高校党建工作现状调研报告、加强党风廉政建设 树立良好干部形象廉政党课讲稿2篇供借鉴.docx

高校党建工作现状调研报告、加强党风廉政建设树立良好干部形象廉政党课讲稿2篇供借鉴加强党风廉政建设树立良好干部形象廉政党课讲稿供借鉴同志们：为进一步深入学习、深化认识、统一思想，不断落实中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则中国共产党纪律处分条例等党规党纪，切实加强对党员干部的反腐倡廉教育，提高新形势下反腐倡廉教育的针对性和实效性，今天由我为支部党员开展一次以“加强党风廉政建设，树立干部良好形象”为主题的廉政党课，以提高党员干部的思想政治素质，增强防腐拒变能力。一、加强学习，努力提高自身政治素养和工作能力一要加强学习，增强自身免疫功能。古人说过：“学以立志”、“学以养德”。清代学者余怀认为：“读书能够使糊涂的人变得聪明，狭隘的人变得旷达，忧郁的人变得愉快，笨拙的人变得灵巧，愁闷的人将会欣然起舞，有病的人将会霍然而愈”。可见读书学习对提升一个人的道德修养和塑造一个人的良好品行非常重要。高尚的人格、良好的操守不是天生的，而是一种积累、一种养成。作为一名共产党员和县直单位工作人员，只有加强政治理论学习，才能时刻保持清醒的头脑，才能在纷乱复杂的现实生活中不被金钱、美色、权力所诱惑。二要勤政廉洁、践行为人民服务宗旨。我们经常说的“不勤政也是腐败”、“无功便是过”，既是党对我们党员干部的要求，也是人民群众对我们的殷切期待。中国共产党从建党伊始就把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为自己的最高价值追求，作为一切工作的出发点和落脚点。前段时间中央一套播出的电视剧一诺无悔就取材于“全国优秀县委书记”廖俊波的先进事迹，以他在福建省政和县担任县委书记的工作经历为创作背景，讲述了他履职尽责、克己奉公，带领政和人民脱贫攻坚、脱掉“贫困”帽子的感人故事。只有不计个人得失，勤政廉洁，从人民的角度多思考，才能更好的服务群众。二、强化廉洁自律，用心筑牢防腐拒变坚强防线一要慎独慎微，防微杜渐，拒腐防变。近几年来，单位也组织大家观看部分警示教育片、参观了全县反腐警示教育基地，纵观走上犯罪道路的官员，无一不是从一瓶酒、一条烟、一件小礼物、一点“小意思”开始，进而胃口越来越大，以至欲壑难填，由于“小不忍而乱大谋”，最终走上不归之路，所以大家一定要慎独慎微，防微杜渐,筑牢防腐拒变的思想防线。二要厉行节俭，以俭养德，以俭养廉。唐代名臣魏徵曾说过：“骄不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满”，大诗人李商隐也留下了“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”的名言警句，这些古训都将勤俭作为立身和成就事业的根本。中华民族历来是重视和崇尚俭朴的,勤俭立身、勤俭治家、勤俭理政都是中华民族的优秀传统美德。只有我们大家在生活中树牢勤俭节约的良好生活家风，就能达到夯实人生的总基调。三要履职尽责，争做榜样，律己律人。我们不是独立于社会的群体，不是“独行僧”，有友情、亲情，身边有许多一同生活和工作的亲人、同事和朋友。我们离不开他们，否则既工作不好，也生活不好。严格管理、教育好自己身边生活、工作的人特别是自己的配偶、子女与严以律己同等重要，在让他们一定不出问题的同时，时常给自己吹吹清醒风、廉政风。三、加强队伍建设，全面树立良好形象一要着力加强政治建设。坚持把党的政治建设摆在首位，认真履行管党治党政治责任，严格执行民主集中制和重大事项报告、外出请假报告等制度，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不折不扣把中央和省市县委的各项决策部署落到实处。