重庆安全技术职业学院民航安全技术管理专业人才培养方案.docx

重庆安全技术职业学院民航安全技术管理专业人才培养方案（适用2021级）重庆安全技术职业学院二。二一年九月一、专业基本信息3二、人才培养目标3三、人才培养规格3四、岗位职业能力分析4五、课程体系6六、人才培养模式7七、人才培养进程8八、核心课程介绍12九、毕业要求13十、教师队伍14十一、教学条件15十二、教学运行及管理162020级民航安全技术管理专业人才培养方案一、专业基本信息表1-1民航安全技术管理专业基本信息专业名称民航安全技术管理专业代码600406专业类别航空运输类学历层次普通高职专科招生对象普通高中毕业生、三校生及同等学历者（文理兼收）修业年限3年,修业时间可延长至五年，参军和创业除外。接续本科安全工程、安全防范工程、交通工程二、人才培养目标本专业旨在培养德智体美劳全面发展，培育和践行社会主义核心价值观，具有良好职业道德和人文素养，具有一定的创新能力和可持续发展能力，掌握空防安全法规、民航安全检查和现场管理、民航服务等基本知识，具备较强的民航安全检查技能及综合分析、协调和应对突发事件的能力，从事民航安全管理和空乘服务、地勤服务及民航商务等工作的复合型技术技能人才。三、人才培养规格人才培养规格是工作岗位对员工知识、技能、素质、职业素养四维度中重要的整体要求（见表3-1）。表3-1民航安全技术菅理专业人才培养规格一览表序号维度二级维度具体描述1知识了解层次1-1了解民航领域安全管理的发展趋势。1-2了解民航运输领域的发展现状。1-3了解国内航班、航线等常规知识。理解层次1-4理解国家和地方民航服务的方针、政策和法规。1-5理解民航安全管理的原理及方法。1-6理解民航运输主要机器设备的运行原理。运用层次1-7能熟练运用民航各场景的安全检查技能及方法。1-8能正确处置民航工作场景内的各类突发事件。1-9能掌握X光机图像识别、安检设备使用与维护、违禁物品识别与管理、民航客货运输等民航安检方面的技能及方法。通用能力2-1具有较强的文字和口头表达能力。2-2具有较强的组织协调能力和团结协作能力。2-3具有较强的分析解决实际问题的能力和较强的实践动手能力。2.能力专业能力2-4具有综合运用专业和实践方法，分析解决民航安检问题的基本能力。2-5具有参与民航等安全项目和对民航机场及相关交通工具、场馆等进行安全管理的基本能力。2-6具有为旅客提供客舱服务，引导旅客进行陆上和水上紧急撤离的基本能力。政治思想素质3-1具有坚定的政治方向，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具备科学的发展观和正确的世界观、人生观、价值观。身心素质3-2具有良好的心理素质和健全的人格，积极乐观，情绪稳定。3-3具备良好的人际交往能力，能不断进行自我发展和自我完善。3.素质人文艺术素质3-4对人的心灵、需要、渴望与梦想、直觉与灵性给予深刻的关注；重视德行修养，具有叩问心灵、反身为诚的自我意识和能力；3-5认同文化的多样性，对于差异、不同，能够报以宽容的态度。4业养职素创新创业素质3-6具有创新创业的精神和意识。3-7具有利用已有的知识和经验，根据民航等安全检查实际创造性的利用民航安检基本技能。不断革新安检方式、方法，防范新型不安全因素的能力。职业基本素养4-1具有较强的服务意识和安全防范意识。4-2具有较强的自我展示与沟通能力以及英语口语交流能力。4-3具有吃苦耐劳、敬业奉献精神。四、岗位职业能力分析4.1职业面向表4-1民航安全技术管理专业职业面向所属专业大类交通运输大类所属专业类航空运输类对应行业民航运输主要职业类别主要面向航空公司和机场，在安全检查岗位群，从事旅客安全检查、货物安全检查、安全监控、安检设备调试、检测和维护维修与管理、空乘服务、候机楼管理、机场运营管理、值机与行李运输等工作。