基于绘本利用提升幼儿语言表达能力的策略.docx

下载原文可修改文字颜色查看原文陈梅香摘要：语言表达作为基础能力之一，是每一个人都应具备的品质。培养幼儿语言表达能力，促进幼儿综合素养是未成年教育阶段的重点,值得教师深思。本文将重点分析如何利用绘本落实语言表达能力培养训练，增强幼儿的表达欲望和说话乐趣，由此达到预期教育效果Q关键词：幼儿教育；语言表达;绘本教育；教学方法GB1008-1216(2019)09B-0026-02语言表达能力是人与人沟通、交流的主要媒介，也是人僧参与学习、工作的主要凭借。幼儿正处于成长发育阶段，启蒙教育是他们生活的一部分。在此期间践行语言表达能力培养，对于他们以后的成长和发展有着重要的意义。正如幼儿园教育指导纲要中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力J因此，加强对幼儿语言能力的培养就显得尤为重要。然而考虑到幼儿年纪特征、理解水平等方面的局限，传统教育显然无法真正达成预期效果。从绘本的角度挖掘培养素材，激发幼儿表达语言、说话情趣，不但可以让课堂教学从被动变为主动，而且还可以帮助幼儿充分感受语言表达的乐趣和魅力。一、挖掘绘本语言资源，激发幼儿表达意识在幼儿园教育指导纲要的“语言领域”中有这样一条：“创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣J由此可见，为幼儿提供一个有趣的语言环境是落实幼儿语言表达能力训练的重要前提Q目前，市面上流行许多好玩、有趣的绘本故事。它们深受幼儿喜爱，几乎人手一本。教师不妨围绕这些绘本构建语言情境，由此激发幼儿的表达意识，为幼儿语言表达能力的培养铺垫基础。以绘本彩虹色的花为例，首先，教师将绘本的插图出示在电子屏幕上，引导幼儿观看，并提出：“小朋友们快看，这里有好多的鲜花，它们有白的、有黄的、有红的那么，它们还有什么特点呢？”幼儿们开始七嘴八舌地表达“好香”“它们是什么花呀”“我喜欢红色的”。其次，教师在幼儿表达的基础上间接灌输一些有关花朵的知识,并将其生长特点、季节等描述出来。由于这个学习环境非常轻松，因此幼儿们显得很快乐。这时，教师鼓励幼儿翻页，对新的插图内容展开描述：“小朋友们，在这里大家又看到了什么呢？“由此让幼儿在描述插图内容的同时形成语言表达的感受Q最后，教师可以在幼儿阅读完毕之后鼓励他们描述一下绘本的剧情，即绘本到底讲述了一个什么样的故事。这样往往可以有效地激发幼儿的表现欲，从而让他们在表达和描述中获得问接的语言表达能力的锻炼。当然，由于部分幼儿性格怯懦、内向，这时教师要耐心地进行鼓励，并告诉他们不要害怕说错。可以说，利用绘本构建语言情境，以此点燃幼儿表达的意识，这是幼儿语言表达能力培养的基础前提。正所谓兴趣是最好的老师。该语言情儿谈话活动的组织J.教育导刊，1999,(S6)5张丽龙.浅谈边缘化幼儿语言表达能力的训练方法.数码设计，2017,(11)6白玉格，吴树甜.科学途径培养幼儿的语言表达能力J.商业文化(下半月)，2012,(1)7赵凤波，李敏.如何提高幼儿的语言表达能力中国校外教育，2015,(34)