三年级下册 阅读理解专题之友情类（学生版）.docx

三年级下册阅读理解专题之友情类'学习目标1 .能够独立阅读友情感悟类记叙文，整体把握文章的内容和中心;2 .掌握从细节及线索中分析提取全文中心主旨的答题方法。课堂导入魄嘱WW和钟子期的故事，你对友情有什么理解吗？知识精讲什么是友情？朋友间深厚的感情、亲密的关系。形容两人之间的感情很浓厚。古代的17种友情友情是人与人之间最美好的感情之一，中国古人把友情分为许多种，这十七种友情，令你想起了谁？八拜之交八拜之交：旧称异姓结拜的兄弟妹妹为八拜之交。八拜，古代世交子弟谒见长辈的礼节。典出邵伯温闻见前录H“公至北京，李稷谒见，坐客次，久之，公着道服出，语之曰：'而父吾客也，只八拜。稷不获已，如数拜之。”布衣之交布衣之交：指平民百姓之间的交往。布衣，旧时平民百姓家的衣服。史记廉颇蔺相如列传中有“臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎”之语。战国时期，齐国孟尝君没有杀一个与他的小妾相爱的门客，而是给他准备了许多礼物，把他推荐给卫国国君，对他说：“我们是布衣之交，希望卫国能给你伟大前程。”后来卫国准备联络其他诸侯去攻打齐国，该门客极力劝阻，避免了一场战争。君子之交君子之交：指贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。典出庄子山木：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”车笠之交车笠之交：指不以贵贱而渝的朋友。晋代周处所著风土记中载：“越俗性率朴，初与人交，有礼，封土坛，祭以犬鸡，祝日：，卿虽乘车我戴笠，后日相逢下车揖；我步行，君乘马，他日相逢君当下。言交不以贵贱而渝也。”杵臼之交杵臼之交：指不分贵贱而交的朋友。杵臼：舂米的棒槌与石臼。后汉书吴祐传载：“时公沙穆东游太学，无资粮，乃变服客佣，为祐赁舂。祐与语大惊，遂与共定交于杆臼之间。肺腑之交肺腑之交：指无话不谈、推心置腹的朋友。唐代白居易所作的代书诗一百韵寄微之中有“肺腑都无隔，形骸两不羁”之句。患难之交患难之交：指一起共过忧患、艰难的朋友。明代东鲁古狂生所著醉醒石中载：“浦盹夫患难之交，今日年兄为我们看他，异日我们也代年兄看他。”金石之交金石之交：指友情深厚如金石般坚固的朋友典出汉书韩信传：“今足下虽自以为与金石交，然终为汉王擒矣。”莫逆之交莫逆之交：指情趣一致、十分要好的朋友。逆，相反。莫逆，一致。庄子大宗师中有“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友”之语。贫贱之交贫贱之交：指在贫穷低贱时结交的朋友。典出后汉书宋弘传：“弘曰：，臣闻贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。曹雪芹红楼梦第四回：“雨村笑道：，你也算贫贱之交了。5平昔之交平昔之交：指往日结交的朋友。典出唐代杜荀鹤访蔡融因题：“每见苦心修好事，未尝开口怨平交。”忘年之交忘年之交：指年辈不相当而结交为友。典出后汉书祢衡传：“衡始弱冠，而融年四十，遂与为交友。”南史何逊传：“弱冠州举秀才，南乡范云见其对策，大相称赏，因结忘年交。”明罗贯中三国演义第一百十一回，陈泰叹服曰：“公料敌如神，蜀兵何足虑哉！于是陈泰与邓艾结为忘年之交。”忘形之交指彼此以心相许、不拘形迹的朋友。典出新唐书孟郊传：“少隐嵩山，性介，少谐合，韩愈一见，为忘形交。”刎颈之交刎颈之交：指同生死、共患难的朋友。典出史记廉颇蔺相如列传：“卒相与欢，为刎颈之交。”再世之交再世之交：指与父子两代都结为朋友。典出宋史邵伯温传：“伯温入闻父教，出则事司马光等，而光等亦屈名位辈行，与伯温为再世交。”竹马之交竹马之交：也作“竹马之好”，指幼时结交的朋友。竹马，指小孩把竹竿骑在胯下作马，用以代指幼年。典出世说新语方正：“帝曰：，聊故复忆竹马之好不？巾总角之交总角之交：也作“总角之好”，指童年时结交的朋友。总角，古代儿童把头发梳成小髻，用以代指童年时代。典出三国志吴志周瑜传：“周公理英俊异才，与孤有总角之好、骨肉之分。”