4.2岗位（群）描述表42民航安全技术管理专业职业领域与主要职业岗位表序号主要职业岗位职业方向职业资格证书1初始就业岗位开箱/包检查员、X射线机操作员、人身检查员、前传检查员、验证检查员、机场安保员国内外的航空公司和机场初级民航安全检查员、普通话二级甲等2发展就业岗位地勤安检员、安全监控员、安检设备调试员、现场监管员、安全员、应急救护人员国内外的航空公司和机场中级民航安全检查员3职业提升岗位民航安全管理师、安全培训师国内外的航空公司和机场注册安全工程师、安全评价师、高级民航安全检查员4相关就业岗位空乘、机组安全员国内外的航空公司和机场、安保公司高级民航安全检查员4.3典型工作任务分析表43民航安全技术管理专业典型工作任务分析表序号工作岗位典型工作任务工作过程描述1.机场可疑人员筛查识别通过各类安全2.对乘坐民用航空器的旅客及其行李、进入候机隔检查的仪器设安全检查岗位群离区的其他人员及其物品以及空运货物、邮件进行安备在机场的各1逢检查.个环节对乘客3.精准识别违禁物品，并按照有关规定正确处理违禁进行全方位的物品及危险品安全检查，确保4.按操作规程正确使用X射线机、手持安检仪、安检违禁物品不被门、金属探测仪、爆炸物探测仪等安全检查设备。带上航空器，并5.观察鉴别监视器上受检行李（货物、邮件）图像中的能整除处理违物品形状、种类,发现、辨认违禁物品或可疑图像禁品。6.将需要开箱/包检查的行李（货物、邮件）及重点检查部位准确无误地通知开箱/包检查员。7.协助执法部门查控旅客是否是公安机关布控的人员8.开展机场安全检查及安全隐患排查工作9.向乘客解释说明安全注意事项及安检准备事项10.航空器及相关设备监护11.航空器上乘客的安全管理及救护12.配合展开应急救护及人员疏散工作1.协助完成机场的安全检查工作2.完成机场及航空器安全隐患的排查及措施整改组织协调开展安全管理、安全2安全管理及培训岗位群制定机场工作人员的安全培训计划培训工作，及时发现安全隐患，提升工作人员4.对工作人员开展安全培训及急救技能传授安全意识及事5.定期组织应急救援与疏散演练故应急能力。6.撰写机场或航空器安全评价报告1.客舱服务，空乘服务，候机楼票务从事地面服务、民航服务岗位群2.民航客运营销，要客部、旅客运送从事航空服务33.候机楼管理、机场运营管理、值机与行李运输行业客票销售、空中乘务等工作五、课程体系按照职业成长规律，根据调研分析科学严格设置工作任务领域，组织课程专家、岗位专家、教学管理专家等在对典型工作任务和职业能力进行职业分析的基础上认真论证，理清专业课程结构。据职教规律、学生身心发展规律、学习经验建构规律等对课程的展开顺序进行编排，让学生从学校到工作岗位形成终身职业教育和全民职业教育理念，关注学生个体发展、加强与企业合作、课程整合等，形成合理课程结构图，清晰表达课程逻辑关系。通过专业课程设置表（表5-1）合理呈现。专业方向一安全检查与管理专业方向二民航服务程质课性四维逻辑专普通话与播音技巧化牧与形象设计专业课选修侧Ifi薄职业态度，民航危险分类与运输、安全防范与组织管理、安检岗位知识与操作、民航专饕安全与应急处置、安检设备使用与维护、X光机图像识别必修专业基础课民航安检法规民航机场地面服务实务专业选修侧孰识、技能民航概论、航空港安全检查概论、民航心理学、民航运输地理、民航英语、民航服务礼仪、形体与技能训练专业必修公中国传统文化与艺术欣赏习近平新时代中国特色社会主义思想公共课选修恻ISfe共课军事理论、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想政治理论社会实践、实用英语等公共课必修技能图5-1民航安全技术管理专业课程结构图六、人才培养模式6.1人才培养模式设计思路根据高等职业教育特点，围绕民航安全技术管理专业人才培养目标，该专业专业采用的是“四阶段能力递进式”工学结合人才培养模式。将三年的人才培养分为四个阶段，分别为职业基本技能、专业基本技能、职业专项技能以及岗位综合能力，这种模式下的人才培养使学生的能力技术由简单到复杂，由基本技能到专项技能。6. 2人才培养模式第五学期第六学期校内工程中心、企业实践顶岗实习图6-1”四阶段能力递进式“工学结合人才培养模式七、人才培养进程7. 1教学环节周分配表表7学期教学周数安排表8. 