研究性学习课程、实践课程。全体教师规划基于学科素养的校本化课程。调整课程设置方案，在实施中研发，边研发边实施，让教师站在课程的角度来教学。期待取得的成效：1.让三生课堂于集团化办学的每一个角落，让成人成己的“生生教育”理念成为每一个人的共识；通过引进来、走出去等培训方式，提高教师专业化水平；2.全面总结梳理学校德育建设、校园文化建设、阳光校园建设成果及办学经验，进一步加强家校合作，落实好“双减”工作，打造“名片”，逐步开展建校20周年庆典系列活动。第一小学发展规划自建校以来，学校坚持以人为本、科学管理，重师资、抓质量、创特色，办学水平和教育质量均取得了可喜的成绩。学校素以校风正、质量高在社会上享有美誉。学校培养和锻炼出了一批教学名师，师资力量雄厚，有一支结构合理、梯次发展的骨干教师队伍。多年以来，学校形成了较为规范的教育教学管理机制、质量监控机制，教学质量一直在名列前茅。德育工作开始向家庭、社区延伸，初步形成学校、家庭、社区三位一体的教育网络。学校的阅读特色的开展已经初见成O学校未来发展总的思路是：1 .树立一个目标以标准化学校建设为契机，以“社会满意、家长放心、学生幸福、教师自豪”为共同追求，按照“一年打基础、三年抓提升、五年创品牌”的工作规划，不断更新教育观念，全面树立和落实，努力打造特色教育品牌,培植学校核心竞争力，使学校教育教学水平和综合实力继续保持领先地位，努力建设一所“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”的市内一流、省内知名的品牌学校。树立一个目标是学校发展定位，以“社会满意、家长放心、学生幸福、教师自豪”为发展愿景，以“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”为发展标准，以市内一流、省内知名的品牌学校为发展目标办人民满意的教育很难，但我们要力尽所能让孩子接受更好的教育。起码让家长对我们的工作放心，孩子学习很快乐，教师在专业成长中获得愉悦。底蕴深厚就是要内涵发展，有品位；质量上乘就是成绩显着,有地位；特色鲜明就是发展特长，有亮点；发展和谐就是全面发展，守规律。学校办学思想是学校发展的灵魂，它的核心就是解决“培养什么样的人和办什么样的学校”这两个问题，也就是我们的核心价值观：坚持以人为本，促进师生的和谐发展，为学生的幸福人生奠基。学校是凝聚人的地方，带着家长的期望、社会的重托，我们的终极目标就是为学生的幸福人生奠基，一句话：学生好，一切都好。我们提出“爱心导航、双主体育人”的办学思路。没有爱就没有教育，要为师生的健康发展营造宽松、和谐、充满爱意的氛围，让师生在教育活动中体验成功，这是学校发展的前提。“双主体育人”强调教师和学生的主体地位一样重要，教师的发展是学校发展的基础，学生的发展是学校发展的最终目的。因此，学校领导者要善于通过发展教师来发展学生，通过发展学生来发展学校。没有学生和教师的发展，学校发展是空洞无物的。2 .构建两个体系一是深化多元评价改革，构建科学的学生综合素质评价和教师绩效评价体系；其包含的小学生综合素质评价和教师绩效评价体系的研究将成为下一步我们深化教育教学改革的重点课题。二是加强家校融合，构建系统、规范的“新家长学堂”课程体系和家校合作体系。“新家长学堂”将从学生的常见问题入手，帮助家长了解孩子，寻找解决家庭教育问题的对策。课程内容来自家长问卷调查，从家长最关心的内容入手，主讲教师收集各种教育案例，以“谈话”的方式与家长共同探讨家庭教育的问题。目前先后组织四期“新家长学堂”，秉承“新家长回学堂，重新学习做家长"和"终身学习，从学做家长开始”的理念，将彻底改变传统的家长会随意性大、针对性不强的现状，初步建立系统化、制度化的新家长学堂课程体系。3 .推进三项工程一是加大投入，推进以校舍扩建加固、现代化设施配备、特色功能室建设为重点的办学条件提升工程去年年底学校安装电子白板教学系统23套，为所有班级更新了班班通设备，今年开学初，又为全体教师配备了笔记本电脑，实现了人手机。我们目前正筹建奥尔夫音乐教室。随着校舍扩建工程的进展，将逐步建设系列适应素质教育要求的特色功能教室。二是加大力度，推进以课堂教学、课题研究、家庭教育为主要方向的名师培养工程本学期我们成立了德育名师工作室，旨在发挥德育名师品牌效应，整合优势资源，积极探索新时期小学德育和班级工作策略和育人方法，打造优秀德育工作者团队，促进教师专业化发展和优秀德育工作者自我提升，推动形成具有我校特色和时代价值的德育工作成果。三是强化措施，推进以管理过程创新求实、教育方法科学有效和管理档案规范全面为特点的精细化管理工程。我们将每学期组织一次精细化管理成果展示活动，重点突出学生成长档案、教师业务档案、教学管理档案、专题活动档案等学校过程管理资料，做到内容形式系统、全面、规范、新颖。4 .实施四大战略(1)文化立校战略全力打造学校文化品牌，是提高学校师生素养，实现高端文化管理，促进学校教育科学和谐发展的重要课题。下一步我们将积极探索和践行新的学校文化管理模式，着力精神文化的引领，组织教师全员解读学校办学理念，完善制度文化，形成价值认同，弘扬正气，鼓舞干劲，充满激情的干事创业；唱响三首歌：国歌、校歌、中国少年先锋队队歌；喊响两个誓言：教师誓言、学生誓言。以少先队活动和班级管理为抓手，创新德育管理模式,坚持行为规范养成教育常抓不懈，做到有课程，安排到每月有主题、每周有重点、每学期有展示；以新生入学式、升国旗仪式、新队员入队式、毕业生典礼为重点开展经典仪式教育；开展以班主任常规管理和学生常规管理为主要考评内容的文明班级创建活动；开展以少先队主题活动和“一班一品、班班精彩”为主要考评内容的特色中队创建活动。(2)质量强校战略全面实施素质教育，就必须要有一个坚实的质量平台。下一步学校将以深化多元评价改革为抓手，着力学生综合素质的培养。语文学科要抓大量阅读，将校本课程晨韵飘香、地方课程传统文化、经典诵读系列教材等进行整合，精选一套适合小学生阅读的课程，为学生充实推荐一批课外读物，保证阅读时间，早读为语文让路,让朗朗的读书声时时洒满校园，提高学生的人文素养；数学学科实施名师带动，注重知识体系的整体建构，探讨和谐互助课堂模式，着力打造生本高效课堂；英语学科发挥师资优势，深化特色，着力双语文化建设，强化口语教学；音、体、美学科将以全力落实“2+1”实施方案为抓手，精心设计课程内容，并保证艺术节、运动会及各类艺体比赛取得好成绩；信息技术课要在条件逐步成熟的基础上，开设电脑绘画、游戏潜能开发课程；尝试开展以团队游戏、潜能开发训练为主要形式的心理健康教育课。在试点的基础上，充分利用下午课外活动时间开展社团活动和兴趣拓展类课程。(3)科研兴校战略学校有一定的教科研基础，下一步将从小课题研