阅读解题的方法（1）题型：段意、主要内容的归纳记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间+地点）+人+事。（2）理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。（3）某句话在文中的作用文首：开篇点题；总起下文；2、文中：承上启下：总结上文；引起下文文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头（4）修辞手法的运用和作用比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者+对象+特性的注意反问：强调，加强语气等；（5）文章的写作顺序时间先后顺序。地点变换的顺序。事情发展的顺序。按先总后分、总分总、先分后总的的顺序。例题精讲1.阅读下文，回答问题一诺千金到甘肃出差，先到一个很偏辟的小镇，接着到一个村里，汽车巅簸了一个多小时，这才到了。一群小孩子好奇地围着我。我翻翻书包，找出两枝圆珠笔分给两个孩子，惹的其他孩子急切地看着我的书包我真后悔没多带几支笔。我拉着一个穿红碎花小褂的女孩儿问:“叫什么呀?"小翠。”“有连环画没有？”“没有。”小翠轻声回答。“姐姐回北京给你们寄连环画来，上面有猫和老鼠打架，小鸭子变成天鹅的故事”听得他们眼睛都直了。我掏出笔记本:“记个地址吧。”“甘肃会宁县李庄小学。”“谁收呢？”“俺姐识字，她收。”过来一个大一点的女孩儿，“姐姐，写李大翠收。”“好吧！”从甘肃又去四川、青海。回北京忙着写报告，开汇报会，一晃就是两个月。一天，偶尔翻到笔记本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子们。糟了可转念一想孩子们早忘了吧就是寄过去也许路丢了也许被人拿走了根本到不了孩子们手里第二天一早，我还是赶紧把书寄了过去。快忘了的时候，接到李庄的信:“北京姐姐你好，从你走以后，村里的娃娃天天都说这事儿。我们经常去镇上的邮局看看，嘱咐那儿的叔叔、婶婶：，有北京来的信一定要收好啊，那是我们的。盼了两个月没有，村里的大人笑我们，北京的姐姐随口说的，城里人，嘿嘿，说话不作数的。我们不信，姐姐清清楚楚地记下了我们的地址啊。后来山上修路，妈妈不让我们去镇上。我拉着小翠偷偷去。万一书寄来呢？万一我们不在被别人拿走了呢？后来我们终于收到了。姐姐，你知道我们有多高兴吗？用化肥袋子包了好几层，几十里山路一会儿就走完了！晚上全村的娃娃都到我家来了，小翠是搂着书睡的，任谁也拿不走。第二天拿到学校，老师说建一个，图书角，让我当管理员。看的人必须洗干净手，不能弄坏了。书真好看，我们每天都一起读这些书。现在书中的故事我们都背下来了，我还给俺娘讲哩。”读着读着，我眼泪情不自禁地流了下来。注释：文中“我”是北京少年市报社的一名记者，名叫姜琴。(1)圈出第节中划线句子中的错别字，并将正确的字写在括号里。()()()()(2)给第节中的划线句子加上标点符号。(3)根据文中的内容把下列句子补写完整。a.我看到笔记本上写着“李大翠”几个字，心里咯噫一下，糟了。b.虽然村里的大人都说城里人说话不作数，但是姐妹俩。(4)根据短文内容填空。a.“一诺千金”的“诺”是的意思；文中指答应要b.文章按照“我”忘记寄书赶紧补过一这样的线索来写的。c.从李大翠的来信中可以知道，孩子们收到书以后。他们还;他们每天都会。(5)回答问题。课题“一诺千金”有两层含义，请根据提示简要概述。从姐妹俩的角度看，“一诺千金”一词写出他们;从“我”的角度看，“一诺千金”是“我”在这件事中的感悟：课堂小练1.真正的朋友兔子拉拉的腿伤刚好，就约了朋友菲菲一块去森林散步。它们在森林里东窜西钻，玩得好开心。忽然，林子深处走来一只大熊。菲菲大喊：“不好，熊来了，快跑！”说着飞快地爬上了一棵高高的根树。拉拉吓得哭了起来：“天哪！我的腿伤没好，还不能爬树，怎么办？”大熊离它们越来越近了。拉拉没有办法，只好躺在地上装死。拉拉躺着一动也不敢动。大熊走近它，从头到脚嗅了一遍，心想：”哼，原来是只死兔子，真扫兴！”然后就走了。大熊走远了，菲菲从树上爬了下来。问拉拉：“拉拉，真危险啊！刚才大熊在你耳旁嘀咕了些什么？