2教学进程安排表72民航安全技术管理专业课程教学进程安排表课程代码课程名称课程类型考核形式学分计划学时按学期分配（学时）总计理论实践学时课内学时二三四五六思想道德修养与法律基础IA2.5242042424思想道德修养与法律基础A242042424毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论IA3.5322843232毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论IIA322&43232形势与政策IA188088形势与政策HA88088形势与政策InA88088形势与政策IVA88088思政实践教学IC180888思政实践教学HC80888大学体育IC2364323636大学体育C2364323636大学体育InC2364323636军事技能C211201120112国防教育A2322483232心理健康教育B2322843232大学生创新创业教育与实务B23216163232职业生涯规划23216163232职业发展与就业指导B23216163232计算机基础B46412526464实用英语IA4646406464实用英语HA4646406464国家安全教育A1161241616程性公共基础课课属中国传统文化与艺术欣赏B2322483232劳动教育B116881616合计共16门课程427964243726842026801488000专业课专业基础课民航概论A3.5564885656航空港安全检查概论A3.5564885656民A3.5564885656民航英语B4644816643232民航服务礼仪C4643232643232小计共5门课程/18.5296224721296112>064000专业核心课民航危睑分类与运输®B46432326464安全只懿B46424406464安检岗位知识与操作®B46416486464民航安全与应急处置®aC3488404848X光机图像识别酬C34812364848小计共6门课程/1828892196288()09619200专业拓展课民肺心理学A3484084848形体与技能训练C4641648643232小计共2门课程/7112565611280320000合计共12门课程43.56963723246961()215216019200选修课公共课(七选五)中国传统文化与艺术欣赏B2322483232实用文写作B2322483232演讲与口才B1161601616习近平新时代中国特色社会主义思想A1161601616音乐欣赏B1161601616四史教育IA0.58808四史教育IIA0.588088习近平新时代中国特色社会主义概论IA0.588088习近平新时代中国特色社会主义概论IIA0.588088小计共5门课程6968889682440.2400专业课（六选四）普通话与播音技巧C2328243232化妆与形象设计B2328243232民航安全法规A46448166464民航机场地面服务实务®nA46448166464犯罪心理常识A46448166464茶艺与茶文化C2328243232小计共4门课程/1219211280192064646400合计共9门课程18288200882888881048800集中实践环节入学教育C124024024认知实习C124024024跟岗实习C121921920192毕业设计（论文）C218480IS顶岗实习C2448004800120360民航服务综合实训回C6969696小计共7门课程468640864024240192264360合计共52门课程149.5264499616481668532524412552264360备注：带有课程表示两门课程任选其中一门：带有®标志的课程由企业承担。0符号表示该门课程在企业（北京）授课，其余的则在本校授课。公共选修课修满5分即为合格，专业选修课修够12分即为合格。7.3学时（学分）统计表表7-3民航安全技术管理专业学时（学分）统计表课程类型学分学时数理论时数实践时数理论教学比例%实践教学比例%必修课公共基础课4279642437237.7%62.3%专业基础课18.529622472专业核心课1828892196专业拓展课71125656集中实训环节48864O864小计133.523567961560选修课公共选修课696888专业选修课1219211880小计1828820088合计149.52644996164837.7%62.3%八、核心课程介绍序号课程代码课程名称课程介绍参考学时学分1民航危险分类与运输加以航空运输中危险品的运输流程为主线，系统地介绍了危险品的分类、识别、包装、标记和标签、运输文件、存储及装载、事故处理等内容。