2023年党委书记领导干部“能力作风建设”谈体会抓落实共三篇.docx

2023年党委书记领导干部才干作风建设谈体会抓落实共二篇C-)XX镇坚定贯彻市委和县委工作要求，全面增强干部才干作风建设,以“群众点题、干部答题”的观点，“企业提问、政府回应”的姿势，“民生冷暖、上下揪心”的情怀，跑出加速度，闯出新路子，拼出新奉献。打破“关系网”，激活新动能。一是用好组织生活会，展开普遍真诚的作风建设大争辩。由书记和镇长分别带头，分组参加政府机关、各个村组织生活会，全面、客观、真实的展开谈心谈话和批评提示，着力扭转年轻干部的不良习气、歪筋错骨，增强传帮带的正面引领，落实溯本清源、根骨校正，打造一支忠诚干净担负的干事创业队伍。二是定期实施干部轮岗，着力消退“慵懒散慢拖”等作风顽疾。依据“事先酝酿、干部意愿、党委议定”的模式，选派新入职干部到企业园区、信访维稳、乡村振兴等一线岗位历练，为干事创业者压担子、长经验、塑基础，让碌碌无为者换位置、加压力、转作风。三是全面增强党员干部管理，着力拔除困扰干事创业的不良因素。扎实展开月晒业绩比担负、季度回顾比位次、半年述职比优劣、绩效考评比作为“四比”活动，把作风才干作为推举干部提拔重用的首要依据。发动“竞聘竞演”上岗机制，对不符合人员实施依规清退，全面提升政府机关工作效率和公信力。把工作与评论指标挂钩，成就与绩效挂钩，鼓舞多劳多得，争先创优，充足体现干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样。让混吃等喝的现象没有市场，让慵懒散软的行为没有土壤，让等靠张望的思想没有对象，保证XX的干部都能独当一面，都能成为经济发展项目建设的内行里手。守牢“主阵地”，落实新突破。结实建立项目为王的理念，以奔驰的姿势抢项目，要资金。以竭尽全力、奋力冲刺的干劲，只争朝夕、时不我待的状态，求真务实、实干担负的作风来抓招商引资、项目落地。坚定撤除思想认得不深、政策落实不力、精准服务不细、协同推动不到位等问题，全面提升工作才干水平。一是持续擦亮营商环境“店小二”金字招牌，以服务企业发展为第一要素，用活用好园区企业“以商招商”优势，全年外出招商10次以上，保证新增入驻规模企业10家以上。二是重点突出，争分夺秒。抢抓市委市政府重点支持卫浴产业机遇，围绕产值抓服务，主动协调支持园区企业扩产扩能，主动协调新项目动工建设，主动协调新企业招工投产，完成全年120亿元的指标任务。抢抓东方期望生猪养殖基地建设机遇，持续支持深沟场投产，白沙场施工建设，桂坪基地征地拆迁。抢抓乡村振兴建设机遇，加速龙井未来乡村建设，创立3A级农村休闲旅行度假区，创成乡村振兴演示片区，持续推动乡村建设。做好养老、托幼、改厕、污水处理、垃圾清运、农村道路建设“六件要事:抢抓城镇建设机遇，持续推动擦亮小城镇、水环境治理、4S店综合体、民宿宾馆、二医院建设、中心幼儿园、消防应抢救援中心等重大项目的协调。立足“稳定盘”，展现新作为。始终切记群众利益无小事，主动回应群众关切，坚持把解决群众诉求作为党委政府的首要职责，保证全年信访总量下沉回流20%以上，着力依法依规解决一批历史遗留信访难题。时间紧绷安全生产弦，压紧压实镇村干部责任，以作风才干建设为平台，着力补齐安全稳定方面存在的弱项和短板。围绕群众反映激烈的集镇环境卫生整治进行专项“答题”，从理顺管理模式、盘活人力资源、统筹三方关系、创新机制运营等方面，对XX集镇形象落实“新塑造”。（二）XX乡坚定贯彻落实县委工作要求，以“提才干早一步、转作风高一步、抓发展迈大步、保平安走稳步”的决心，打造过硬干部队伍，锻造才干作风铁军，争当绿色低碳演示，推动XX跨越发展。讲政治、顾大局，以更高站位谋事。