叩大熊给了我一个忠告：，再也不要和菲菲一块出去玩了。”拉拉认真地说。菲菲疑惑不解地问：“为什么？''拉拉回答道：“。”菲菲听了，惭愧极了。（1）熟读短文，在文中的横线上填上恰当的语句。（2）根据意思从短文中找出相应的词语。对某件事很疑惑，不理解。（）正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。（）（3）大熊真的给丁拉拉一个忠告吗？它为什么没有吃拉拉？（4）你认为怎样做才算得上是真正的朋友？2.她是我的朋友（难）我听说过这样一件事。战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场被炸死。还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。（一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。）”噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？”阮恒。”叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦试后，一根针扎进他的血管。输血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖，并迅速用另一只手捂住脸。”疼吗阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没发生一样。事后，医生对周围的人说：”他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。”但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。医生转过身向小男孩提出同样的问题。小男孩回答说："她是我的朋友。”（1）文中打括号的句子说明了什么？（2）你认为怎样才叫“朋友”？（70字左右）（3）概括短文中心思想。课堂检测例2.阅读文章，完成下面问题。友谊的价值有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一廨一拐地走了。过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它T“千斤毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢?千斤!你可别做梦了!”牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了!十斤山芋算得了什么?友谊的分量才重千斤呀!毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。（1）给加粗字选择正确的读音。背回家A.beiB.bei（2）给加粗字选择正确的读音。【】友谊A.yB.y（3）文中的“千斤，这句话是谁说的？【】A.老山羊说的。B.牛大哥说的。C.毛驴说的。（4）毛驴听了牛大哥的话后“垂下头不好意思地走了"说明了【】A.毛驴毫不在乎。B.毛驴觉得很惭愧。C.毛驴很不服气。（5）这则寓言告诉我们【。A.友谊是无价的，朋友之间应该互相帮助，尤其是在对方有困难的时候。B.友谊值千斤山芋。C.帮助别人时，可以索取财物。D.朋友有困难了，可以帮助，也可以不帮助。例2.阅读诗歌，完成下面题目。友谊泥泞中一只扶持的手，岔道口个引导的箭头.挫折时一句温暖的话，迷惑时一个肯定的回答,干渴时一杯清凉的水倦怠时一声惊蛰的春雷.纯洁的友谊，高山上的白雪，生命的蜜和盐，森林中的松柏.（1）这首诗采用比喻的手法来写友谊。在第一节中，作者将友谊比喻成、,这是写当我们在前进的道路上碰到困难时，友谊会给我们、o在第二节中，作者将友谊比喻为、一，这是写当我们遇到挫折和困惑时，友谊能J在第三节中，作者将友谊比喻为、这是写当我们处于烦躁消沉时，友谊能O在第四节中，”高山上的白雪”，是写友谊的,“生命的蜜和盐”，写的是友谊的，“森林中的松柏”，写的是友谊的（2）你认为真正的友谊是什么？仿照第一节写一写。