同时还介绍了航空运输中的法律法规、隐含的危险品及放射性物质的运输等内容6442安全防范与组织管理主要包括客舱内的安全设施的使用流程和注意事项以及客舱内突发事件的处理程序与流程，旨在提高航空业从业人员的安全意识与应急处理的能力。6443安检闵位知识与操C1.从旅客运输狭义的角度，将机场地面服务的范围限定在航空公司、机场等相关企业为旅客、货主提供的各种服务，详细介绍了如航站楼旅客流程引导服务、通用服务、售票服务、值机与行李服务、安检服务、联检服务等内容。6444民航安全与应急处置®=主要包括急救基本技术、常见急症急救处理、常见意外创伤的防护急救、急性中毒急救处理、自然灾害事故的危害与防护急救、辐射的危害与防护等内容4835X光机图像识8蝌主要包括民航违禁物品X光机图像的识别以及对违禁物品的处理方法。483九、毕业要求表91民航安全技术管理专业毕业要求一览表本专业学生在修业年限内，修完专业人才培养方案规定的课程内容、成绩合格，实习实践、素质教育课程模块并达到规定学分，总学分不低于161.5学分，经鉴定思想道德考核合格，准予毕业。本专业毕业学分要求如表9-1。表9-1毕业学分要求表公共基础课程学分专业课程学分实习环节课程学分素质教育学分总学分公共基础课程必修课程学分公共基础课程选修课程学分专业基础课程，拓展课程学分专业核心课程学分专业选修课程学分认知、跟岗、顶岗实习、毕业设计等集中实训环节素质教育课程学分161.542625.518124810第二部分人才培养方案实施与保障十、教师队伍民航安全技术管理教学要求较高的理论水平和实践水平，本专业注重发挥团队建设的作用，专任教材内部分工合作，老中青梯队式发展，师资培训也很多样，通过参与课题建设，使青年教师得到了极大的锻炼。在兼职教师的聘用方式，本专业在课程实训、顶岗实习环节给予专业指导，作用不可忽视。1 .队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。2 .专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有安全技术等相关专业本科及以上学历；具有扎实的安全检查技术相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3 .专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外民航行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对民航安全管理技术专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4 .兼职教师主要从制造类相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的民航安全管理技术专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业（技能）课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。十一、教学条件11.1校内实践教学条件序号实训室名称针对项目工位数1心肺复苏实训室应急救护302安全用电实训室安全用电303安全教育体验馆职业卫生、事故应急与救护504电子计算机机房工程制图、安全评价技术505安全人机工程安全人机工程306形体实训室礼仪训练307化妆间仪容仪表308语音室通信设备使用509飞机模拟客舱空中安管3010空港实训中心应急救援3011水上撤离实训舱应急救援3011.2校外实践教学条件校外实训基地的建设是校内实践教学的延伸，为落实大学生实践教学环节，进一步加强校企合作，促进学生技能提高，搭建实习就业平台，自专业筹建开始，我院积极创造条件，有选择性在重庆万州区建立紧密型校外实训基地，与企业携手共建校外实训基地，实现实训条件的社会沟通，达到资源共享，使学生置身于现实工作场景中，加强了第一岗位任职能力及关键能力的培养。