XX将找准在“建功绿色低碳演示区、建设乡村振兴演示县”中的定位，笃定建设“绿色发展演示区、农旅融合新高地、中心城区后花园”的目标，把XX工作放到全县大局中去思考、去定位、去策划，围绕招商引资、项目建设、经济发展、乡村振兴、民生保障、平平稳定等主要指标，提才干早一步、转作风高一步、抓发展迈大步、保平安走稳步，以发展论英雄、以实绩验才干，不搞通融打折、不减目标指数、不变冲刺跑道、不换蓝图计划，通过“十看十比”，落实“六个明显提升”，争第一、干唯一、创一流，促跨越发展。强本领、重落实，以更高标准干事。XX的高质量发展离不开县委的把舵领航和县政府的鼎力支持，新的一年，我们将抢抓项目建设、产业晋级、乡村振兴等历史难得机遇，坚持以思想破冰引领发展突围，持续增强“七种才干”“八项本领”，一鼓作气、一门心思谋发展、干实事。一是项目建设获得新突破。主动对接霍河下游水生态修复、霍河抽水蓄能项当时期各项工作，围绕有效推动全域国土整治演示区、霍河流域XX段水环境治理、霍河黄龙库区农旅融合、太河片区国家森林康养基地、东钦片区省级美丽乡村、十竹路片区乡村振兴演示片等国家、省市县16个重点项目建设，做好协调服务、建管共抓工作,进一步拓展发展空间，打造演示标杆。二是产业晋级落实新跨越。瞄准“一主四特”的产业发展方向，坚定不移壮大生态茶叶、森林康养、休闲采摘、特色养殖、卫浴产业体系。高标管护1.2万亩茶园，服务亿元项目武王贡茶业顺当投产，形成“一主两辅九支撑”的茶产业龙头企业；支持太和梅花谷4A级景区持续提档晋级，建成国家级森林康养演示基地，操办第七届秦巴腊梅文化旅行节、第三届“青梅竹马”微型马拉松、第二届竹山脆李采摘节、首届坪上稻乡丰收节，让“诗画XX”的形象愈加鲜亮；精准招商引资，延长腊梅精油、生态果酒等产业链条，壮大XX卫浴产业园区，新引进吨袋加工、面制品生产、纸制品包装、生物质成型燃料等轻工企业3家以上，培植“四上企业”4家，形成新的产业格局。三是乡村振兴迈上新台阶。持续巩固脱贫攻坚成就，坚定避免发生规模性返贫；以坐不住等不得慢不起的急迫感，运用共同缔造理念，坚持穿透式、一线式、闭环式抓落实，全力以赴抓好乡村建设“六件事”，持续提升太和乡村振兴片区功效，全力实施十竹路片区乡村振兴演示片建设，以A级景区标准推行乡村建设行动；扎实推动“四好农村路”提档晋级，35千伏配电变电站落地，打造村级综合文化服务中心演示点，持续改善人民群众生产、生活、生态环境，建设宜居宜业美丽乡村。提作风、重品德，以更严要求成事。我们将对标“四个聚焦”找差距，突出“六个才干”促提升，锻造“五种作风”强素养，发扬“到实地、查实情、说真话、出实招、苦实干、求实效”的XX“六实”工作法，以干的精神、苦干的状态、巧干的办法，为跨越发展系牢“安全带”。一是抓班子强队伍。掌握目前民主生活会、党建述职会、经济工作会等契机，抓开局稳定、抓思想稳固、抓队伍稳健，深刻理解乡村干部、领导班子的思想动态、工作心态、才干状态，准时“咬耳扯袖“，敲击警钟，让全部党员干部时间不忘学习、时间维护中心、时间充满激情。二是抓培训提才干。制定年度党员干部培训计划，展开为期一周的集合春训班，聚焦思想政治问题、业务才干问题、政策水平问题，深化业务大提升、岗位大练兵、攻坚大交锋。选派年轻干部到村挂职、到企业跟岗、到项目磨炼，晒业绩比作为，鼓励干部担负作为。强化党员党性教育、干部纪律教育、群众感恩教育，通过展开XX“三大教育”，切实增强基层组织的会集力、战斗力。三是抓作风严纪律。结合违规吃喝问题专项整治，持续纠四风、转作风、树新风，优化营商环境，教育党员干部不为私心所扰、不为人情所困、不为利益所诱，准时解决苗头性、偏向性问题，准时处置违纪违规行为，形成清清爽爽的同志关系、规规则矩的上下级关系、亲清统一的新型政商关系。()县发改局将严格落实此次会议精神，打头阵当先锋做榜样，以一域之光为大局添彩。保持定力，在坚定落实中彰显政治担负。