XX校长在校园励志石揭幕仪式上的讲话.docx

XX校长在校园励志石揭幕仪式上的讲话尊敬的家长、亲爱的同学们：大家上午好！刚才主持人给了我两个任务，一是说明为什么把这个公式引入到我们学校来？二是解释这个公式的道理是什么？这个公式的道理，刚才XXX同学从数学的角度给大家做了一个解读，我在XXX同学的基础上再做一个补充。我们这个公式有三项，第一项是1的365次方等于1,什么意思？假设我们一天阅读100个字，天天如此，那么我们最后的阅读量就是100乘以365,我们用这个公式来衡量我们的成长，我们会随着年龄的增加，我们只会变成一个普普通通的成长者和学习者。第二项是1.01的365次方，还是假设我们一天的阅读量是100,那么第二天我们多读1%,然后我们每天在前一天的基础上再增加1%,到了一年以后的概念是什么呢？就是你一天的阅读量是一年前这一天的37.78倍。第三项公式0.99的365次方，那么第二天我们少读1%,然后我们每天在前一天的基础上再减少1%,那么一年后我们一天的阅读量就只有一年前的40分之1了。这就是这三个公式朴素的道理。我为什么引入到我们学校中来呢？因为我们学校16年来，在校的和已经离校的同学们，他们的学习状态和学习精神，总是在我脑海中浮现。到现在为止，据不完全统计，从我们学校毕业的学生，已经有两个同学考上了清华，三个同学考上了北大，一个同学考上了哈佛，一个同学考上了牛津，两个同学考上了剑桥，三个同学考上了芝加哥，还有上百位同学进入了世界前50名大学，他们的学习状态总在我们脑海中浮现。比如在国际奥赛中创造奇迹的XXX、比如以数理成绩第一成绩考入XX交大少年班的XXX、比如在全面发展的XXX、比如体育运动的XXX,一大批学生告诉我们，他们就是用的第二个公式，让他们在成长路上走得非常稳健、走得非常优秀。我们现在在校学习的学生，也有一批这样的学生在茁壮成长,包括今天参与揭幕的两名同学，比如在场的邓佑钧同学，每天早上在统一早操前，自己都要加练10圈，还有我们各个年级的优秀代表，都在践行我们的第二个公式。我想就这个机会，用这个公式激励同学们成长的时候，谈几点希望。第一点，有目标，也要有决心。最近我们收到了一个好消息，几年前从我们初中毕业的一名同学考上了美国哈佛大学，她说她最大的驱动力就是目标，她上高中时会去世界上最不发达国家的小学支教，看到那些孩子们的状态，她在和当地孩子们交流后，觉得这些孩子的心理问题，是因为教学资源的落后导致对学习、对成长、对社会、对自己本身的心理障碍，所以她下决心一定要从事心理学事业，要用心理学专业知识,来改变这一批孩子的心理状态。她为此奋斗了几年，今年终于考上了哈佛。第二点，做有难度的事，要积极拥抱。我刚才讲的XXX同学，他是数理成绩全国第一考入XX交大少年班的，但是他当时的体育成绩与XX交大少年班的成绩还相去甚远，面对这样的困难，他一个寒假坚持每天跑步，为了更好的效果，还在腿上绑了两个沙袋，风雨无阻，最后他成功了。为什么我提倡我们的同学做有困难的事，越做有难度的事就越容易成功。第三点，每天多一点，要持之以恒。我们每天的成长只要增加1%,一年的效果就是37.78倍。第一天增加1%没问题，但是要坚持一年，这就非常需要我们自律。每天坚持下来，每个同学都可以创造学习、成长、包括今后事业的好成绩。希望同学们成为这个公式践行的榜样，并用这个精神带动我们1600个同学，让我们1600个同学都在这个公式的激励下成长得更好，成长为社会需要的人才。