目前我院已与北京中航天使、北京华育中航等多家单位签订校企合作协议，在人才培养、实践就业等多方面进行深度合作。11.3校内教学资源为适应培养民航安全技术管理专业高素质技术技能人才的需求，逐步建立开放性的共享型专业教学资源库建设是专业建设的基本要求为，本专业以就业岗位及其技能标准为指导，确定专业课程体系及课程标准，建立学习单元库，为专业教学打下良好基础。本专业拟从以下方面进行教学资源建设，为课程教学提供保障：11.3.1完善人才培养方案及课程体系11. 3.2完善教学资源库，资源库包括文本类素材、音频类素材、视频类素材等。以课程体系为核心，充分满足职业技能的需求和专业资源的优势。序号名称备注1教学课件已有部分2试卷素材代建3试题库已有4媒体素材己有5案例己有6常见问题解答待建7网络课程部分在建11.3.3开发优质资源。以“高效、充分”为原则，既方便教师教学，又提供学生自主学习和交流的平台。I1.3.4逐步提升服务社会能力。将本职业能力、岗位核心能力与职业拓展能力结合起来。十二、教学运行及管理12.1 教学方法与手段结合民航安全技术管理专业应用性强的实际情况,在教学方法改革中开拓思路,探索多样性的教学方法。在理论教学中注重运用案例式、启发式、讨论式的教学方法,培养学生独立思考、独立分析问题和解决问题的能力。在实践教学中，既重视学生财务软件基本技能的掌握，又重视学生的自主创新能力的培养，充分调动学生学习的主动性体现教、学、做一体化的教学模式。12. 1.1理论教学与窠例教学相结合民航安全技术管理专业相关专业课程,都是应用性和实践性很强的课程。为了消化吸收课堂理论教学内容,在实训教学中，应充实应用性教学案例，在理论教学上也采取“案例导入”方式进行课堂教学，以便提高学生分析与解决实际问题的能力。12.1. 2引入互联网工具，教学和学生管理实现信息化。使用“蓝墨云班课教学平台”，实现备课、上课、课堂互动、作业、答疑、实训I、考试、过程考核、教学管理（签到、学习记录和学习报告）全过程信息化，提高教学工作效率的同时，全面提升人才培养质量。I1.1.3加强与企业的深度校企合作、大力开展分岗位实训和顶岗实习、（1）分岗位实训。为进一步培养学生实践动手能力,适应社会需求。根据一年的尝试,也为激发学生学习积极性，改革以往传统的以理论为主的教学模式,开展与北京中航天使教育集团的深度校企合作，利用该企业模拟民航服务系统，学生在多岗位上进行实际操作，以提高学生的实践能力和水平。（2）综合实训。采用“1.5+1+0.5”的模式，即学生前三个学期在学校学习，第四、第五学期到北京中航天使教育基地学习，第六学期参加顶杆实习。在第四、第五学期开设有民航安全检查综合实训与安全管理综合实训，以提高学生的动手能力和实践操作水平。12. 2教学考核与评价12.2. 1对教师的评价。多层次、多部门对教学进行评价。听课打分，占30乐教学系层面由教学主管领导、专业负责人、同行分别听课，各自评价，最后汇总，占40%；另有30%的评价是由学生通过网上评教系统完成。最终形成对教师个人教学的评价意见。12.2.2对学生的评价。按照学院相关文件的规定，对学生实施过程评价与结果评价相结合的方式；对课程的考试采取考试与考核相结合的方式；对参加职业技能大赛的同学进行课程替代，以解决这部分同学的后顾之忧。12.2.3专业实践的严格管理。严格实践环节考核，从制度上保证专业实践的实施效果。（1）课程教学效果以项目型考核为主，由课程组制订课程实践技能考核方案，每门课程设计若干个（一般5个左右）考核项目，并尽可能与职业资格证书应会考试相结合。实践技能考核方案应经校外专家讨论，由专业、学院审批确定；（2）专业人才培养以职业资格证书通过率为目标，要求职业证书的通过率不少于学生总数的85队并且鼓励双职业资格证书；（3）学院以目标效果考核的结果评价作为课程教学质量和专业培养质量的主要依据之一，并从年度考核制度上将其纳入对专业的考核。