严格落实县委决策部署，树牢首位意识，一切围绕大局转，一切盯着大局干，县委、县政府中心工作部署到哪里、交办到哪里，发改的作用就发挥到哪里、工作就推动到哪里。旗帜鲜亮讲政治，把提升政治才干摆在首要位置，聚焦政治忠诚、政治定力、政治担负，勇于攻坚克难，勇于碰硬、敢战能胜，让讲政治成为内在要求、思维常态、行动自觉。激发活力，在稳增长中干出新高度。坚持以习近平新年月中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，突出做好稳增长、稳从业、稳物价工作，有效防范化解重大风险。聚焦提高效率、提升效能、提增效益，落实中央、省市稳住经济一揽子政策和接续政策，持续推动各类惠企政策直达快享，最大程度释放政策红利。持续经济稳中向好、进中提质的良好态势，使“稳”的基础愈加结实、“进”的态势愈增强劲，“好”的态势愈加凸显。精准发力，以项目投资夯实发展硬支撑。统筹目前和长期，聚焦发展壮大绿松石、农产品加工、卫浴轻工、干净能源、文旅康养绿色低碳现代化百亿级产业集群，谋实谋细一批关键支撑项目，为经济整体好转供应强力支撑、打牢扎实基础；聚焦专项债、基金、制造业中长期贷款、装备添置更新改造贴息贷款等政策支持领域，进一步做实做细一季度签约、动工、投产“三类”重点项目清单，坚定保证开门必红、气魄如虹，坚定保证今年圆满收官、全年精彩。持续用力，以优质环境促经济稳步发展。以掌握成本为中心优化营商环境，加速才智城市和数字政府建设，推动政务服务标准化、规范化、便利化。深化“放管服”改革、“高效办成一件事”改革，强力推动工程建设项目审批制度改革，不断提升“四个”环境，更好擦亮“办事不求人”营商环境“金字招牌”，以精准的“滴灌式”服务、“保姆式”保障让大项目、大企业来竹落地安居，努力把竹山打造成发展高地、投资福地和创业沃土。凝心聚力，以精准调派保证经济稳定增长。强化精准调派，为经济发展“拔钉清障工紧紧盯住全年经济社会发展目标任务和进度，坚持问题导向，立足工作实际，主动认领任务，进一步增强GDP、规上工业增加值、固定资产投资等指标的监测研判和协调调派，克服不利因素，放大增长效应，赔偿发展短板，推动经济高质量发展。要聚焦重点行业、重点企业、重点项目，抓好常态化调派工作，用好各类政策性开发性金融工具，进一步强化各方面要素保障，持续跟踪协调解决好企业发展和项目建设遇到的困难和问题，持续巩固产业发展基本盘，努力跑出项目建设加速度，着力激发市场主体源动力，奋力落实全年经济社会发展预期目标。提升才干，打造担负作为能谋善战的干练队伍。持之以恒提升干部才干，转变工作作风，保证以才干作风建设新功效开辟各项工作新局面。争分夺秒抓学习。不断学懂弄通习近平新年月中国特色社会主义思想，做到学思用贯穿、知信行合一；依据干什么学什么、缺什么补什么的原则，学深悟透业务学问，学以致用、学用相长。主动担负干实事。坚持主动学习，从思维方式、学问构造、工作模式等方面进行立体式锻造、全方位重塑。学习观势谋势，把思路摸清、途径谋准、抓手谋实、项目谋好，做到主动作为、真抓实干，主动下沉到企业、到项目现场，保证问题在一线解决。初中物理分层作业设计一、作业的重要性作业在物理学习中有着特殊关键的作用。课后作业可以在课堂教学之后巩固所学的学问，它的作用是不行漠视的。第一有较强的应用性。课后习题与实际生活联络特殊亲近，应用性很强，其中有很多与现实生活及其他学科亲近联络的习题，如一些生活常识、物理的诗句分析、科学研究等问题。第二、有较强的才干性。课后习题中小心让学生多种感官参加，通过学生动手、尝试操作性的物理活动，可以使学生在获得定论的同时，体验到学习物理的趣味，体验到成功的喜悦，从而加深对物理问题的感性认得，提高同学们的动手实践才干。第三、具备较强的代表性。课后习题是各级各类试题的发源地，不难察觉每次测验的题目都会在课后作业中找到相近的题目。