二要着力深化理论武装。坚决筑牢思想根基，巩固主题教育成果,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，真正把学习成效转化为做好本职工作的境界情怀、履职能力和工作作风。坚决摒弃自己只是一名普通的党员，只要把工资拿上就行，也没有什么理想，整天随意过，东风大了随东风，西风大了随西风，学习方面每月集体学习把笔记记好，按时完成学习认为就行了，有时还乱说几句的错误观念，这样都是不行的，必须明确学习任务，以集中学习与自学相结合，积极参加支部组织的学习讨论活动，做好读书笔记，撰写好心得体会,进一步让学习成为推动工作的不竭动力。三要着力改进工作作风。我单位虽然人员少，但承担的工作任务非常重，劳动力培训和公益性岗位安排量大面广，需要一批业务强,工作作风硬的队伍去完成0从目前我们单位来看，工作作风比较好,但与党员的标准、与人民群众的新期待对照检查，我们一些工作人员组织纪律性和工作务实性方面还需加强，根据单位的具体情况和存在的问题，要有针对性的选择调研题目，沉下身子，到基层摸实情，发现问题，总结经验，探索规律，撰写出较高质量的调研文章和心得体会，指导工作，推动发展，为我县劳动力输转和促进就业事业而努力奋斗。四要加强机关效能建设。我到单位三年多的时间了，平时大家工作都很认真、积极，但由于文化程度的不同，业务水平的差异，造成一些工作人员效率不高，还有个别人不懂，也不愿学习，这些人以后要抓紧学习，否则就只能调整到其他岗位，下一步要继续进一步完善单位各项规章制度，抓好规章制度的立改废工作，使制度科学、可行。同时，重点强化各项规章制度的执行力，用制度管人管事，从而树立健康向上、风清气正的机关内部环境。五要着力推动全面从严治党向纵深发展。坚持把抓党建、转作风、促落实融入到自己的本职工作之中，牢牢把准政治方向，恪守党的纪律规矩，为高质量推进劳动力转移就业事业发展提供坚强保证。从我和班子成员来讲，要靠实全面从严治党和党风廉政建设主体责任，层层签订目标责任书，严格落实“一岗双责”。从支部方面来讲，要认真开展好谈心谈话制度，严肃党内政治生活，认真落实“三会一课”、民主生活会、领导干部参加双重组织生活会等制度，规范组织生活纪律，加强党员管理教育，推进“支部融合共建、党群互带共促”，全面提升党组织凝聚力、战斗力。从各股室来讲，要着力加强廉政风险防控，严格纪律规矩，做好廉政风险点排查，开展警示教育。同时,要推动党建与脱贫攻坚及业务深度融合，认真抓好专项巡视、脱贫攻坚成效考核、脱贫攻坚大排查等反馈问题整改工作。党风廉政建设既是一项长期而艰苦的任务，又是一项现实而紧迫的工作，既要立言，更要立行。希望我们各位党员干部要以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，发扬战疫精神，以担当诠释初心,以实干践行使命，不断开拓进取，不断把干部的作风建设引向深入,为锻造一支能干事、会干事、干成事且不出事的，政治坚定、作风过硬的干部队伍而努力奋斗！可供参考高校党建工作现状调研报告供借鉴高校党建文化是基于高校党的建设实践积淀下来的文化，具有特殊的铸魂、引领、凝聚、规范等作用。它既属于高校党的建设范畴,又属于高校的文化建设范畴,“具有政党特征、高校特征和文化特征”,“与大学生思想政治教育一脉相承”，肩负着新时代以文化人、以文育人的重要使命。”党建文化是育人文化的力量之源。”高校党建文化是高校各项事业的思想引领，加强新时代高校党建文化建设，既是我国高等教育全面贯彻党的教育方针的根本遵循，也是巩固壮大奋进新时代主流思想舆论、落实立德树人根本任务的时代需要。