《做有温度的教育》读书心得体会.docx

做有温度的教育读书心得体会一场突如其来的疫情延长我的假期、改变我与孩子的上课方式， 一个阳光午后的我细细品味了做有温度的教育，伊始，我便被那 轻轻浅浅的绿色吸引，那绿色中的一抹轻黄，让人如沐春风，心生欢 喜。这本书，让我豁然开朗。它仿佛一盏明灯，指引我前行。以人性为出发点的教育理念，才是有温度的教育，全书贯穿了作 者鲜明的教育价值观一一做温暖人心的教育。本书作者以睿智的笔墨 畅谈了对教育的本质和教育的价值的理解，拜读完这本书，我的情绪 好像仿佛置身于大海里的巨浪，心潮起伏。我更加深刻的感受和体会 到了教育事业究竟是多么的伟大和神圣，方华老师的教育高度和对教 育的独特见解，也让我重新审视自己这些年的教育工作Q我便在心里 默默的扪心自问，我算不算一个有温度的教师？二十多年前，我豪情万丈踏入教师行业，成了一名乡村教师，我 暗暗下定了决心，一定会更加用心地去教育我的每一位学生，成为学 生们所喜爱的老师。我知道每一个学生都是一张白纸，不容许一点墨 汁的沾染。我经常对我的学生说“没有规矩，不成方圆，上课不认真 的，就面朝墙站到教室后面去“，看到同学们主动坐直身体，被震慑 的眼神盯着黑板，为了能够保证自己课堂的教学纪律而突然觉得有满 满的成就感。当我品读做有温度的教育后，意识到我的教育工作的服务对 象不是一台机器，而是一群感情丰富，可塑性强的少年，我怎能用冷 冰冰的，没有人情味的话语和态度来对待他们？这样的老师只能在学 生心中树立蛮横无礼的形象，师生平等关系就难以得到保证，就容易 陷入尴尬的境地，正如文中作者所说：教育是温暖的、充满爱的，需 要用智慧解决问题，而非用无尽的怒火来对学生加以恐吓和镇压，对 之前的做法，我感到很懊悔。往后教育中，当埋怨孩子不可理喻的时 候，那就恰恰是我需要反思时候。对待学生要以“爱”贯穿始终，让 学生感受到老师对他的关爱、帮助、信任与期待。教育的温度应是春风化雨、润物无声的。如老师的一个微笑像阳 光一样，能温暖学生的心窝。教育的温度来自师生朝夕相处的真挚情 谊，来自学生之间的纯真的关爱。教育的温度就在校园的某个地方， 就在班级的某个角落，就在每天上演的一个又一个真实的故事里：一 个平凡得似乎随时远离我的视线的孩子，平时上课时，他不是左顾右 盼，就是玩东西，就连一块橡皮擦他都能够地玩一节课。但他在读课 外书的时候却是格外安静。曾经有一次我在班会课时，让学生说一说 或者画一画自己的心愿，他画了一个蛋糕，旁边还附上了一行潦草的 字迹“我想要一本课外书二原本并不富裕的家庭，爸妈离婚后，爸 爸常年在外务工，体弱多病的爷爷在家照看他，从没给他买过课外书， 虽然他的字、画不漂亮，但我却被感动了。当天下午，我就把几本课 外书送到了他的手上，并写上了温暖的话语，希望能够激励这个孩子。 此刻，他脸上的笑容比花儿还灿烂。通过一次次的关心，发现他上课 认真了很多，也开始主动做笔记了，学习的自觉性也提高了很多Q回 忆当初的温暖瞬间，这一幕幕都历历在目，我想我应该也算是一位“温 暖”的教师吧！合上书本，再看那淡淡的绿，现在我觉得这种绿色应该叫美阳绿。 一种开花植物具有的独特魅力，宛若初春开花时，一朵刚刚开始抽出 来的如嫩芽般、带着艳丽的丝丝翠绿，就如孩子一样，充满希望。我 想：我要努力做一位有温度的老师，而如今我的心里就隐藏着一支“ 温度计”，我会利用这支“温度计”细致地测量一下孩子们的”体温”, 用手去触摸，用心去感受。对那些正处于常温状态下的学生，用欣赏、 赞美、肯定的眼光去看他们，关注他们的身体心理、品德和性格，激 发他们更大的创造力和进步，对那些正处于低温状态下的学生，要说 有温度的话，不急燥、不极端、不尖锐。用一种激励、关注的眼光认 真地去关注他们，也许正因为如此，你一个不经意的一个眼神就会直 接触碰到他们敏感多疑的内心，你的一次不经意的表扬你就会拨动他 们的灵魂和心弦，使他们又一次地回归常态。而对于那些高温状态下 的孩子，他们的一切表现就是要引人注目，其实他们的内心是孤独与 不甘的，只要用技巧、方法、智慧就能“战胜”他们。路漫漫其修远 兮，在未来的教育之路上，我定会不忘初心，温暖前行！