由于课后作业是特地为学生巩固所学学问而设计的，是课本学问应用的有效载体，通过它可以检验同学们是否已经掌握了所学的学问。第四、具备较强的探究性。课后作业给学生供应了宽敞的探究空间，让学生通过主动思考，反思等活动，体验学物理的趣味，长期坚持下去，学生的探究、归纳才干将必会获得飞速发展。二、初中物理作业现状分析各个学校的学生情况都不一样，而且每个班的学生情况也不一样,学生存在个体差异，每个人接受学问的才干不同，而且初中物理的难度比较大。在高效课堂教学模式下，学习小组内学优生帮扶潜能生虽然能到达小组成员共同进步共同提高，但学生作业剽窃现象严重，尤其是体现在本小组内学生作业答案很相近，如果能依据班级差异，学生个体差异，作业要分层设计，不仅学习效果好，也能避开作业剽窃现象的发生。这就需要我们在布置作业时要不断研究，这样才有针对性，才干到达真正的巩固学问的效果。通过对初二、初三部分学生的问卷调查，察觉初中物理作业的有如下现状：1、课后作业量过多、重复。为了巩固课上的学问点，教师布置课后作业搞题海战术，一味地对学生进行作业训练，加重了学生的学业担负。在这些题目里边短缺开放性和思维价值，相近的题目翻来覆去练习好几遍，到最终造成学生审题不清、做题不仔细，看到相近的题目就把脑中的答案写上去，短缺了需要的思考过程，马虎应付，把作业当做一种担负，对学习毫无喜好、没有主动性。2、课后作业短缺层次性。教师布置作业“一刀切”，将必会让优等生“吃不饱”，也会让后进生“吃不了”。全部同学都要完成这么多的作业，无形中加重了后进生的担负，难题使他们疲于作答，引起他们抄作业或者干脆不做作业，逐渐丢失学习物理的喜好。对于优等生来说，短缺才干的培育，遇到难题就竞争不过他人。3、课后作业形式单一。“笔头作业”是学生每天的作业形式，奋笔疾书是每个学生做作业时的情景。重笔头、轻动手，与素养教育的要求相悖。赏识和尝试应当是初中学生学习物理的基本办法，由于“轻尝试”，学生的动手才干和探究才干得不到培育。4、评论标准唯一。课后作业的评论是作业的一部分，教师通常用“J”的数量来评论一本作业的质量，却疏略了与作业本主人的联络。试想一下，有一个后进生尝试着仔细对待每一题，虽然做对的不多，换来的却是老师的批评，他的主动性又怎么会持续呢？5、课后作业只小心“学问与技能二往往漠视了“过程与办法”、“感情、观点与价值观”这两方面。做题目的目的是简洁的应试，“过程与办法”、“感情、观点与价值观”只是教案上无力的文字而已。三、初中物理作业分层设计的理论依据针对上述物理作业中出现的问题，从初中物理新课标的理念动身,建立新功课作业观，真正做到面向全部学生，全面提高教学质量，落实物理思想办法和研究办法。提出对初中物理作业分层的原因有以下几点：1、以学生发展为本。作为物理教师，要始终以学生的发展为本。物理功课必需面向全部学生，在到达共同要求的基础上，逐步落实层次化、多元化发展，以适应不同学生的需要。改良学习训练的目标、内容、形式，使学习训练在落实功课目标的过程中发挥正确作用。2、教材的需要。初中物理配套的教材只有一本很薄的练习部分，每节的内容只有一点点练习，每天能做的练习有时甚至只有2、3题，不能有效巩固课上学问点，更不要说才干的提高。为了能更好地巩固学问点，提升学生的解题才干，势需要额外地增加有效练习。那如何增加练习呢？有一种做法是借助业余指导书，一张张练习印给学生做。不过现在市面上充满着各种各样的业余指导书，这些书的品质良莠不齐，不行能与教学内容完全匹配。此外这些业余指导书，短缺更新，不能体现中考新动向。另一种做法是上网下载试题，如果不加选择打印成试卷、不思考学生的情况、不钻研教材、不思考作业目的，这样的作业重点抓不住，难点没解决，收效甚微，枉费了学生的很多时候。学生确定逐渐丢失学习喜好，影响教学效率。