研究我国高校党建文化建设的现状是加强高校党建文化建设的起点和基础。为了系统把握和了解当前我国高校党建文化建设的现状及存在的问题,对国内三十余所高校的部分师生开展了实证调研。一、当前我国高校党建文化建设现状分析调查问卷的设问指向主要聚焦在高校师生对当前所在院校党建文化建设成效及育人效果的评价上，问卷内容主要分为四个部分：第一部分是调查对象的基本信息情况；第二部分是关于调查对象对所在院校党建文化的认识情况及了解程度的调研；第三部分是关于当前我国高校党建文化建设现状及育人现状的调研；第四部分是关于当前我国高校党建文化建设的问题不足及成因分析。根据调查结果，当前我国高校党建文化建设的真实现状及其在建设发展中存在的问题如下。1 .当前我国高校党建文化的影响分析。一是高校师生对高校党建文化建设有一定的了解，但整体认知度有待提升。当问及调查对象对所在院校的党建工作及党建文化是否了解时，选择“非常了解”的比例不到20%,选择“比较了解”的比例在50%左右,仍有超过25%的调查对象选择“不确定”或“不太了解”。从数据统计结果可以发现，大多数高校师生对所在院校的党建工作与党建文化有一定的认知，但对党建工作的内容更为了解，而对党建文化的认知度较低，同时仍有约四分之一的高校师生对这两方面的了解均甚少，足见，高校党建文化的影响力和渗透力仍待提升。二是高校师生对高校党建文化的重要地位和建设现状较为认可。在对加强高校党建文化建设的必要性进行调研时发现，调查对象选择“非常有必要”及“有必要”的累积占比为94.29%,只有5.71%的调查对象认为“没必要”“一般”“不确定”。当调查对象被问及对所在院校党建文化建设整体情况的评价时，反映“很好”及“较好”的累积占比为85.88%,只有14.12%的调查对象认为“一般”“较差”“不确定”。从数据统计结果来看，95%的高校师生都认为当前有必要加强党建文化建设，85%的师生对当前所在院校的党建文化建设现状较为认可。但是对比师生对所在院校党建文化建设的了解程度发现,认为有必要加强高校党建文化建设的师生比例远远超过对所在院校党建文化建设较为了解的师生比例，这进一步反映出当前高校党建文化的渗透力度不够，凸显了加强高校党建文化建设的必要性。三是高校师生对高校党建文化活动的参与度一般，缺乏主动性。在对高校师生参与所在院校党建文化活动的频率进行统计后发现，高校中仅有50.72%的师生“经常”参与,有14.12%的师生“偶尔参与”，还有3.09%的师生“完全没有”参与过。进一步探讨分析参与动机，发现调查对象选择出于“学校或学院要求”的比例达到了32.19%,占比最高；其次是“出于党员应尽义务”，占比30.5%；而选择“出于兴趣”的高校师生仅仅有10沆结果表明，高校师生参与党建文化活动的整体参与度一般，并且缺乏内在动因，其参与活动的动机主要来源于外在要求等被动原因。四是传统途径仍是当前我国高校党建文化传播的主要途径。在对我国高校党建文化传播途径的调研中发现，“政治理论学习”的占比最高，为81.54%；其次是“党支部活动”，占比7075队这一定程度上反映出当前我国高校党建文化的传播途径主要还是依赖于传统方式。对我国高校党建文化载体的育人功能发挥进行调研后发现,“实践载体”平均综合得分最高为3.1,而“网络载体”平均综合得分最低为1.37o以上数据一方面印证了当前我国高校党建文化的传播主要依靠传统文化载体的现状；另一方面也说明了当前我国高校党建文化的网络载体建设不完善，对高校师生产生的作用较弱。五是高校党建文化能有效发挥积极的思想政治教育作用。问卷进一步探究了当前我国高校党建文化对高校师生能产生哪些影响。统计发现，调查对象对“道德引导”作用的认可程度最高，其次是“价值观认同”和“纪律约束”。这反映出，高校党建文化能在道德引导、价值观认同以及纪律约束等方面对高校师生产生积极作用，与思想政治教育的功能相统一。