3、学生不同的心理特征。同一个年级的学生，心理差异特殊大，身心发展水平参差不急，主要体现为：奇特程度不同。奇特心是学生的天性，但每一位学生的奇特程度不同，有些学生或许对实践类的作业感喜好，有些学生对想象类的作业较感喜好。学问接纳度不同。由于学生基础、才干和智力发展水平的差异性，学生对学问的接纳程度也不同。一样的学问点，有些学生或许通过一次作业就能很好的消化，有些学生则不能；有些学生有才干去尝试做提高题，有些学生则先要夯实基础。心情稳定性不同。由于中学生的人生观、价值观还未完全定型，认知才干还待提高，他们的心情活动往往激烈而不能长期。如果布置过多地作业，后进生简洁暴躁，出现反感的心情；中等生也简洁出现消极地心理。优等生相对来说心情略微稳定。四、初中物理作业分层设计的具体措施作业分层，对教师的要求的较高。在才干上，要请教师潜心研究教学、掌握测验方向，走近学生，理解学生的特点，教师必需充足挖掘学生的潜能，关注每一学生的发展，制定分层的物理课后作业；在时候上，教师也要付出很多。包括找题目、整理题目、修改题目、题目分层，打印题目，批改作业，评论学生每天的作业情况等等。在实施过程中，需要一个很专注的教师。教师首先依据学生的学习才干、学习成就、智力发展水平和才干，把一个班上的学生划分为3个层次，然后对不同层次的学生在作业数量、难度和完成时候等方面提出不同的要求。使作业的层次、要求与学生的实际发展水平相吻合，从而有效地使各层次学生能在原有基础上都获得提高。对应这3个层次的学生，设计3个层次的作业。A层题：主要是面向后进生。对基础学问的学习和基本技能的训练要做到下要保底，不降低功课标准的基本要求。重点是培育学习喜好，建立起学习自信，养成良好的学习习惯和正确的学习观点，提高学习的主动性，变“要我做作业”为“我要做作业”。B层题：主要是面向中等生。既要求有确定的基础题目训练，也要供应提高才干的训练题目，使他们在自身才干的基础上，跳一跳争取更大的进步。通过作业设计激发学生持续向前学习的动力，能挖掘他们学习的潜力，C层题：主要是面向学优生。在掌握功课标准要求的基本学问与基本技能的基础上，着重学问的加深和学问面的拓宽，适量布置提高性作业，小心侧重培育学生应用学问的实践才干，提倡一题多解，让学生挑战自我，获得成功的满足感。1、按量分层布置作业要严格掌握课后作业的总量，初二学生的物理作业的时候尽量掌握在15到25分钟左右完成、初三学生的时候掌握在30分钟左右完成。为了巩固后进生的基础，提高他们学习的主动性；中等的学生能获得充足练习，激发他们持续向前学习的动力，能挖掘他们学习的潜力；让学习优秀的学生获得更多发展的空间，培育他们应用学问的实践才干，自我挑战。我设计了三个层次量的作业，把中等生的作业作为一个标准，后进生的作业在此基础上去掉稍难的题目，小心巩固基础。优等生在中等生的基础上，选做基础，增加难度更大的题目。三个量符合三个层次的学生，使三个层次的学生通过做作业后有明显的成就感、对学习物理更有信念、对物理学科更有喜好。2、按难度分层学生的学习才干有差异，在作业难度上，必需有所判决。对后进生布置一些通过翻书就能找到答案、依样画葫芦的题目让他们做，以便他们熟悉最基本的学问。对中等生要增强基本训练、夯实基础学问，小心布置一些有所提高、程度适中的题目去做，逐步提高他们的解题水平；给学优生可布置一些在理解概念的基础上需要独立思考的题，布置一些发散求异的题。针对三个层次的学生疏为：A层题的基础题、B层题的中等题、C层题的提高题。3、作业形式多样化由于学生的智力发展水平和学问基础的差异性，多样的形式能调动学生学习物理的主动性。不同形式能激发不同层次学生的学习物理的喜好。A层题：阅读类为了巩固后进生的基础学问，时常把每一单元的学问点整理好，要求学生自己消化。有时也会印发一些有关学问点的拓展学问，让他们阅读，开阔他们的学问面。如：在学习牛顿第确定律后，我们理解了三位科学家及各自的理论，为了让学生更全面地理解他们的生平，印发了一些资料，要求学生自行阅读。通过这样的作业，学生在实践过程中体验到学习的趣味，不断上进的火花即被点燃。从中感悟到了科学家们制造学问的人格魅力，培育学生献身科学的感情意志。有效地落实了三维目标。B层题：想象类爱因斯坦说“想象力比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步”。为了提高中等学生的语言用法和表达才干，丰富学生的想象力，使物理学科与其他学科相互渗透。如：在学习完“重力”以后，要求运用重力的学问，我布置了一个小作文题目：如果没有重力。写一篇300字左右的短文。同学们举了很多形象的例子，发挥了无限的想象，展现了一个个“没有重力”的杂乱无章的世界。通过这次写作，我察觉在以后的练习中，遇到“重力的方向”之类的题目，基本没什么同学错了，作业的准确性提高了不少。C层题:争辩赛为了提高优等生的思辨性，有时在课上展开“争辩”的环节。如：上完“摩擦力”以后，我让优等生课后预备一个争辩赛：摩擦对我们是有利还是有弊?通过课后充足的预备，第二天课上大家各抒己见，其他学生时常地增补，思想的火花不断地碰撞，大批的例子涌现出来。活泼的课堂气氛史无前例，在教学过程中学生深深地体会到了物理课的趣味，激发了学习物理的喜好。同时让他们在争辩的过程中清楚摩擦有利也有弊，任何事物都有两面性，有效到达了教学目标。制作类物理学问来源于生活又应用于生活，通过学问的应用来检验学生对学问的掌握情况。为了培育优等生的实践才干、尝试才干、动手才干和学以致用的本领，我设计了动手小制作的课后作业。如：在学好声音的产生和传扬以后，要求学生运用两个一次性杯子、细线，制作一个土电话，与另一个人合作，一人对着纸盒讲话，另一人把纸盒贴在耳朵上，体验声音的传扬。运用这样的创新物理作业，极大地调动学生的学习主动性，激发学生的学习喜好，更能培育学生的合作精神。4、作业评论主体多元化(1)过程性评论。评论要小心多元化，整体性，不仅关注学生的学问，技能，更要关注每个学生的观点、感情、意志、想像和审美的趣味等非智力因素。每个学生都有其优势和弱势的智力和品质，教学就要长其长、短其短。过程性评论贯穿于教学活动的始终,在教学活动中能自觉的展开评论，发挥评论的作用。因此，评论办法的多样化是教学优化的一个保证。（2）鼓舞性评论。“人性深层地需求就是期望别人赏识和赞美J学生更是如此，因此，表扬与鼓舞应是评论的主要手段。这样的评论首先确定了学生能提出自己的观点是好的，再要求学生通过自己的尝试与感受，来体会哪一种办法比较优秀。既珍惜了学生的自尊心，又引导学生们自己去探究地学习，这种评论只会带领学生用优秀的办法学习，引导学生主动探究。（3）挫折评论。挫折评论是指授予学生制造障碍，给他以挫折感，推动学生的进一步成长的评论。在鼓舞、赏识的评论中有些学生会产生骄傲自满的心情，所以有时候有需要给学生一个挫折，让他从头认得自己。不过，在设立挫折评论时，老师要小心方式办法，切不行将你说得错误“你真笨之类的话作为挫折评论来评论学生，简洁损害学生，反而会起到反面效应，挫折评论度的掌控要好。（4）实践活动式评论。物理学科是一门实践性很强的学科，学生的只有在学习实践活动中才干全面体现。功课的评论理念是:要求课堂评论面向全部、综合评论关注个人差异，推动学生发展。在物理教学中，如果教师接受实践活动工作评论学生，就可以发挥学生自己的潜能。总之，通过有效的分层作业，使作业不再是强加给学生的担负，而是学生成长的一种自觉的需要。在适量、恰当、多样的作业中，获得学习的趣味，体验成功的味道。如何进一步完善作业设计模式，形成物理作业的特色，仍需日后持续努力探究。