这也说明了高校党建文化通过文化育人在潜移默化中实现了思想政治工作目标，为思想政治工作提供了重要前提和思想基础。2 .当前我国高校党建文化建设问题分析。一是思想观念滞后，尚未形成文化自觉。尽管从中央到地方都在大力推动高校党的建设和文化育人工作，但仍有部分高校未意识到加强高校党建文化建设的重要性和紧迫性，简单地将高校党建文化建设等同于高校党建工作，甚至认为高校党建文化建设是软指标，对待党建文化建设敷衍了事、表面应付。也正是因为观念滞后，部分高校不能够站在文化育人的角度来看待问题，忽视了高校文化建设的重要意义、忽视了文化育人的重要作用，从而导致在高校党建文化建设中尚未形成行动自觉和文化自觉。关于加强高校党建文化建设必要性的调研数据显示，调查对象认同度最高的前两位分别是“贯彻党的教育方针”和“坚持社会主义办学方向”，而对“文化的传承与创新”的认同程度低。这一定程度上反映出，当前在我国高校党的建设中，“文化”元素尚未成为一种自觉追求和思维方式，无论是组织者、实施者还是参与者，仍然用看待高校党建工作的观念来看待高校党建文化建设。二是方式方法单一，流于形式走过场。近几年，高校党的建设在政策驱动下，呈现出欣欣向荣、蓬勃发展的良好局面，但仍然缺乏个性化、针对性的举措。如，转发文件内容，但执行不严、落实不够；开展主题教育活动，但内容泛化、盲目跟风；推动各类宣传，但轰动一时、影响短暂；完成规定动作，但流于形式、效果欠佳。在对我国高校党建文化建设存在的问题进行调研时，“活动形式单一、吸引力不高”被调查对象排在第一位，占比为68.2%。在对当前高校师生更喜欢或更乐于接受的党建文化活动进行调研时，“纪念日庆典活动”和“主题教育实践”成为调查对象最热衷的选项，而作为当前我国高校党建文化传播最主要途径的“政治理论学习”却被排在其后。由此可见，当前我国高校党建文化育人的方式方法较为单一，高校党建文化活动的吸引力不足。而高校党建文化缺乏感染力和吸引力，就会造成高校党建文化建设缺乏支撑，高校党建文化的教育力渗透力也会随之降低，党建文化的育人作用就会被减弱Q三是育人范围较窄，载体建设缺乏时代性。当前我国高校党建文化建设的发展实践，主要还是停留在工作业务层面，对党建文化育人欠缺统筹考虑，参与者也主要是高校基层党组织的成员。这直接影响我国高校党建文化育人的范围以及文化育人功能的发挥。在统计样本数据时发现，调查对象个体基本信息的不同，会使其受高校党建文化影响的效果也不同。通过差异性和相关性分析发现，调查对象的身份类别、政治面貌、教育程度的个体信息，与调查对象对所在院校的党建文化建设的认知度、认同度和活动参与度的多项维度上存在显著差异或显著相关。特别是不同政治面貌群体在高校党建文化活动的参与频次上有显著的差异，中共党员（含预备党员）群体“经常”参加的比例远远高于其他群体，也远高于高校的平均水平。相关性和差异性的分析结果反映出当前我国高校党建文化活动的参与主体仍是中共党员（含预备党员），因而党建文化育人的主要范围也集中在中共党员（含预备党员），对全体师生的辐射能力较弱。辐射力较弱的问题与当前我国高校党建文化载体的建设缺乏针对性和时代性有一定的关系。在调研我国高校党建文化的物质载体时，“党建文化标识”的选择比例是除开“其他”选项的最后一位。这一定程度上反映出当前我国高校的党建文化载体建设针对性、时代性不够，载体所蕴含的文化育人资源吸引力、感染力不足的短板。四是缺乏育人合力，师生共建不足。高校党建文化建设要实现科学长效的发展，就需要师生广泛参与、各部门协同合作。在调研高校党建文化的建设主体时发现，高校师生普遍认为主体主要是“党员”和“党政管理者”，而“普通学生”则是除开“其他”选项的最后一位。再让调查对象对高校党建文化建设的相关参与者进行重要程度排序后发现，平均综合得分最高的前两位依然是“党政管理者”和“党员”，而“普通学生”依然排在最后。这表明，在高校党建文化建设中，师生广泛参与的力度不足，全员共同建设的意识不强。这些问题的产生，一方面与学校工作的导向有关，表明高校对党建文化建设的重视不够、规划不清，让高校师生普遍认为高校党建文化建设就是相关部门的事情，因而难以形成联动机制，难以调动师生的积极性；另一方面与相关的制度保障有关，高校教师疲于应对繁重的教学科研任务，高校职员忙于应对各项任务指标，高校学生苦于应对个人发展的压力，加之缺乏系统完善科学的规划，高校师生更是缺乏主动配合、积极参与的意愿。二、新时代我国高校党建文化建设的策略建议1.提高认识、科学规划，树立高校党建文化育人的全新理念。习近平总书记强调：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。”“我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了我国必须走自己的高等教育发展道路”，要“注重以文化人以文育人”。高校党建文化既体现马克思主义政党的优势，也体现中国特色社会主义的优势，是高校中具有鲜亮底色的文化。作为意识形态工作的前沿阵地，作为培养人才、输送人才的重要基地，我国高校应树立全新的、科学的高校党建文化育人理念，加强高校党建文化建设，发挥党建文化育人的优势，激发高校党建文化在高校事业发展上、在人才培养上的引领作用。一是要形成高校党建文化育人的思想自觉和行动自觉。我国高校要充分认识到新时代高校党建文化育人的重要价值，认识到高校党建文化在高校坚持党的全面领导、牢牢把握意识形态工作领导权上不可取代的作用，认识到高校党建文化在引领、约束、规范高校师生思维方式、价值取向、行为模式上不可取代的作用，摒弃掉只谈任务指标不提文化建设、只完成党建工作不重视党建文化育人的落后思想，而应该形成党建文化育人的思想自觉和行动自觉。二是要构建高校党建文化建设发展的科学体系。将高校党建文化建设纳入高校整个事业发展的管理体系，从规划科学体系、建立组织机构、完善规章制度、明确职责分工、推进协同机制、保障人财物等方面，为推进高校党建文化建设创设氛围和条件。2完善组织、提供保障，锻造高素质的党建文化育人队伍。完善的组织机构是扎实有效推进党建文化建设的基础，也是推动各部门协同合作、师生全员共建的前提。而一支高素质高水平的党务工作队伍是高校党建文化育人的有力支撑，是落实高校立德树人根本任务的重要保障。基于高校党建工作和高校思想政治工作的特殊属性,这支队伍不仅应包括党政管理者，也应包括专职从事党务工作的党员干部和教职员工，更应包括从事思想政治工作和基层党组织工作的所有师生。2018年，中共中央组织部、中共教育部党组印发的高校党建工作重点任务对当前推进我国高校党务工作队伍建设提供了指导意见，明确指出要强化保障，配齐建强高校党务工作队伍，健全培训和激励机制等。加强高校党建文化育人队伍建设要从以下三个方面着力。一是构建完善的党建文化育人组织机构，围绕党建文化育人的中心任务，改进工作方法、优化管理模式，构建上下联动、多方协同、师生参与的良好局面，不断完善党建文化育人方式，提升育人实效。二是将党务工作队伍建设和思想政治工作队伍建设纳入学校人才队伍建设的总体规划。在选优配强的基础上，扎扎实实开展针对性、专业性、有效性的培训，做到培训有收获、培训有启发。同时完善对党员的管理和监督，不搞形式不走过场，切实发挥党员群体的先锋模范作用。三是优化对这支队伍的考核激励机制。重视这支队伍的发展升迁，积极推动将党建文化育人工作、思想政治工作与个人的待遇、职级、职称等挂钩，推动配套奖励激励机制的建立，从而提升工作队伍的积极性和主动性。可供参考